動(dòng)畫(huà)片式的微課視屏

1、動(dòng)畫(huà)片式的微課視屏作者:李慧蓉單位:第四師70團(tuán)二中（拜什墩中學(xué)）郵編：835118聯(lián)系電話(huà)子郵箱：535083885摘要：微課視頻的背景音樂(lè)是不可或缺的。音樂(lè)是想象力的溫床?？梢宰躺鸁o(wú)數(shù)的靈感。輕音樂(lè)可以渲染氣氛，可以平復(fù)心情，驅(qū)走怒火。在微課視頻中，適當(dāng)添加背景音樂(lè)，有利于舒緩學(xué)生緊張的心情?；顫姷囊魳?lè)，讓學(xué)生的心情愉悅。例如，制作美麗的世界微課，要展示多姿多彩的世界，用大自然實(shí)情這首曲子，音樂(lè)中的鳥(niǎo)鳴聲、流水聲，都讓學(xué)生透過(guò)畫(huà)面聯(lián)想到更多的內(nèi)容。微課的旁白加上音樂(lè)的渲染，更具感染力，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，達(dá)到吸引學(xué)生，從心靈深處引發(fā)共鳴。關(guān)鍵詞：微課視頻 動(dòng)畫(huà)

2、片 動(dòng)畫(huà)效果 背景音樂(lè) 講稿 微課視頻是學(xué)生自我學(xué)習(xí)用的。需要有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，能夠積極打開(kāi)視頻，微課才能發(fā)揮它的作用。反之，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，沒(méi)有打開(kāi)視頻，再好的微課也沒(méi)有什么用。小學(xué)生看的微課應(yīng)當(dāng)有極強(qiáng)吸引力，能夠讓小朋友們喜歡看，能夠給他們帶來(lái)放松的心情，快樂(lè)的享受；同時(shí)又能增長(zhǎng)知識(shí)，提高成績(jī)。古語(yǔ)“寓教于樂(lè)”就在于此。就是說(shuō)，我們要給知識(shí)穿上快樂(lè)的外衣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)！猶太民族以聰明著稱(chēng)于世。他們勤于讀書(shū)而擁有智慧。據(jù)說(shuō)猶太人母親從小教育孩子多讀書(shū)，她們?cè)诤⒆觽冏x的書(shū)上面抹上蜜。孩子們?cè)诜瓡?shū)頁(yè)的時(shí)候，要用手指蘸一下舌頭，就能?chē)L到甜味。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們會(huì)認(rèn)為書(shū)是甜的，由此愛(ài)

3、看書(shū)。長(zhǎng)此以往，猶太人就成為了世界上非常聰明的民族。微課視頻就要做成甜的，學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我看了許多微課，有一些發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在的微課視頻文字的內(nèi)容很多，有的有圖片不清晰。動(dòng)畫(huà)的效果也很簡(jiǎn)單。視頻的聲音，也沒(méi)有情感起伏，就像在讀稿子。設(shè)想一下，小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一天，夠累了?；氐郊依镞€要再繼續(xù)聽(tīng)老師課，多累啊！我們的學(xué)生，回到家里的想法是好好放松一下，緩解學(xué)習(xí)造成的疲勞。如果繼續(xù)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有休息的時(shí)間。學(xué)習(xí)效率下降是肯定的，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)喪失。剩下的就是無(wú)盡的煎熬。這樣的煎熬持續(xù)十年之久，我們的學(xué)生還會(huì)有靈性和創(chuàng)造里嗎？既然微課視頻是學(xué)生自學(xué)的，就要做的有吸引力，能引起學(xué)生的興趣。微課就要

4、關(guān)注學(xué)生發(fā)展中個(gè)性和思維。讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這是對(duì)兒童學(xué)習(xí)生活的人文關(guān)懷。微課視頻首先要有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，不能都是文字的。文字是可以用旁白的方式表達(dá)的。我們?cè)诔尸F(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不能太呆板，有動(dòng)畫(huà)效果，這是吸引學(xué)生注意力的方法。靜止的畫(huà)面，一目了然，什么都看清楚了。學(xué)生不是在欣賞一幅畫(huà)，還需要去深究畫(huà)面里面隱藏的深意。例如，古詩(shī)的詠柳的微課展示一副春天的圖片。圖片中有柳樹(shù)、小河等。如果加上動(dòng)畫(huà)的效果，柳枝輕輕拂動(dòng)，小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，蝴蝶扇動(dòng)美麗的翅膀，小河流水潺潺，這樣的春天才是有生機(jī)和活力的。“二月春風(fēng)似剪刀”的意境才有靈動(dòng)的氣息。古詩(shī)意境的意象才能顯性化。學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的時(shí)候，才

5、有觸動(dòng)情感的基點(diǎn)，學(xué)生才能想到春天里，還有哪些生命是生機(jī)勃勃的。能夠給學(xué)生帶來(lái)想象力的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，才能盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課視頻的背景音樂(lè)是不可或缺的。音樂(lè)是想象力的溫床?？梢宰躺鸁o(wú)數(shù)的靈感。輕音樂(lè)可以渲染氣氛，可以平復(fù)心情，驅(qū)走怒火。在微課視頻中，適當(dāng)添加背景音樂(lè)，有利于舒緩學(xué)生緊張的心情?；顫姷囊魳?lè)，讓學(xué)生的心情愉悅。例如，制作美麗的世界微課，要展示多姿多彩的世界，用大自然實(shí)情這首曲子，音樂(lè)中的鳥(niǎo)鳴聲、流水聲，都讓學(xué)生透過(guò)畫(huà)面聯(lián)想到更多的內(nèi)容。微課的旁白加上音樂(lè)的渲染，更具感染力，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，達(dá)到吸引學(xué)生，從心靈深處引發(fā)共鳴。微課制作的第三個(gè)問(wèn)題是微課的講稿。只是一種新的文稿。內(nèi)容上不能太深?yuàn)W，越是淺顯越好，要用最通俗的話(huà)來(lái)講知識(shí)。因?yàn)槭侵v稿，語(yǔ)言盡量口語(yǔ)化，要易為學(xué)生所接受，語(yǔ)言的風(fēng)格精盡量童化。講稿的內(nèi)容學(xué)生要感興趣，要有趣味性，接近于學(xué)生的生活是最好的。教師要用學(xué)生最喜歡的接受方式，把學(xué)生最需要的知識(shí)，用盡量?jī)和恼Z(yǔ)言講述出來(lái)。文字不一定要優(yōu)美，但要有吸引力，要引發(fā)學(xué)生想象的火苗。這樣的微課學(xué)生就喜歡看，我們就成功了。滿(mǎn)足以