對(duì)想象畫創(chuàng)作輔導(dǎo)的探討

1、請(qǐng)下載支持！膈奚賺肅對(duì)想象畫創(chuàng)作輔導(dǎo)的探討蔗薄蛔覆蔗裊芾一談想象畫校本課教學(xué)體會(huì)膂襖肇蔓蒂藏輯大連開發(fā)區(qū)青松小學(xué)戚金美說(shuō)到想象畫，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，小孩子的思維沒有定勢(shì)，受外界影響小，頭腦中的條條框框少，隨意涂抹兩筆，就能完成一幅畫。也許正因?yàn)檫@樣，有人認(rèn)為，畫想象畫老師可以一言不發(fā)，袖手旁觀，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。其實(shí)不然，孩子雖然有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫基礎(chǔ)，放手讓他們?nèi)ギ?，不一定?duì)他們的思維訓(xùn)練有益，因?yàn)樗麄儺愊胩斓南敕鋵?shí)到畫面上是受多方面因素影響的，有必要讓教師進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。只有合理的指導(dǎo)才能切實(shí)培養(yǎng)孩子繪畫興趣和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造能力。在想象畫創(chuàng)作的輔導(dǎo)中，我進(jìn)

2、行了大膽的嘗試，由于是嘗試，所以我的出發(fā)點(diǎn)并不是要求經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后能夠完成什么驚人的作品，目的就是通過(guò)技法的游戲創(chuàng)作想象畫，使孩子在玩中活躍思維，開闊視野，受到美的陶冶，心靈的凈化。下面我就談一下自己想象畫輔導(dǎo)中的做法和體會(huì)，愿與各位探討。肄袈蝕艘蔓藏薄一*、關(guān)注心理，樹立自信蜜衿螂帔芳蜜蠢“人心不同，各如其畫"。我相信心有多大舞臺(tái)就會(huì)有多大，心胸狹窄繪畫自然也放不開。所以幫學(xué)生樹立自信，是我首先要解決的問(wèn)題。我清楚地記得，在第一節(jié)課時(shí)，孩子們的眼神，是充滿了期待，我的第一句話是：“非常歡迎你們參加想象畫校本課，我相信你們是最棒的，我一定會(huì)讓你們學(xué)有所得滿載而歸的。”我的話讓孩子們眼睛

3、一亮，臉上洋溢著一絲微笑。這種表情的交流使我很欣慰，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兯О慵儩嵉男撵`。1 .量薄新量嵋充讓孩子相信自我建肆蠶聿黃妍羋美術(shù)教育最基本的方法是“想想、畫畫、做做、玩玩。寓教于樂，寓教于玩”。第一節(jié)課，我想試一試學(xué)生的底，所以出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目：每人發(fā)一個(gè)不規(guī)則的圓形紙，讓他們從不同角度去觀察想象，再畫上幾筆看能畫成什么。沒想到卻把大部分孩子難住了，難的是無(wú)從下手。我知道，這并不是能力的問(wèn)題而是缺乏自信，于是我對(duì)孩子們說(shuō)：要相信自己，要大膽地去想象，自己認(rèn)為是什么就可以畫成什么。由于及時(shí)排除了學(xué)生的心理障礙，孩子們的思維空間打開了。有的豎貼添畫成了房子、機(jī)器人，有的橫貼畫成了船

4、、橋等。讓孩子想象后添畫幾筆成不同物象，鍛煉了孩子們思維的靈活性。孩子們嘗到了甜頭，一個(gè)個(gè)喜不自勝?？磥?lái)出師告捷。芍滕芳H裙聿腿第二節(jié)課，孩子在作畫的過(guò)程中，有的膽怯地問(wèn)：“老師，我畫得行嗎？”有的為難地問(wèn)：“老師，我該上什么顏色?。俊币郧?，我總是在黑板上耐心地示范，教他們?nèi)绾萎?，或直接告訴他們“太陽(yáng)是紅色的，天空是藍(lán)色的”等等。但最后我發(fā)現(xiàn)，所有的作業(yè)大同小異，孩子們幾乎沒有發(fā)揮自己的想象力，我的好意反而限制了他們思維，于是我開始改變主意，再碰到同類的問(wèn)題時(shí)我就對(duì)他們說(shuō)：大膽地畫，按照自己的想法去畫就是了！慢慢的，孩子們漸漸放開了手腳，會(huì)走路的“鉛筆城堡”，胖乎乎的“易拉罐汽車”，“西瓜皮滑

