鋪地錦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鋪地錦廿埠小學(xué)何教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過課本介紹與教師的講解幫助同學(xué)們了解古代乘法計(jì)算方 法一種 “鋪地錦”，會用這種方法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位 數(shù)乘三位數(shù)。2 、 通過古代與現(xiàn)在所學(xué)乘法計(jì)算方法的比較， 感知現(xiàn)代計(jì)算的簡 便，讓學(xué)生體會到古代知識與現(xiàn)代之間的內(nèi)在聯(lián)系。3 、讓學(xué)生自主探索用“鋪地錦”的方法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4 、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力，讓學(xué)生在活動中感知數(shù)學(xué)的重要性。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)的教學(xué)除了學(xué)習(xí)課本知識外還要注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀、認(rèn)知的過程?，F(xiàn)在的教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)與編排上注重三維目 標(biāo)的體

2、現(xiàn)。教材中有意識的安排活動課、實(shí)踐課、信息窗等。這些內(nèi) 容往往被許多老師忽視。本節(jié)課的設(shè)計(jì)利用教材編排中補(bǔ)充內(nèi)容組織 學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中鞏固舊知學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生互助、合作， 學(xué)會與同學(xué)交流、爭辯。讓學(xué)生通過自己的努力體會成功的喜悅。學(xué) 生除了學(xué)到知識外，在思想上，情感上重新認(rèn)識自己的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動實(shí)踐中情感與態(tài)度得到提升。教學(xué)難點(diǎn)：掌握鋪地錦的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：畫好格子的紙若干，練習(xí)本，計(jì)算器，電腦、相關(guān)課件設(shè)備。教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入PPT 出示：1 、 “一天，明朝皇帝朱棣要求鄭和出巡西洋， 就命令鄭和去安排。 “皇 上，此次出使西洋準(zhǔn)備帶多少護(hù)衛(wèi)與商人”皇帝朱棣說

3、： “護(hù)衛(wèi)就帶56 個(gè)方陣，商人要多點(diǎn)就帶 625 個(gè)方陣。（每個(gè)方陣24 人）。”“要安排多少人呢”鄭和立刻拿起筆算呀，算呀，算呀，算呀很長時(shí)間過去了。（設(shè)計(jì)意圖：此處的設(shè)計(jì)意在時(shí)間上切入要點(diǎn)為后面介紹鋪地錦的時(shí) 間上做一個(gè)鋪墊， 同時(shí)在人物與事件上有意識選用有意義的歷史事件 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透國情與愛國主義教育， 同時(shí)在問題設(shè)計(jì)上制造懸念 引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑與好奇。 ）2 、 提問：“同學(xué)們，你們會算出護(hù)衛(wèi)的人數(shù)嗎那商人的人數(shù)呢你能用 最快的速度算出來嗎”（學(xué)生動筆筆算。表揚(yáng)計(jì)算速度快的，慢的給予勉勵）3 、 同學(xué)們你認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有意義嗎為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)怎樣才能讓乘法的計(jì)算速度提高呢PPT 出示

4、：（用不同的計(jì)算方法與工具可以提高我們的計(jì)算速度與正確率也可以幫我們解決生活中許多的數(shù)學(xué)問題）二、師生活動1、 、 PPT 出示，某商場一月售出部分電器的統(tǒng)計(jì)如下 :種類電吹風(fēng)電話電熨、電鉞鍋微波爐洗衣機(jī)冰箱電視機(jī)單價(jià)（元）568599115358136018902999數(shù)量2414133687115107226總價(jià)2、 討論“在此表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢”“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)有什么樣的關(guān)系呢”“如何計(jì)算電吹風(fēng)的總價(jià)”（學(xué)生嘗試計(jì)算）“56X2/指名同學(xué)分兩大組一種擺豎式板演，一種用計(jì)算器計(jì)算。比較兩種方法的計(jì)算速度與準(zhǔn)確率?！薄坝袥]有更快的方法呢”3、 學(xué)生討論后教師用電腦進(jìn)行表格公式計(jì)算。

