元通初中校本研修管理和考核制度

1、元通初中校本研修管理制度為了促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本研修的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理，特制定如下制度：一、研修目標(biāo)：努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長(zhǎng)學(xué)生滿意，具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、職責(zé)分工：1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：（1）制訂本校教師研修計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。（2）定期檢查指導(dǎo)研修教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。（4）確保教師的研修時(shí)間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式研修。2、骨干教師職責(zé) 根據(jù)骨

2、干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師研修任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔(dān)教師的傳幫帶工作。3、教師職責(zé)（1）積極參加學(xué)校組織的研修活動(dòng)。不得無故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。（3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。三、研修內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)、探索、研究新課改下的課堂有效教學(xué)途徑。2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的研修。3、師德研

3、修。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德研修，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。4、對(duì)教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的研修，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。四、研修形式：1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期研修的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將研修的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。2、專家指導(dǎo) 在校本研修過程中，應(yīng)切實(shí)避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)知名專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。3、充分利用本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，開展

4、校本研修。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本研修。4、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。五、研修制度：1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和研修。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教研處根據(jù)自學(xué)筆記、心得體會(huì)等書面材料評(píng)定等級(jí)，給予相應(yīng)學(xué)分。2、校本教研研修制度：教研組每學(xué)期至少進(jìn)行兩次專題講座，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì)

5、；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能研修，公開課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；制定教研組研修計(jì)劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對(duì)教師參加研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評(píng)估內(nèi)容，并確定相應(yīng)學(xué)習(xí)。3、活動(dòng)考勤制度：在開展校本教研和校本研修的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。4、學(xué)分登記制度：參加校本研修和校本教研的教師，教導(dǎo)處和教研組共同根據(jù)教師參加研修的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定。5、過程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和研修工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。

6、強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。6、資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開展的校本教研和校本研修活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過程資料的積累。建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、研修計(jì)劃和實(shí)施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績(jī)、具體成果、研修總結(jié)等相關(guān)材料。建立健全校本研修教師個(gè)人檔案：文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思

7、、自學(xué)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等7、考核獎(jiǎng)懲制度：學(xué)校將教師參加校本研修，校本教研和其它的進(jìn)修研修，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系中，作為教師年度考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對(duì)校本教研和研修工作中成績(jī)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵(lì)，對(duì)不認(rèn)真參與教研與研修的教師給予批評(píng)、教育，并在學(xué)期考核中作降等處理。元通初中校本研修考核制度為了深化教學(xué)改革，強(qiáng)化校本研修管理體制，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，提高教師的整體素質(zhì)，內(nèi)抓管理，外樹形象，抓住教學(xué)改革的契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，向科學(xué)管理要質(zhì)量

8、，向科研要成果，特別制定校本研修考核制度。一、 常規(guī)教學(xué)（60分）認(rèn)真抓好校本研修工作中的各大環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。1備課（28分） （1）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的要求。（7分）（2）堅(jiān)持集體備課，做到“五備”、“三定”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間。（7分）（3）備課要大統(tǒng)一，小不統(tǒng)一。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等可不統(tǒng)一。（7分）（4）教師準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，備課組長(zhǎng)上交備課記錄。（7分）2、教案（16分）（每學(xué)月檢查一次，優(yōu)：16分 良：12分 一般8分）（1）教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作

9、用。（4分）（2）環(huán)節(jié)齊全，層次清楚，書寫工整、規(guī)范。（4分）（3）有德育滲透點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)手段，重點(diǎn)、難點(diǎn)，信息反饋。（4分）（4）提前寫1-2節(jié)教案，教案有序號(hào)，有日期標(biāo)注。有課后反思。（4分）3、聽課（16分）教學(xué)人員每學(xué)期聽課15節(jié)，有聽課紀(jì)錄，有評(píng)語，上交教導(dǎo)處。優(yōu)：15節(jié)以上 16分, 良：1014節(jié) 12分, 一般：不少于6節(jié) （6分）。二、校本研修課堂教學(xué)（20分）（1）上課嚴(yán)禁遲到、早退。（4分）（2）禁止接、打手機(jī)，中途退出。（4分）（3）嚴(yán)禁無故缺課，有臨時(shí)情況，必須向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。（4分）（4）教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不得做與課堂無關(guān)的事。（4分）（5）學(xué)期結(jié)束教師上交作業(yè)（4分）三、教研（10分）1、保證研修時(shí)間：教師集中學(xué)習(xí)每周一次，教研組活動(dòng)每周一次。2、保證研修質(zhì)量：在每次研修活動(dòng)中能積極發(fā)言，提交有一定質(zhì)量的材料。3、每學(xué)期教科研論文不少于1篇，期末報(bào)到教導(dǎo)處（5分）。4、積極參加校、區(qū)、市、省、各級(jí)教研、研修活動(dòng)及考務(wù)工作。（5分）四、教學(xué)獲獎(jiǎng)（10分）（1）論文：（3分）國(guó)家級(jí)：3分，省級(jí)：3分，市級(jí)：2分，區(qū)級(jí)1分。（2）競(jìng)賽：（3分）級(jí)別分值同上