上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課之我見(jiàn)

1、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課之我見(jiàn) 賈五清英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識(shí),使記憶中的痕跡得到強(qiáng)化,并對(duì)已獲得的知識(shí)加以整理、歸納、概括,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的一個(gè)過(guò)程。怎樣上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題。復(fù)習(xí)課如果上的不好，往往會(huì)變成舊課的重復(fù)。這樣不僅不能發(fā)揮復(fù)習(xí)課的作用，而且會(huì)使學(xué)生因乏味而降低學(xué)習(xí)興趣。綜合以往的教學(xué)實(shí)踐，我重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)。一、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,突出重點(diǎn) 復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，周密的計(jì)劃才能使復(fù)習(xí)工作從容不迫，游刃有余。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科考試特點(diǎn)，復(fù)習(xí)工作必須有重點(diǎn)、有方法。在復(fù)習(xí)之前，要根據(jù)學(xué)生的不同的實(shí)際情況,向?qū)W生了解并征求學(xué)生的意見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，以學(xué)生難理解，容易混淆的語(yǔ)

2、言現(xiàn)象及技能方面的弱點(diǎn)全面地講授給學(xué)生，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、做好基礎(chǔ)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，由于受環(huán)境和條件所限英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，句子讀不通，詞匯量太少，尤其語(yǔ)法更是稀里糊涂，寫(xiě)出的句子很多是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)所要求的水平。在這樣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,首先復(fù)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，分層次、多角度、清疑點(diǎn)，循序漸進(jìn)，從易入難，難易結(jié)合，因材施教。三、精講多練，講練結(jié)合 選定復(fù)習(xí)起點(diǎn)后，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使知識(shí)得到更深的理解。以課本為主，狠抓

3、雙基，每復(fù)習(xí)一單元或一項(xiàng)語(yǔ)法，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合，使復(fù)習(xí)課扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，尊重知識(shí)的客觀規(guī)律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習(xí)到歸納方法，使學(xué)生常練常新，以達(dá)到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為活用能力。這就要求老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須熟悉復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法，抓住每單元的重點(diǎn)，然后進(jìn)行詞匯、句型、語(yǔ)法的歸納總結(jié)，掌握知識(shí)的規(guī)律。1.以復(fù)習(xí)詞匯為基礎(chǔ)。從詞的同義、反義、近義及用法特征多種角度對(duì)詞匯進(jìn)行整理、比較、歸納、總結(jié)，使學(xué)生易懂、好記、難忘。例如：在復(fù)習(xí)形容詞和副詞時(shí)可用反義法來(lái)加深印象。例如：fa

4、stslow； possibleimpossible把這種方法進(jìn)而擴(kuò)大到名詞、動(dòng)詞、介詞類。例如： buysell， abovebelow，updown，overunder等加以對(duì)照、比較。由于每類詞匯中都有一定數(shù)量的熟詞，學(xué)生學(xué)起來(lái)并不感到困難，復(fù)習(xí)時(shí)興趣濃，積極性高。2.以復(fù)習(xí)句型為根本，如能把英語(yǔ)復(fù)雜多變的詞語(yǔ)靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用到句子中去，便達(dá)到了詞匯復(fù)習(xí)的目的。在學(xué)會(huì)用詞的同時(shí)，把課本中出現(xiàn)的句型也加以歸納、整理。例如：復(fù)習(xí)it takes sb. some time to do sth.句型時(shí)，同時(shí)比較sb. spend some time（in）doing sth. Sb. spen

5、d sometime on sth及sth cost sb. some money. Sth.  cost  sb.  sometime，在比較三個(gè)詞時(shí)引出了這三個(gè)句型，學(xué)生較容易接受，既學(xué)會(huì)了使用這三個(gè)詞，又學(xué)會(huì)這三個(gè)句型，使學(xué)生既了解英語(yǔ)詞匯的豐富多彩，又能較準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)句型。3.以復(fù)習(xí)語(yǔ)法為拐杖。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的可靠拐杖，復(fù)習(xí)階段必須把本冊(cè)書(shū)語(yǔ)法項(xiàng)目加以歸納、概括，系統(tǒng)整理，使原來(lái)獨(dú)立零散的語(yǔ)法知識(shí)變成一個(gè)縱橫聯(lián)系，互相制約的統(tǒng)一體。例如：在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)時(shí)，把各種句子結(jié)構(gòu)、從句等，逐一比較。歸納總結(jié)。4.以練習(xí)鞏固知識(shí)為必要

6、途徑。適時(shí)適量地配以練習(xí)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，要講練結(jié)合，精講多練。當(dāng)然，精講不是少講，而是要講得恰如其分，適時(shí)而止。多練也不是盲目地練，想練什么就練什么，而是指要抓重點(diǎn)，苦練不放。題目的設(shè)計(jì)很重要，要精選，緊扣課本，力求有較高的知識(shí)覆蓋面，選用一些綜合性較強(qiáng)，有利于提高運(yùn)用語(yǔ)言能力的題型，如：完型填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、書(shū)面表達(dá)等，還要注重練習(xí)的講評(píng)，提高了同學(xué)們活用英語(yǔ)的能力。 四、注重教材，突出重點(diǎn)1.圍繞雙基，突破難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要尊重教材的系統(tǒng)性，又要緊扣雙基。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)均要找到突破口，復(fù)習(xí)課的任務(wù)重，課時(shí)少，因此復(fù)習(xí)不可面面俱到。要在緊扣教材的重點(diǎn)的

7、基礎(chǔ)上，分析學(xué)生掌握知識(shí)的程度。根據(jù)情況有所側(cè)重，選擇好復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.及時(shí)輔導(dǎo)，清疑解難。復(fù)習(xí)課中的輔導(dǎo)是非常重要的。學(xué)生接受知識(shí)的能力是不平衡的，學(xué)習(xí)毅力也各不相同。這就需要有計(jì)劃地、有針對(duì)性地及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)有共性的問(wèn)題，統(tǒng)一講解，對(duì)非普遍性問(wèn)題，利用各種形式及時(shí)輔導(dǎo)。五、注重學(xué)習(xí)方法，事半功倍 學(xué)習(xí)方法是否正確是關(guān)系著學(xué)生進(jìn)步快慢、收效大小的關(guān)鍵，盡管在學(xué)習(xí)方法上，會(huì)因人而異，但從語(yǔ)言學(xué)習(xí)上卻有它自己的規(guī)律，我們一定要在尊重語(yǔ)言規(guī)律的同時(shí)，教給學(xué)生一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。1.學(xué)習(xí)方法。中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，因沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，造成學(xué)習(xí)上的困難，唯一能彌補(bǔ)的便是多讀書(shū)，對(duì)課文應(yīng)多讀、讀熟，甚至能背誦，同時(shí)，精讀與泛讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提高閱讀理解能力，也能提高做題的速度。英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)，學(xué)生感到單詞難記且遺忘率高，要求學(xué)生不要死記硬背，而要從其音、形、性、義上下功夫，再通過(guò)其在句子、文章中的用法上去記憶，才能記得牢固。英語(yǔ)單詞是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀、背誦又是