5、“為什么鄭和算了那么長時(shí)間呢（學(xué)生討論，師生互動，聽取學(xué)生的見解）“類似于這樣的乘法古代人怎么計(jì)算這樣的呢（設(shè)計(jì)意圖：通過兩種不同的計(jì)算方法，一讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的本質(zhì)二 讓學(xué)生在感嘆 計(jì)算器速度的同時(shí)，更加感觸用電腦的表格公式計(jì)算類 似于這樣的乘法速度更快。此 處的設(shè)計(jì)不是引導(dǎo)學(xué)生以后用計(jì)算器計(jì) 算，而是讓學(xué)生認(rèn)識到科技的發(fā)展是循序漸進(jìn) 的，現(xiàn)代的科技都是建 立在已有的基礎(chǔ)知識之上的，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，學(xué)習(xí)也是循序漸 進(jìn)的，不可一蹴而就，學(xué)習(xí)千萬不要走捷徑。）“同學(xué)們，你們也看到了，科技給我們的生活帶來了便利，但古代有這樣的科技嗎鄭和算護(hù)衛(wèi)與商人的人數(shù)用到了什么方法嗎用電腦計(jì)算器擺豎式還是其它

6、的帶領(lǐng)學(xué)生出閱讀書本的知識窗，揭示今天所要探究的內(nèi)容。4、教師出示PPT指導(dǎo)學(xué)生去閱讀?！笆裁词卿伒劐\鋪地錦的歷史鋪地錦的計(jì)算方法”討論：閱讀后你有什么想法是不是想去試試三、探索新知56L /1 /0/4/1 / / 22 / /o-2 / 4441、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)鋪地錦的計(jì)算方法。PPT演示22、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)如何用鋪地錦算乘法。4強(qiáng)調(diào)：如何根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的位數(shù)確定表格的行與列，如何對所得的積56 X 24= 1344進(jìn)行相加，滿十怎么辦3 、 學(xué) 生質(zhì)疑，請看懂的學(xué)生解答。4 、學(xué)生共同嘗試用鋪地錦方法計(jì)算625 乘 24（指導(dǎo)學(xué)生對比上面的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，如何對“ 625X 24 ”確

7、定行與列呢）集體交流，你是怎么做的。5、學(xué)生討論后老師概括第一步，畫出計(jì)算方格。第二步，用口訣算部分積。第三步，加出最后得數(shù)。4、 自主探索1 、那么三位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)呢為什么請你仍用鋪地錦的方法計(jì)算電飯鍋的總價(jià)“ 115 X 36 ”。2 、交流計(jì)算過程，教師巡視指導(dǎo)，指名板演。5、 知識拓展簡介雙倍調(diào)停法。1、 例 56 X 241 - I I I I - 156 28 1 4 7 - : 3 - 1:24 48 96 _ _192 : _ _38476856X24=192+384+768=1344做為展示，讓學(xué)生了解計(jì)算乘老師簡要解釋雙倍調(diào)停法的基本方法。法的還有其它方法。2

8、 、 老師說明：“古代人非常的聰明能夠從生活中摸索出許多計(jì)算的規(guī)律并能應(yīng)用到生活中去。鋪地錦與雙倍調(diào)停法只是古代計(jì)算乘法方法當(dāng)中的兩種，老師也希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的些技巧或簡便方法，發(fā)明自己的計(jì)算方法。小結(jié)：談今天最想說的一句話。六、“古代人太聰明?！薄皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太有趣了?！白约哼€有許多知識要學(xué)。板書設(shè)計(jì)：過去現(xiàn)在將來鋪地錦、雙倍調(diào)停法等筆算擺豎式計(jì)算器、電腦等課后反思：本節(jié)的內(nèi)容在蘇教版三下兩位數(shù)乘法當(dāng)中做為信息窗的形式出現(xiàn)。設(shè)計(jì)之初讓學(xué)生多少了解一些課本外的數(shù)學(xué)信息， 因?yàn)閿?shù)學(xué)的本質(zhì)除了認(rèn)知新知，關(guān)鍵是要會用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題不管是簡單與復(fù)雜，這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖之一。次之讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù) 學(xué)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟數(shù)學(xué)的樂趣。在課堂教學(xué)中有意識來個(gè)時(shí)間穿 插，板書體現(xiàn)從左到右從古到今，讓學(xué)生感觸古代人的聰明，現(xiàn)代技術(shù)的確給我們的生活帶來便捷，但現(xiàn)代技術(shù)