怎樣寫(xiě)考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、怎樣寫(xiě)考試質(zhì)量分析報(bào)告金沙一中物理組 鐘遠(yuǎn)平目標(biāo)管理考試”是指某個(gè)學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行的較大型的正規(guī)化的考試?？荚嚨?目的是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。 檢查教與學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。并以此為依 據(jù)制訂或修改下一個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理計(jì)劃。因此寫(xiě)好考試的質(zhì)量分析報(bào)告很 重要。目標(biāo)管理考試質(zhì)量分析報(bào)告，一段來(lái)說(shuō)應(yīng)包括試卷分析和答題狀況分析兩個(gè) 方面。一、關(guān)于試卷分析。主要有：1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。2、試卷考查的內(nèi)容。3、試題分?jǐn)?shù)權(quán)重。 4、試題的難度及效度和信度。1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。主要寫(xiě)明創(chuàng)設(shè)這份試卷，意在用考試引導(dǎo)學(xué)生重 視什么知識(shí)和能力，告訴學(xué)生哪些是重點(diǎn)的教學(xué)板塊，哪些問(wèn)題是容易出差錯(cuò)的； 教

2、學(xué)成敗指數(shù)的驗(yàn)證目標(biāo)。2、試卷考查的內(nèi)容，主要寫(xiě)本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容是什么，試卷是如何覆蓋這 些內(nèi)容的；與上一學(xué)段是如何衡接的，鞏固性?xún)?nèi)容有哪些試題。3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。主要寫(xiě)明全卷題分的比例分配，知識(shí)型、能力型和重 點(diǎn)板塊是如何安排的。4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，如 3： 6： 1或3: 5: 2，考試結(jié)果和設(shè)想是否一致。（一般說(shuō)來(lái)，容易題、難度系數(shù)為0.95-0.75， 中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同） 信度，除了說(shuō)明成績(jī)的真實(shí)性之外，還要說(shuō)明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。 效度，主要指考試的有效性，是試題區(qū)分度

3、高不高，即優(yōu)生得高分，差生得低分， 情況是否如此。（最差的題是沒(méi)有區(qū)分度或負(fù)相關(guān)性）。二是試題是否有效，如 一道題100%考生都對(duì)或都錯(cuò)，該試題應(yīng)視為無(wú)效，尤其是都錯(cuò)的題，應(yīng)視為廢 題。二、關(guān)于答題情況關(guān)于答題情況主要寫(xiě)明如下內(nèi)容：1、得分情況；2、失分情況；3、對(duì)學(xué)情 的分析；4、對(duì)數(shù)學(xué)成敗的分析。1、得分情況，主要有：有年級(jí)、班人均分；最高分，最低分；各個(gè) 層次考生的得分態(tài)勢(shì)分布圖（表），各試題得分率。2、失分情況：主要有：失分的主要答題原因；失分在哪些題上；失 分題的共同率的統(tǒng)計(jì)。3、對(duì)學(xué)情的分析。主要有：考前預(yù)測(cè)和考試結(jié)果的相關(guān)性如何；有哪 些問(wèn)題是事先未想到的；有哪些與預(yù)先估計(jì)相符。

4、4、對(duì)教學(xué)成敗的分析，主要有：考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性。采取過(guò)什 么措施；考得不好的題。有什么疏忽；哪些題是教學(xué)未注意或未重視的。三、今后的措施這一部分主要寫(xiě)下階段教學(xué)任務(wù)是什么，下階段目標(biāo)是什么，應(yīng)該補(bǔ)救什么， 有什么措施，尤其是分層教學(xué)的措施是什么。上一學(xué)段成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，如何 進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。2010-2011 學(xué)年第一學(xué)期高三第三次月考物理質(zhì)量分析金沙一中鐘遠(yuǎn)平一、考試時(shí)間： 2010-11-12二、考試范圍：第一章第九章三、考試內(nèi)容分析：月考考試的內(nèi)容： 高中物理第一章到第九章的全部?jī)?nèi)容。 基本概 括了全部力學(xué)內(nèi)容， 故本次考試的知識(shí)在高中物理教學(xué)中所占的比重 較大，尤其在能量與動(dòng)量部