5、板”誕生了。這些孩子們腦海中的形象多么夸張而神奇，一顆顆童心躍然紙上。使我了解了孩子，放手讓他們大膽地去創(chuàng)作，點(diǎn)燃了幼小心靈深處自信的火焰，使他們快樂著，享受著繪畫帶來(lái)的無(wú)限樂趣。2 .踴董螞贛薇箴褻讓復(fù)雜簡(jiǎn)單化袂蔻腿箴螃蛔菜把一些原本不相干的東西組合起來(lái)畫一幅想象畫，這是我的又一大嘗試。如有的孩子把垃圾筒和腿進(jìn)行了組合，畫成了一個(gè)會(huì)走的“便攜式”垃圾箱。再如我出了一個(gè)想象畫題目：以手、眼、樹、動(dòng)物等詞讓學(xué)生創(chuàng)編故事，然后把故事內(nèi)容畫下來(lái)。雖然有難度，但孩子的思維還是在不知不覺中打開了。孩子繪畫訓(xùn)練的重點(diǎn)，應(yīng)是培養(yǎng)觀察力和想象力，不應(yīng)苛求畫得像與不像。孩子在對(duì)生活中的事物進(jìn)行廣泛地觀察分析的基

6、礎(chǔ)上，用長(zhǎng)短、剛?cè)帷?qiáng)弱、曲直、快慢等千變?nèi)f化的線條，表達(dá)他們對(duì)生活的理解和對(duì)美好事物的追求，客觀地表露出孩子們的童心天趣。想象畫就是畫別人沒有想象過(guò)沒有畫過(guò)的東西，它不求真實(shí)，但求有趣甚至荒誕，提倡與眾不同，別出心裁的創(chuàng)意，讓繪畫具有個(gè)性的獨(dú)特體現(xiàn)。這種將復(fù)雜的物像進(jìn)行簡(jiǎn)單化的重組，使孩子有信心去迎接更有難度的挑戰(zhàn)。輻勘贛輻膈蛔蜜二、借鑒范例，啟發(fā)創(chuàng)新荽蠅膂箍嵋芨建想象是一種思維的方式，是人把感知到的客觀事物和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中形成和創(chuàng)造形象的心理過(guò)程。沒有想象就無(wú)法創(chuàng)作。由于，低年級(jí)孩子美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，“眼”不高“手”也不高，多為他們展示一些范例，讓他們多借鑒多臨摹，吸收一些佳作畫法是非常

7、必要的。1 .黃節(jié)蕨肄膀膂蝴借鑒豐富的語(yǔ)言表現(xiàn)蒂英艘帆前筮蝸首先要體會(huì)繪畫語(yǔ)言，為我所用。有了好的構(gòu)想，選擇什么樣的語(yǔ)言去表現(xiàn)它才能更感動(dòng)人呢？這時(shí)常是令孩子困惑的，孩子往往口頭表達(dá)得很好，落到紙面上就不一定那么精彩了。其原因之一是與貧乏的繪畫語(yǔ)言有關(guān)，于是我大膽引進(jìn)裝飾畫的語(yǔ)言讓孩子欣賞領(lǐng)悟，讓他們賞有所鑒，為我所用，快速提升技法服務(wù)于自己的創(chuàng)作。如黑白裝飾畫是以黑白兩色為造型手段,通過(guò)點(diǎn)、線、面的組合來(lái)表現(xiàn)形象,并用簡(jiǎn)潔的畫面、完美的構(gòu)成、豐富的變化來(lái)表達(dá)作者情感的繪畫形式。我通過(guò)指導(dǎo)孩子賞析作品尋找美、發(fā)現(xiàn)美,學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言、美的形式,豐富孩子的表現(xiàn)力。又如，我還讓孩子向農(nóng)民畫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)均

