只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)田禮

1、 只有一個(gè)地球第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 十八里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校，田禮一教材分析：1“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)， 2本文是一篇說(shuō)明文，采用了打比方，作比較，列數(shù)字、舉例子，等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1

2、學(xué)會(huì)本課 “晶瑩遨游 恩賜，璀 璨枯竭濫用一 葉 扁 舟， ”等生字詞，能理解“晶瑩，璀 璨，和藹可親，一葉扁舟”等詞語(yǔ)；2了解地球美麗而渺小的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。 3了解作者說(shuō)明事理的方法。理解重點(diǎn)字詞句在文中的準(zhǔn)確應(yīng)用。， 能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，綜合分析能力，明辨是非的能力 2培養(yǎng)口語(yǔ) 表達(dá)能力，3學(xué)習(xí)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，說(shuō)明方法，寫作方法。情感價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 三教學(xué)重點(diǎn)：明白人類的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境、造福子孫后代。四 教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并

3、將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。 2理解重點(diǎn)字詞句在文中的準(zhǔn)確應(yīng)用。學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法。五，教法多媒體輔助，講授。談話。六，學(xué)法：自學(xué)，小組合作，探究，教學(xué)時(shí)間，2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 晶瑩資源遨游 恩賜枯竭濫用威脅 破碎 一 葉 扁 舟，群 星 璀 璨 和藹可親等生字詞，能理解“晶瑩，和藹可親，一葉扁舟，璀璨，慷慨”等詞語(yǔ)；2 分析課文內(nèi)容，了解地球美麗而渺小的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。2培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，綜合分析能力，明辨是非的能力，培養(yǎng)口語(yǔ) 表達(dá)能力。3激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：分析課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生珍

4、愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。2體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。培養(yǎng)口語(yǔ) 表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程，一導(dǎo)入：1 師：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)特別的星球，她是我們共同的家園。又是我們共同的母親，同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？2對(duì)，是地球，想不想知道我們的地球是什么樣子的？好，我就帶領(lǐng)大家在我們的地球上走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看我們的地球母親是多么的美?。úシ乓曨l，地球之美）3太美了，今天，我們就先帶著美的心情來(lái)學(xué)習(xí)第13課，只有一個(gè)地球。為什么要用只有一個(gè)地球做題目？課文想要告訴我們什么呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起來(lái)探討好不好？二 檢查預(yù)習(xí)成

5、果，多媒體展示課文有關(guān)生字詞，找學(xué)生朗讀，并解釋有關(guān)詞語(yǔ)四，學(xué)習(xí)課文1美麗壯觀，和藹可親?？磥?lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好，剛才同學(xué)們已經(jīng)欣賞了我們地球的美麗，可是那是在地球上看到的，如果在太空中看地球，又是怎樣的景象呢，我們一起來(lái)看課文第一自然段，誰(shuí)來(lái)把它讀一讀這一段寫了地球的什么呢，誰(shuí)來(lái)歸納一下？（美麗壯觀，和藹可親）2渺小這段文字說(shuō)，我們的地球，晶瑩的球體，披著一件水藍(lán)色的紗衣，感覺(jué)像是仙女似的，大家一起來(lái)看看，太空中看地球的樣子吧，哇，真是美麗壯觀啊可是與宇宙相比，地球又是什么情況呢誰(shuí)來(lái)把這段內(nèi)容讀一下誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞來(lái)歸納本段寫了地球的什么特征（渺?。┑厍蚓烤褂卸嗝煨∧?，讓我們來(lái)看一組對(duì)比圖片是啊，

6、實(shí)在是太渺小了，正是這個(gè)美麗而渺小的星球，養(yǎng)育了世間萬(wàn)物生靈，她是生命的搖籃，是我們共同的母親。地球是渺小的，又是偉大的，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一定對(duì)地球母親充滿感激，充滿崇敬，現(xiàn)在拿出你們的紙和筆，把你想對(duì)地球母親說(shuō)的話寫下來(lái)吧，然后同桌交流交流，馬上跟大家分享分享。3資源有限同學(xué)們說(shuō)的太好了，你們都是地球的孝順兒女。地球像母親一樣養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，那么地球靠什么來(lái)養(yǎng)育我們呢自然資源對(duì)是自然資源，同學(xué)們接著看課文誰(shuí)來(lái)讀一下這兩段提到了地球的自然資源，自然資源分為，不可再生資源和可再生資源簡(jiǎn)單的說(shuō)吧，不可再生資源就是用一點(diǎn)少一點(diǎn)，用完了就沒(méi)有了，可再生資源就是可以循環(huán)使用，比如，我們的土地資源，就可以

7、再生，我今年在這片土地上種小麥，明年種玉米，后年再種小麥，這就是再生資源，那些是不可再生資源呢，比如礦產(chǎn)資源，向煤，石油，天然氣等都是礦產(chǎn)資源，都是不可再生的，為什么不可再生，因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)過(guò)幾百萬(wàn)，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的，我們用完了，不可能再等它們?cè)俅涡纬?，所以?duì)于礦產(chǎn)資源，我們一定要珍惜，不能浪費(fèi)。對(duì)于水資源，森林資源等，它們本來(lái)可以再生，可是現(xiàn)在卻不能再生了，同學(xué)們知道什么原因嗎？從課文中找一下。誰(shuí)來(lái)找。因?yàn)槿祟惖碾S意破壞，使他們不能再生了。下面同學(xué)們看看，人類是怎樣破壞我們的自然資源，破壞我們的生態(tài)環(huán)境的由于有些人非常的貪婪和自私，隨意破壞我們的自然資源，無(wú)休止的向地球母親索取。甚