5、分知識(shí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、學(xué)生分析：本學(xué)年度高三學(xué)生，在第三次月考考試成績(jī)，班級(jí)平均分39.2、及格率 15.8%、優(yōu)秀率 1%，均低于學(xué)校平均，學(xué)校平均：均分 47.1 3、及格率 28.6%、優(yōu)秀率 6.7%。在本次月考中，班級(jí)均分由此可以 看出，優(yōu)秀學(xué)生較少，而后進(jìn)生數(shù)偏多。特別是一些超級(jí)后進(jìn)生，他 們基本處于到學(xué)校里來(lái)玩樂(lè)， 吃頓飯然后等放學(xué)回家。 有時(shí)甚至在教 室里都呆不住而東張西望看窗外、看球場(chǎng)。五、月考試卷分析：本次試卷滿(mǎn)分 100分，考試時(shí)間 120分鐘。其中：選擇題 10 題、 每題 4分計(jì) 40分；填空題（實(shí)驗(yàn)題）兩題 15分，其中作圖題 1題 3 分；計(jì)算題 4 題 45分

6、。題型、題量以及難度的設(shè)置完全模仿高考物 理試卷的設(shè)計(jì)， 在實(shí)驗(yàn)試題中設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的部分， 這是對(duì)學(xué)生各方面能力的一種考察，符合新課改理念，但學(xué)生普遍作答不好，失分較 多，個(gè)人語(yǔ)言組織能力有待提高。個(gè)人認(rèn)為其設(shè)計(jì)理念：均分55、合格率 40%、優(yōu)秀率 10%。我校考后統(tǒng)計(jì)均分 47.13、及格率 28.6%、 優(yōu)秀率 6.7%。與第二次月考統(tǒng)計(jì)相比，均分、合格率基本持平，優(yōu) 秀率有所提升。但不及格的學(xué)生部分， 似乎沒(méi)有變化，還是那幾個(gè)人。六、提升手段：1、加大優(yōu)秀學(xué)生的培育，對(duì)一些有能力的、努力一把能達(dá)到優(yōu) 秀行列的學(xué)生，應(yīng)早抓、重抓，力爭(zhēng)突破提升的瓶頸，使之頓悟。2、對(duì)后進(jìn)學(xué)生的處理。這部分

7、學(xué)生，我們只能稱(chēng)之為學(xué)科后進(jìn) 生，他們可能很努力，其它方面都較優(yōu)秀，但是就是在物理的學(xué)習(xí)上 總是不如意，每個(gè)班總有幾名同學(xué)，自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，始終沒(méi)有擺 脫學(xué)科后進(jìn)的命運(yùn)。 那么在他高中的最后學(xué)段， 我們應(yīng)該再努力一次， 使之能合格，順利畢業(yè)。3、對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿(mǎn)信心。以本次統(tǒng)計(jì)與第二次月考統(tǒng)計(jì)做對(duì)比， 每班不及格的人數(shù)比上次少。上次 7-10 人、這次僅 5-7人。通過(guò)第 三學(xué)月迎考復(fù)習(xí)和訓(xùn)練， 有一部分還是及格了， 有些班的及格率還達(dá) 到了 90%多。所以無(wú)論在現(xiàn)在還是在將來(lái)， 我們對(duì)這一部分學(xué)生都不 放棄、不拋棄，相信他們，他們都是合格者。當(dāng)然也不要過(guò)高的要求 他們。給分分層，只要他們努力了

8、，哪怕是 40 分，也是一種進(jìn)步。 有一部分知識(shí)點(diǎn)我們想并不強(qiáng)求他們?nèi)フ莆眨?給他們松松綁， 降低些 要求，或許也是一條出路。高三物理第二次月考分析來(lái)源 : 教學(xué)工作網(wǎng) 發(fā)布者 :jiaowuchu 閱讀次數(shù) :440 添加時(shí)間 :2007-10-31 22:03:48蔡海彬通過(guò)本次月考可以明顯看到學(xué)生存在以下幾方面變化：1. 兩極分化現(xiàn)象在減小，特別是差生的成績(jī)有明顯的提高。從這一 點(diǎn)上充分肯定了我們上一階段的補(bǔ)差工作，有利于我校整體成績(jī) 的提高。平均分上各班成績(jī)的縮小正反映了這一點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)明 這是一份很好的試卷。2 .優(yōu)秀率的提升反映了本屆高三整體重心的上移，這是一個(gè)相當(dāng)好 的良性循環(huán)。3 .基本題型，基礎(chǔ)知識(shí)上仍有相當(dāng)?shù)氖Х致?，說(shuō)明下階段的工作仍 應(yīng)當(dāng)著重于基本能力的培養(yǎng)，當(dāng)然對(duì)于中上等的學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步挖 掘其潛力，使其能更上一層樓，進(jìn)而使全體學(xué)生都能有所提高。 從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。所以我認(rèn)為在接下