201X年職校理論教師績(jī)效考核個(gè)人總結(jié).

1、12019 年職校理論教師績(jī)效考核個(gè)人總結(jié)以下是為大家提供的20192019 年職校理論教師績(jī)效 考核個(gè)人總結(jié)，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、 年度工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，包括黨支部工作總結(jié)、 班主任工作總結(jié)、財(cái)務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等 多種工作總結(jié)，供大家參考！相關(guān)推薦：年度總結(jié)| |年終總結(jié)| |個(gè)人總結(jié)| |年底總 結(jié)| |工作小結(jié)| |黨支部工作總結(jié)| |班主任工作總結(jié)在新的信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為這個(gè)時(shí) 代的重要特征。教育能否發(fā)揮自身的強(qiáng)大功能，能否為 我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要培養(yǎng)輸送合格人才，使 中華民族在日趨激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地 ， 這無疑給每一位教育教學(xué)

2、工作者提出更新更高的要 求。面對(duì)這場(chǎng)史無前例的教育改革，客觀上要求教師更 新觀念, ,不斷開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新, ,教學(xué)工作必須以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。因此, ,建立一套 科學(xué)、合理、規(guī)范的教師績(jī)效考評(píng)體系，全面、客觀、2公正地考評(píng)每一位教師，將有益于提高教師的工作積 極性、工作效率。1 1 績(jī)效考評(píng)的內(nèi)涵績(jī)效考評(píng)又稱績(jī)效考核，是指對(duì)照工作目標(biāo)或績(jī)效標(biāo) 準(zhǔn), ,采用科學(xué)的方法，評(píng)定員工的工作完成情況、員工 的工作職責(zé)履行程度、員工的工作發(fā)展情況等，并將上 述評(píng)定結(jié)果反饋給員工的過程。國內(nèi)有些學(xué)者對(duì)績(jī)效 考評(píng)進(jìn)行定義，他們認(rèn)為績(jī)效考評(píng)也包括對(duì)組織成員 進(jìn)行識(shí)別、測(cè)評(píng)和開發(fā)過程?？?jī)效

3、考評(píng)依靠一整套正 式的結(jié)構(gòu)化的制度，用來衡量、考評(píng)并影響與員工工作 有關(guān)的體系特性、行為和結(jié)果，考查員工的實(shí)際績(jī)效， 了解員工可能發(fā)展的潛力，以期獲得員工與組織的共 同發(fā)展。2 2 職業(yè)學(xué)?？?jī)效考評(píng)體系介紹考核目的通過教師績(jī)效考核，對(duì)每個(gè)教師的政治業(yè)務(wù) 素質(zhì)、教學(xué)工作水平進(jìn)行價(jià)值判斷，為教師自覺提高政 治業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作水平，指出明確的方向和目標(biāo)， 為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合理使用、安排、培養(yǎng)提高教師提供可靠 的依據(jù)。通過教師績(jī)效考核，對(duì)教師履行職責(zé)情況和工 作的效果進(jìn)行價(jià)值判斷，一定程度上反映出教師工作3的優(yōu)劣, ,質(zhì)量的高低， 可以起到鼓勵(lì)先進(jìn)、 鞭策后進(jìn)的 作用。開展教師績(jī)效考核，是深化學(xué)校內(nèi)部管理

4、體制改革、強(qiáng) 化管理效能的需要。開展教師績(jī)效考核的過程，就是對(duì) 每個(gè)教師的工作檢查、指導(dǎo)、考核、督促的過程，是科 學(xué)有序的管理過程。通過教師績(jī)效考核，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 每個(gè)教師的素質(zhì)、能力、工作狀況、工作效果獲得全 面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，為強(qiáng)化教師隊(duì)伍的科學(xué)管理提供豐富 準(zhǔn)確的信息，為正確決策提供可靠依據(jù)?？己嗽瓌t1 1）客觀公正的原則。建立科學(xué)適用的考核指標(biāo)體系和 考核標(biāo)準(zhǔn), ,避免個(gè)人主觀意愿、感情因素對(duì)考核結(jié)果的 影響。2 2）多層次、 多渠道、 全方位考核的原則， 對(duì)教師各方面 行為表現(xiàn)進(jìn)行多角度、全方位考核。由上級(jí)考核、教 研室評(píng)定、學(xué)生評(píng)定 3 3 方面組成，可以充分聽取各方面 的意見, ,以保證考核