8、至還濫用化學(xué)品。最后必將帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難，甚至威脅人類自身的生存，同學(xué)們接著看，這就是后果所謂溫室效應(yīng)，就是人類向空氣中排放的二氧化碳和其他污染性氣體過(guò)多，導(dǎo)致全球氣溫上升，造成地球南極和北極的冰川融化，無(wú)數(shù)的極地動(dòng)物失去了自己的家園，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。而冰川融化又會(huì)造成海面上升，很多國(guó)家的沿海城市將會(huì)被海水淹沒(méi)，如果南極和北極的冰川全部融化，地球一大部分陸地將被淹沒(méi)。圖片上的北極熊，守著最后一片領(lǐng)地，我們不知道他還能撐多久，但是如果我們還在隨意破壞我們的自然資源，我們?nèi)祟愑帜軗味嗑媚?，同學(xué)們，看了這一幅幅令人觸目驚心的圖片，我們每個(gè)人的心情一定很沉痛。今天，我們是帶著美的心情來(lái)學(xué)習(xí)本課的，可是現(xiàn)

9、在，我們看到的地球的美麗哪兒去了，為什么會(huì)這樣，我相信，此時(shí)此刻，我們每個(gè)同學(xué)的心情一定很沉痛，都有很多話要對(duì)那些破壞我們自然資源的人說(shuō)，那么，請(qǐng)拿出你的紙和筆，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，然后，我們共同交流交流。4，不能移居同學(xué)們說(shuō)的都很好，真實(shí)的表達(dá)了我們此時(shí)此刻的心情，如果真有那么一天，我們的資源全部枯竭了，我們還有辦法生存下去嗎有的人就想了個(gè)辦法，接著看課文誰(shuí)來(lái)讀一讀讀的很好，我們現(xiàn)在知道了，這個(gè)人想了什么辦法呢，就是移居到別的星球，看看科學(xué)家怎么說(shuō)，至少的意思是說(shuō)，人類目前的科技能力，還只能觀測(cè)到這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外就不確定了，40萬(wàn)億千米，有多遠(yuǎn)，我們坐最快的飛機(jī)也要500萬(wàn)年。所以

10、我們即使將來(lái)能發(fā)現(xiàn)40萬(wàn)億千米以外有可以居住的星球，那也不能移居過(guò)去。這個(gè)辦法不行，科學(xué)家也想了個(gè)辦法，那就是，造移民基地，可是這個(gè)辦法也不行。那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們最終得出一個(gè)什么結(jié)論呢？這段文字概況為，不能移居5，保護(hù)地球我們學(xué)到這里，不妨回想一下，地球美麗壯觀，有非常渺小，資源有限，如果地球被破壞了，我們將無(wú)法移居，只能等著滅亡。同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)，哦，我現(xiàn)在知道為什么要用只有一個(gè)地球做題目了，誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么？ （只有，是僅有的意思，只有一個(gè)地球，告訴我們地球是我們唯一的家園，我們要好好珍惜）嗯，說(shuō)的好，難怪我們的宇航員發(fā)出了這樣的感慨，同學(xué)們把這兩段讀一讀?？蓯?ài)，在什么地方？為什么又是易碎

11、的？地球美麗壯觀，和藹可親，他像母親一樣，養(yǎng)育這世間萬(wàn)物生靈，所以非常的可愛(ài)，地球是渺小的，資源有限，如果被破壞了，我們無(wú)法移居，所以易碎所以，宇航員說(shuō)這句話的目的是要我們?cè)趺醋?？保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，所以這兩段內(nèi)容，就是要我們保護(hù)地球，四，集體宣誓怎樣保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境呢？同學(xué)們想不想再地球母親面前宣誓？好，我們今天就在地球母親面前宣誓，這是誓詞，我們鄭重的宣誓： 我們一定會(huì)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！從我做起，從小做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清！讓地球母親永遠(yuǎn)美麗！ 宣誓人：六（2）班全體成員五小結(jié)與作業(yè)1，我希望同學(xué)們都能旅行自己的誓言，

12、做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的地球越來(lái)越美。下面讓我們一起來(lái)回顧本課的主要內(nèi)容吧。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（美麗壯觀，和藹可親，），但同宇宙相比又顯得非常（渺?。?。她所蘊(yùn)含的自然資源是（有限的），如果她被破壞，人類（不能移居）。所以我們要（ 精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境 ）,2最后我請(qǐng)大家課后完成下面的兩個(gè)任務(wù)1 ，設(shè)計(jì)兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。 2 ，借助網(wǎng)絡(luò)等工具，收集有關(guān)地球的各種資料數(shù)據(jù)。六，結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我最后也說(shuō)一句，美麗的地球美麗的家，永遠(yuǎn)的美麗靠大家。附：1板書(shū)設(shè)計(jì) 13只有一個(gè)地球 美麗壯觀和藹可親渺小 可愛(ài) 資源有限 易碎 不能移居

13、保護(hù)地球教學(xué)反思本課是一篇說(shuō)明文，課標(biāo)要求本課要用兩個(gè)課時(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以，本課我把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)上，而對(duì)課文題材的研究，及說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，說(shuō)明方法和寫作方法等，將放在第二課時(shí)來(lái)探討。 通過(guò)課前的精心設(shè)計(jì)和具體教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得本節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo),突破了教學(xué)重點(diǎn)。解決了教學(xué)難點(diǎn)。這節(jié)課在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了新的理念: 首先,針對(duì)社會(huì)課信息量大的特點(diǎn),在教學(xué)中我把教材作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。依靠多媒體的輔助，展示了大量與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，資料，圖片，通過(guò)展示，在對(duì)比中，讓學(xué)生懂得保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，在教學(xué)步驟上，我先播放自己制作的地球之美視頻，創(chuàng)造情景，把學(xué)生帶