26清平樂 村居精彩教案設(shè)計(jì)

1、26清平樂 村居-精彩教案設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于26清平樂村居-精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字 ,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思 ,想象課文所描繪的情景 ,并在說的根底上寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題 ,介紹“詞：1、同學(xué)們 ,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋朝一位著名的詞人辛棄疾寫的一首詞?清平樂村居?。板書：清平樂村居宋辛棄疾2、唐詩(shī)、宋詞、元曲都是我國(guó)古典文化的瑰寶。詞有它自己特殊的表現(xiàn)形式。詞有各種格式。每一種格式有一個(gè)名稱。?清平樂村居?這首詞中 ,“清平樂是詞牌名?！按?/p>

2、居是這首詞的題目。二、初讀 ,整體感知：過渡：?清平樂村居?這首詞寫的是什么呢？1、自讀。請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文 ,細(xì)細(xì)看看課文中的插圖 ,想一想 ,這首詞描寫了什么地方什么樣的情景？2、聽讀。我們來聽聽錄音朗讀 ,然后模仿錄音朗讀。注意：剝的讀音。3、學(xué)生再練讀。4、指名讀。三、細(xì)讀 ,理解詞意：過渡：同學(xué)們 ,詞和詩(shī)一樣 ,語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么意思 ,必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思 ,并展開豐富的想象 ,想象詞所描繪的情境 ,體會(huì)作者的感情。1、自學(xué)思考。2、逐“片討論：上片的“茅檐低小 ,溪上青青草。醉里吳音相媚好 ,白發(fā)誰家翁媼。這兩句話是什么意思？誰能有條理地說說

3、？提示：“檐、“吳音、“相媚好、“翁媼的意思；作者的思路。過渡：一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天 ,他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？大兒子在河?xùn)|豆地鋤草 ,二兒子在編織雞籠 ,最喜歡的是頑皮的小兒子 ,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。提示：作者采用白描手法 ,直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng) ,刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌 ,最有趣了！配樂朗讀。四、展開想象 ,描述詞境。過渡：同學(xué)們讀得真好！是的 ,這戶人家雖然住的是“茅檐低小 ,但是周圍的環(huán)境很美“溪上青青草 ,這戶人家翁媼之間“醉里吳音相媚好 ,大兒“鋤豆溪東 ,中兒“正織雞籠

4、 ,最喜小兒“無賴 ,溪頭臥剝蓮蓬。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊 ,那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景 ,也陶醉在這樣的畫面之中 ,創(chuàng)作了這首詞。1、請(qǐng)同學(xué)們選取課文中描寫的一個(gè)情景 ,結(jié)合課文的插圖 ,展開豐富的想象 ,把你仿佛看到什么 ,聽到什么寫出來 ,或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。2、交流。評(píng)價(jià)。3、小結(jié)：人們常說 ,詩(shī)中有畫 ,畫中有詩(shī)。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語句 ,通過寫景與敘事 ,創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界 ,描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的熱愛、向往、羨慕。五、布置作業(yè)：1、同學(xué)們 ,宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠 ,一朵艷麗的奇葩 ,每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫 ,一曲委宛動(dòng)聽的歌 ,一段綿長(zhǎng)不絕的情。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí) ,在宋詩(shī)中盡情遨游 ,感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。2、背誦課文。3、想象課文所描繪的情景 ,寫下來。板書：清平樂 村居(宋·辛棄疾)茅檐翁