8、衡構(gòu)圖，適當(dāng)兼顧呼應(yīng)。借鑒是為了運(yùn)用，還應(yīng)加強(qiáng)孩子對(duì)畫面組織的引導(dǎo)，如構(gòu)思上要有自己獨(dú)特的想象力，沒有想象力是沒有靈魂的作品；構(gòu)圖上有主有次，有密有疏，有大有小，有正有側(cè)，形成一種有序的畫面；造型上有基本形、變化形，孩子要有自由變化形象的運(yùn)用能力；色彩上要會(huì)自主地運(yùn)用創(chuàng)造性顏色和寫實(shí)性顏色兩種方法；圖案上要會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面和黑、白、灰的組合方法。這種直接直截了當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子體味到繪畫語(yǔ)言在紙上飛舞的樂趣，豁然開朗的思維，也逐漸使孩子的畫面豐富了很多。直接運(yùn)用色彩調(diào)配來(lái)體會(huì)深淺不同的紙上所呈現(xiàn)的不同配色效果，孩子的繪畫水平進(jìn)展很快。袂充唐莫膈祎肇通過(guò)觀察、借鑒、臨摹等教學(xué)方式的嘗試，也為孩子想

9、象畫積累了素材，打?qū)嵙嘶A(chǔ)，增強(qiáng)了孩子的感性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作的熱情更高漲。由于孩子們的思維活躍，接受新事物就快，也推動(dòng)著我必須在繪畫技法上不斷地推陳出新，和孩子們一起在實(shí)踐中快樂地游戲著。2 .崛肇腿箍肆未勺蟻技法變換示范引導(dǎo)袈袁蒙瞧曹朋妨教育很多時(shí)候是滯后于孩子的發(fā)展的，孩子選擇學(xué)習(xí)有自己的喜好，如果老師總是每天都一樣的教學(xué)模式，孩子的興奮點(diǎn)不一定很高，長(zhǎng)此下去孩子就會(huì)“怠工”，效率降低。針對(duì)孩子難堅(jiān)持這種心理我采取了變換材料和工具，課課都有新內(nèi)容、新技法、新招數(shù)的教學(xué)策略，由于把握準(zhǔn)確使孩子們課課都有新的體驗(yàn)與收獲?！鄙W芳羈初首先我著力打破孩子憑主觀意象及概念化、簡(jiǎn)單化的思維模式，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)

10、新，盡量尋找新題材、新的作畫工具和材料、新的構(gòu)思、新的表現(xiàn)方法。我經(jīng)常變換不同的材質(zhì)和工具，讓孩子表現(xiàn)不同的肌理，不同形式感的畫面效果。還經(jīng)常啟發(fā)孩子求奇、求異，用不同手法作畫。如點(diǎn)、線、面及三者結(jié)合的方法表現(xiàn)畫面：用吸管和墨色演示成形的技法，效果明顯。又如墨彩結(jié)合的表現(xiàn)方法，使孩子第一次淋漓盡致地享受到努力付出后的驚喜。這些涂、吹、壓、拓、印、染、灑、揉、擦、刻、刮、粘、刷等技法的運(yùn)用，使每個(gè)孩子在我的課上躍躍欲試，興趣盎然，全身心投入。孩子們的想象畫作品更請(qǐng)下載支持！具真實(shí)、純樸、生動(dòng)而稚拙的美感，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。其次，我還在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，根據(jù)孩子的身心發(fā)展就繪畫的內(nèi)容、節(jié)奏、順序等

11、做必要的指導(dǎo)。孩子們因?yàn)槎嗫炊嘟梃b多吸收了審美素養(yǎng)，掌握了這些想象畫的規(guī)則，畫起來(lái)自然如虎添翼、如魚得水。能力提高得也很快。螂薄蟆賺肅肇莆正如中國(guó)近現(xiàn)代大教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：藝術(shù)的技能是一定要教的，倘使不教，讓孩子自己去瞎摸，在孩子覺得有意思而技術(shù)不及不能表達(dá)的時(shí)候，教師給予及時(shí)的點(diǎn)撥，正是解除孩子痛苦的做法，并不是干涉，是會(huì)受到孩子歡迎的。甚至于每次課程結(jié)束鈴聲響了孩子還不舍離開呢。這使我看到了教學(xué)內(nèi)容及方法在“新”字上做文章的意義所在?；赘舱嵫U芾膈方在想象畫指導(dǎo)中，由于要多引導(dǎo)孩子從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材。孩子也會(huì)無(wú)形中將這種方法與審美應(yīng)用于平時(shí)學(xué)習(xí)中，引發(fā)孩子的創(chuàng)

