素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告

1、素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告一、立足實際、立足校情，明確辦學(xué)方向，提升辦學(xué)水 平。* 市* 中心學(xué)校堅持以人為本，學(xué)生至上的辦學(xué)理 念；遵循為師生可持續(xù)開展，為師生展示才華搭建平臺 的辦學(xué)思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生為工 作目標(biāo)；制定了切合實際的學(xué)校開展規(guī)劃，緊緊抓住根底教 育課程改革這一契機(jī)，不斷開拓進(jìn)取，力爭把我校辦成校園 美，校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)純、文化氣氛濃厚的省級農(nóng)村示 范初中。辦校以來，我們不斷地朝著這一目標(biāo)邁進(jìn)，特別是 近一兩年來，在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會各界的大力 支持下，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，經(jīng)過全校師生的共同努 力，學(xué)校取得了長足的開展，為我校爭創(chuàng)省級農(nóng)村示

2、范初中 校奠定了堅實根底。二、有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層 骨干力量。1. 學(xué)校擁有一支年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓的校級 領(lǐng)導(dǎo)班子。校級領(lǐng)導(dǎo)共有 5 人，校長兼書記 1 人，副校長 4 人。校領(lǐng)導(dǎo)均符合全國中小學(xué)校長任職條件和崗位要求，均 具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦 學(xué)理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，都具有 很強(qiáng)的專業(yè)水平， 所有同志都任教一門主科， 站在教學(xué)一線， 既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，積極引領(lǐng)全體教師探索根底教育課 程改革新理念下的教學(xué)新模式。定期召開校長辦公會，討論 學(xué)校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一 階段工作。班

3、子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學(xué) 校制度和方案的出臺，都先經(jīng)過教代會的審議。學(xué)校的根本 建設(shè)、大宗物品的采買都嚴(yán)格按招投標(biāo)程序公開公平，實行 陽光操作。 班子職責(zé)明確， 團(tuán)結(jié)協(xié)作， 勤政廉潔， 作風(fēng)民主， 是一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)群體。2. 學(xué)校擁有一支樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的中層 領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦 公室、團(tuán)總支四個職能部門，這支隊伍共 10 人，其中中學(xué) 一級教師 3 人，本科學(xué)歷 5 人，其余均為中學(xué)初級職務(wù)。大 專學(xué)歷，男 5 人，女 5 人，分布在 5 門學(xué)科擔(dān)任教學(xué)任務(wù)， 均為教學(xué)一線的骨干教師， 各處室分工具體明確， 職責(zé)

4、到位， 處室之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，是一支有號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的年 青骨干隊伍。三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié) 構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍。學(xué)校初中部現(xiàn)有教職工 120 人，其中專任教師 102 人， 具有本科學(xué)歷 23 人，占 22.5%；大專學(xué)歷 76 人，占 74.5%； 中級教師 22 人，中級以上職稱的教師占 21.5%；專任教師均 能勝任循環(huán)教學(xué)。新聘任教師均具有教師資格證。1. 以活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。 學(xué)校開展評選先進(jìn)教育教學(xué)工作者活動， 從德、 勤、績、 能等方面對教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，人 人爭優(yōu)的局面。 開展行風(fēng)評議活動， 加大對教師德

5、行的監(jiān)督；開展學(xué)習(xí)典型事例活動， 以典范的力量感染教師。 近幾年來， 學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。2. 以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。 學(xué)校將教師培訓(xùn)納入正軌，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)自覺性。制定了一系列方案制度，鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)，提升 自身素質(zhì)。近三年，有 10 人已取得本科學(xué)歷。目前尚有 38 人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有 86 人已取得信息技術(shù)考試中級合格證書。學(xué)校有21 名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓(xùn)。新教師均接受崗前或 崗中培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行新教師不培訓(xùn)不上崗的制度。 學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。通過 舉辦講座、觀看錄相、聽觀

6、摩課等形式，提高教師的專業(yè)素 質(zhì)。近三年來， 先后安排 3名教師參加省級課改培訓(xùn)， 有 102 名教師參加市級課改培訓(xùn)。學(xué)校教師全員參加了 * 市教育局 舉辦的?根底教育課程改革通識培訓(xùn)? ，均通過考核。四、以德育建設(shè)為主陣地，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。1、努力營造健康文明的德育環(huán)境。學(xué)校堅持每周一上 午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主 義教育。以校園板報、班級板報、校播送站等為宣傳陣地， 加強(qiáng)思想品德教育。經(jīng)過廣闊師生的努力，我校面貌日新月 異，校園整潔、文明、文化氣氛濃厚。加大德育制度建設(shè)。 學(xué)校制定了一系列的制度，標(biāo)準(zhǔn)師生行為。進(jìn)一步密切了家 校聯(lián)系。學(xué)校通過向家長發(fā)放各種學(xué)習(xí)材料，召開家長會， 家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長 了解學(xué)校，參與到學(xué)校管理與教學(xué)中來。與社區(qū)開展共建活 動。學(xué)校邀請了關(guān)工委、 * 市司法局、吳窯派出所、司法辦 等單位的領(lǐng)導(dǎo)