（參考）《科學(xué)用眼預(yù)防近視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

1、科學(xué)用眼 預(yù)防近視教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)用眼 預(yù)防近視教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述本課是中小學(xué)教學(xué)用書學(xué)校公共衛(wèi)生教育，初中一年級(jí)（上），第二單元第一節(jié)，教材以近視眼預(yù)防等相關(guān)知識(shí)為中心話題，圍繞著描述“近視的產(chǎn)生原因，預(yù)防知識(shí)”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用生活常識(shí)，科普知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和闡述近視的危害，原因，預(yù)防方法。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)小游戲、相關(guān)視頻的感受，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。同時(shí)也讓學(xué)生有了關(guān)愛關(guān)注弱勢(shì)群體的情感價(jià)值觀和自我保健意識(shí)的能力。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：近視眼的產(chǎn)生原因，危害，預(yù)防方法。教材安排了一些與近視

2、相關(guān)鏈接的內(nèi)容，靈活運(yùn)用這些鏈接，將其中的一些內(nèi)容進(jìn)行變化或整合。 二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)1、了解眼睛的基本構(gòu)造、眼睛視物的原理及近視眼發(fā)生機(jī)制。2、了解近視眼發(fā)生的原因及危害。3、了解怎樣預(yù)防近視眼。2、能力目標(biāo)1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，持之以恒。）2、通過分組討論，培養(yǎng)合作交流能力。3、情感目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)、合作討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段時(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果都是充滿渴望的。初一學(xué)期伊始，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更要養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好用眼習(xí)慣。由于學(xué)生

3、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力較大，中小學(xué)生的近視患病率環(huán)基比呈遞增趨勢(shì)，在科學(xué)用眼，預(yù)防近視這一方面，應(yīng)該引起全社會(huì)，學(xué)校，家庭的重視。讓學(xué)生結(jié)合自己以往的學(xué)習(xí)用眼經(jīng)驗(yàn)，給其合理的建議，培養(yǎng)自我的科學(xué)用眼保健意識(shí)。同時(shí)展開小組合作、游戲、競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)用眼保健、學(xué)會(huì)科學(xué)預(yù)防近視。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用談話式和小游戲?qū)虢虒W(xué)。設(shè)計(jì)有效的“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)，提供真實(shí)任務(wù)，促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用實(shí)際體驗(yàn)，來認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，從而增強(qiáng)眼睛保健意識(shí)的的能力。1、本單元的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在小組探究，交流中完成任務(wù)

4、的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)和掌握科學(xué)用眼的重要性。2、自始自終貫穿了以交流，探討為主的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。3、在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件以及電子白板，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；大量生動(dòng)的圖片，使教學(xué)更直觀，更生動(dòng)，更高效。六、教學(xué)過程1.看圖片（近視人群，低齡化，隨年齡增長(zhǎng)患病率遞增）課前利用多媒體播放一組圖片，兩組數(shù)據(jù)，約一兩分鐘的時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：以談話式的方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)興趣和參與交流的熱情，引出本課的課題。2.觀看大屏幕. 向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.小游戲（紗布蒙眼找人，兩次不同用時(shí)感受）.設(shè)計(jì)意圖：既是對(duì)學(xué)生生活，情感的體驗(yàn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感價(jià)值觀，從而引入學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和討論，對(duì)答案的呈現(xiàn)使用多媒體課件可以節(jié)省時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。3.看視頻（眼球構(gòu)造，視覺形成過程）.設(shè)計(jì)意圖： 通過本階段活動(dòng)的完成，即掌握了本節(jié)課的目標(biāo)難點(diǎn)，同時(shí)也為下個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)的理解掃清了障礙。4.看視頻（假性，真性近視及其區(qū)別）.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用，既是進(jìn)一步深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，又幫助學(xué)生了解了近視所包括

6、的兩個(gè)重要階段，而且培養(yǎng)了學(xué)生在自我感受過程中對(duì)近視過程的理解能力。5. 小組討論（近視的危害）.設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位，通過探討發(fā)言小組活動(dòng)的形式，答對(duì)小組加分，這樣在輕松愉快的游戲中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又鞏固了本課重點(diǎn)知識(shí)的掌握。6. 小組討論（近視產(chǎn)生原因）.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)能夠真誠(chéng)地就自己學(xué)習(xí)上的用眼問題與人交流并相互幫助，同時(shí)更為重要的是對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)的理解得到能力上的提升。7.小組討論（近視的預(yù)防）.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，同時(shí)形成板書。在黑板上呈現(xiàn)了本課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)。之后馬上配以適當(dāng)?shù)膱D片，對(duì)所學(xué)知識(shí)起到鞏固和強(qiáng)化的作用。8.課外拓展

7、（中學(xué)生近視后應(yīng)不應(yīng)該配戴眼睛）.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對(duì)近視相關(guān)知識(shí)的模糊現(xiàn)狀，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的拓展延伸，同時(shí)也為學(xué)生有更多的收獲。眼球構(gòu)造，視覺形成過程小組活動(dòng)，近視產(chǎn)生原因危害談話圖片導(dǎo)入開 始導(dǎo) 入討論近視現(xiàn)狀展 示 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 感 悟引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)言小組活動(dòng)近視預(yù)防交流內(nèi)容總結(jié)課外拓展學(xué)生小結(jié)教師補(bǔ)充總結(jié)結(jié)束教學(xué)過程流程圖：七、案例反思本課教學(xué)內(nèi)容以眼球的構(gòu)造，視覺形成過程，近視的危害，原因，預(yù)防展開的各種活動(dòng)為主線，通過視頻欣賞，談?wù)搱D片，調(diào)查數(shù)據(jù),游戲等形式來感知。在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而讓他們體會(huì)到視力保護(hù)的重要性，真正掌握近視的防預(yù)方法。主

8、要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、情景教學(xué)貫穿課堂： 在本節(jié)課開始，先用圖片，小游戲引出本節(jié)課的內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學(xué)中。在欣賞視頻前，提出一個(gè)小問題，使學(xué)生帶著任務(wù)，效果更佳。在提出的問題中，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際情況來敘述自己的觀點(diǎn)，并且在小組競(jìng)賽中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、合作交流、自主探究 在本節(jié)課的教學(xué)中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生參與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。例如：在知識(shí)傳授中，以小組合作的形式來共同剖析語(yǔ)言的內(nèi)涵，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的自信心。從而為進(jìn)一步學(xué)好本學(xué)科知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。 3、“任務(wù)型教學(xué)”的運(yùn)用 在課堂的整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，跟實(shí)際生活了解得較緊密。同時(shí)又可以考驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己切身感受表達(dá)個(gè)性想法。學(xué)生的暢想的確讓人驚嘆！總之本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)以“人文