九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》

1、韓亞麗新授課 外國(guó)詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及其田園詩(shī)的特點(diǎn)2理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思3通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)4揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)2揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)葉賽寧的夜 對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境 郭沫若的靜夜 詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。教學(xué)后記第一課時(shí)一 、自學(xué)1、自學(xué)導(dǎo)入 面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩(shī)人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。

2、今天，讓我們走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首中，去傾聽(tīng)生命的歌吟。2、自學(xué)目標(biāo)（1）了解作者及其田園詩(shī)的特點(diǎn)（2）理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思（3）通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)。（4）揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識(shí)。3、自主學(xué)習(xí)：（1）借助資料書(shū)，了解作者。（2）感情朗讀，整體感知詩(shī)意。  （3）如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”?（4）蟈蟈與蛐蛐哪些句子點(diǎn)明了主旨？表達(dá)了什么樣的主旨？表達(dá)了什么樣的主旨？二、互動(dòng)1、借助工具書(shū)自主完成問(wèn)題1小題，小組合作交流24小題，師生小結(jié)。2、交流互動(dòng)（1）詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把他

3、們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以表達(dá)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。（2）“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息。”（3）全詩(shī)雖然只勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。三、反饋1、有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。2、蟈蟈與蛐蛐一詩(shī)構(gòu)思有什么特點(diǎn)？第二課時(shí)一、自學(xué)1、自學(xué)提示：葉賽寧（18951925）被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”、蘇維埃詩(shī)歌奠基人之一，1916年第一本詩(shī)集掃墓日出版。同年應(yīng)征入伍，一年后，時(shí)值二月革命、十月革命，詩(shī)人寫(xiě)了變?nèi)莨?jié)、樂(lè)土、約旦河的鴿子等著名詩(shī)作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人

4、對(duì)革命的感受。1919年參加意象派并成為中心人物，寫(xiě)出四旬祭、一個(gè)流氓的自由。1921年詩(shī)人與到莫斯科訪問(wèn)的美國(guó)舞蹈家鄧肯相識(shí)，熱戀成婚，并出游西歐、美國(guó)。兩人很快由熱戀變?yōu)闋?zhēng)吵，終于離異。1923年詩(shī)人回國(guó)。2、自學(xué)目標(biāo)（1）了解葉賽寧及其田園詩(shī)的特點(diǎn)（2）理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思（3）通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)。（4）揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識(shí)。3、自主學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生聽(tīng)讀錄音后自由誦讀，感受并形象描繪詩(shī)人筆下的夜景。（2）學(xué)生感情品讀，體察繪景中濤人對(duì)自然的心靈感應(yīng)。思考：詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?（3）這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？詩(shī)人在描繪夜景

5、時(shí)，采用了哪些不同的角度展開(kāi)描寫(xiě)？二、互動(dòng)借助工具書(shū)，自己完成3個(gè)問(wèn)題，然后小組交流，并由記錄員記錄答案，師生共同小結(jié)1、（1）詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。(2)第二節(jié)寫(xiě)在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。(3)第三節(jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗2、詩(shī)人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。3、作者著力表現(xiàn)夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的感受。分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了動(dòng)景和靜景。     &#

6、160; 三、反饋同是寫(xiě)夜的詩(shī)歌，這首詩(shī)和郭沫若的靜夜給人的閱讀感受有什么異同?靜  夜月光淡淡，              天河何處?籠罩著村外的松林。      遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。白云團(tuán)團(tuán)，              怕會(huì)有鮫人在岸。漏出了幾點(diǎn)疏星。