《四個太陽》教學(xué)設(shè)計10

1、?四個太陽?教學(xué)設(shè)計10一、歌曲引入出示多媒體課件：歌曲?種太陽?。學(xué)生邊聽歌邊打著拍子跟唱。師：你們知道這首歌名叫什么？生：?種太陽?。師：是個很奇怪的歌名吧？今天我們學(xué)習(xí)的課文是出示課題?四個太陽?，生讀課題。以歌曲引入，選擇的歌曲和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，既創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣氛，又激起學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。師：看到這個課題，你是不是覺得很奇怪，你想些什么？生：世界上只有一個太陽，怎么課文會有四個太陽？生：本來宇宙中只有一個太陽，這個課題就好似人們想像的一樣，怎么有四個了呢？生：我看到的太陽顏色都只有一種，課文里很奇怪，四個太陽顏色不同，怎么有的綠色、有的彩色、

2、有的金黃色？教師引燃思維的火花，讓學(xué)生自覺地提出問題，激發(fā)起了對閱讀課文、理解課文的強(qiáng)烈欲望。二、初讀課文師：你們提了這么多問題，我們來仔細(xì)讀讀課文，就能找到答案了。翻開課本81頁，用自己喜歡的方式讀一遍課文，想想剛剛那幾個同學(xué)提的問題。讀后與同伴交流你讀懂了什么？課堂上出現(xiàn)有的學(xué)生自由朗讀課文，有的學(xué)生對照圖，默默思考，有一邊思考一邊劃著、圈著的最后四人小組合作探究。師：你讀懂了什么？生：四個太陽是春、夏、秋、冬各一個。生：這四個太陽可能是一個小朋友畫下來的。出示多媒體：一個小男孩在畫圖。師：是不是他畫出來的？出示多媒體：出示四個太陽的圖片。生：這位小男孩畫出春、夏、秋、冬四個不同的太陽。生

3、：四個太陽的顏色在不同季節(jié)里也不一樣。師：我們班小朋友不光金邊認(rèn)真讀書邊動腦筋，還會小組合作學(xué)習(xí)。快夸夸你自己吧。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的閱讀方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過心靈的碰撞，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，自覺地解決問題，從而形成新的認(rèn)識。師：老師看看誰讀書時讀準(zhǔn)了這幾個生字的讀音。出示多媒體。guagrave;shoacute;ujihubagrave;nchaacute;ngchangtiaacute;n掛在天空果子熟了街道伙伴嘗嘗香甜學(xué)生開火車讀出詞語，學(xué)生主動相互正音：生：嘗嘗第二字讀輕聲。生：熟是翹舌音。三、學(xué)習(xí)第一自然段出示多媒體：一個火辣辣的太陽。師：看到這個太陽你想到什么季節(jié)？生：夏天。師：看著這個太陽，你們來想像一下，夏天有多熱？你有什么感覺？生：夏天火辣辣的，曬得我皮膚發(fā)痛。生：夏