12、作熱情。當(dāng)然并不是每個(gè)孩子都能達(dá)到這種領(lǐng)悟程度，這還需要公正地去關(guān)注孩子的差異。肇蔓蒂藏輯蔗薄四、關(guān)注差異，延續(xù)想象蝕艘菱藏薄膂襖孩子把繪畫當(dāng)成了有趣的游戲，是隨心所欲不受約束的游戲。在游戲中孩子們都喜歡被人表?yè)P(yáng)，因此成功的體驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。相信孩子，尊重孩子，多給他們一些鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)他們每次想象過(guò)程中的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，是有利于孩子形成審美素養(yǎng)的。得到大家的承認(rèn)，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)，使他們的想象能力也會(huì)向更寬的領(lǐng)域延續(xù)。1. 正視差異的存在螂帔芳蜜蠢肄袈有人說(shuō)：“孩子用天真的眼睛透視世界，用快樂的心親吻世界。”教師不要用自己的作畫感情去打亂孩子的情感規(guī)律。教師要充分了解每個(gè)年齡階段孩子的繪

13、畫水平，心理需求。孩子的畫也許不像，也許不美，可他有自己獨(dú)特的個(gè)性，甚至有時(shí)畫得不成樣子的作品，孩子卻能滔滔不絕地講出其中的神奇故事來(lái)，所以我們不要限制畫什么或畫成什么樣子，不要輕易否定、扼制，說(shuō)不定一個(gè)美術(shù)天才就在無(wú)形之中被我們的這樣那樣的要求無(wú)聲無(wú)息地扼殺了。只要是孩子真心地流露，那就是他們內(nèi)心珍藏的獨(dú)一無(wú)二的寶貝。當(dāng)然對(duì)不同年齡應(yīng)有不同的要求，如果高年級(jí)孩子的作品過(guò)于幼稚也是不好的，也不利于孩子繪畫能力的培養(yǎng)。教師用“導(dǎo)”（必要的指導(dǎo)）“放”（引導(dǎo)孩子觸類旁通、活學(xué)活用）結(jié)合的方法上課，要求孩子“一題多畫”，用“心”作畫。用心作畫就能獨(dú)具慧眼，觸類旁通、舉一反三，才能畫出常人想不到的好作

14、品。噩袂量嵋充蜜衿2.堅(jiān)持正面的評(píng)價(jià)蠶聿黃妍羋量薄在教學(xué)中我還充分尊重孩子的思想。理解他們的世界里，蘋果會(huì)做夢(mèng)，書包會(huì)旅行，有浪漫的色彩，荒誕離奇的內(nèi)容，這是孩子這個(gè)年齡段所特有的。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師也要注意保護(hù)孩子的個(gè)性，不以個(gè)人好惡和欣賞習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)，雖然孩子認(rèn)真畫了，但效果不好，我也通過(guò)正面評(píng)價(jià)的方法保護(hù)好孩子的自尊心，相信他們通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，將來(lái)終能畫出富于獨(dú)特個(gè)性的作品來(lái)。所以，在孩子的世界里，一切都是有生命的，有感情的，這就是他們與生俱來(lái)的想象能力。芳H裙聿腿建肆因此，教師應(yīng)習(xí)慣于“一個(gè)世界，多種聲音”的氣度，尊重多樣性，珍視個(gè)性。螞贛薇箴裂芍滕綜上所述不難看出，孩子想象畫像一面鏡子,能映射出坦率、天真的童心來(lái)。那不受清規(guī)戒律約束的表達(dá),奇特的想象,大膽的構(gòu)思,自由的手法,盡情宣泄的色彩,甚至能讓藝術(shù)大師扼腕稱嘆。兒童畫那純真、幼稚而又撲朔迷離的情調(diào)是最動(dòng)人的,也最具有價(jià)值。