厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)方案

1、厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)目的：結(jié)合學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生找到厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，建立目標(biāo)和理想。設(shè)計(jì)思路：1.幫助學(xué)生消除隔閡，改變觀念，感受集體和老師帶來(lái)的溫暖；2.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和交流，找出厭學(xué)的原因；3.通過(guò)老師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情，樹立目標(biāo)和理想?；顒?dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：輔導(dǎo)內(nèi)容：以團(tuán)體輔導(dǎo)為主 參與對(duì)象：教師團(tuán)隊(duì)：活動(dòng)過(guò)程：一、熱身游戲?yàn)觚敽蜑貘f（一）活動(dòng)目的:熱身，有初步的感受，抓住學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，自愿參與到活動(dòng)中。（二）時(shí)長(zhǎng)：15分鐘左右（三）過(guò)程/步驟： 1.學(xué)生按照教室的座位，兩人一組，面對(duì)面坐好；2.教師介紹游戲規(guī)

2、則：每個(gè)人左手手心朝下，右手僅伸出食指朝上，接觸自己右手邊隊(duì)友的左手，老師之后會(huì)念一段故事，當(dāng)聽到烏龜和烏鴉的時(shí)候，所有人立即嘗試抓住自己左邊隊(duì)友的食指，同時(shí)防止被自己右手邊的人抓住。（詢問(wèn)大家，規(guī)則是否清楚。）3.念故事從前,有個(gè)烏山頭住一位巫婆,巫婆養(yǎng)了一只烏鴉和一只烏鴉的朋友烏龜,住在同一個(gè)屋檐下,烏鴉常常問(wèn)烏龜一些奇怪的問(wèn)題,烏龜常常無(wú)法回答烏鴉的問(wèn)題,只好求助他的朋友烏賊,所以也難不倒烏龜.有一天,烏鴉,烏賊,烏龜相約到烏來(lái)吃宵夜,烏鴉點(diǎn)烏龍面,烏龜點(diǎn)烏骨雞,烏賊只點(diǎn)烏龍茶.烏龜問(wèn)烏鴉:“烏龍面好不好吃 ?！睘踬\說(shuō):“看起來(lái)好像不怎麼好吃?！睘貘f回答烏龜:“可能烏骨雞比較好吃?！背燥?/p>

3、之后,烏龜,烏賊,烏鴉到海邊散步.看到天空一片烏黑,烏賊說(shuō):“看起來(lái)好像是烏云?！睘觚斦f(shuō):“咦， 那不是一群烏鴉的朋友嗎!”烏龜也認(rèn)識(shí),烏鴉向他們打招呼說(shuō)聲“嗨!”那群烏鴉朋友也回應(yīng)了烏龜,烏賊,烏鴉.原來(lái)這年頭都變了,烏鴉也能和烏賊,烏龜成為好朋友！4.安全事項(xiàng)：游戲過(guò)程中可能有身體扭動(dòng)，所以盡量避免近處周圍有尖銳物體如桌角，如果可以，可站著進(jìn)行。二、我問(wèn)我答（一）活動(dòng)目的：幫助學(xué)生在自我思考和提問(wèn)之后，找出自己厭學(xué)的原因。（二）活動(dòng)步驟：1.老師拋出問(wèn)題：（1）游戲有趣嗎？你喜歡游戲還是學(xué)習(xí)？為什么？（學(xué)生通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)的對(duì)比，找出自己不喜歡學(xué)習(xí)的原因）（2）從心出發(fā)，你認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎？對(duì)

4、你未來(lái)會(huì)有什么樣的影響？（3）學(xué)習(xí)為了什么？你想做好學(xué)習(xí)這件事嗎？（此問(wèn)題要先提醒學(xué)生：先不考慮能不能做好。）2.學(xué)生準(zhǔn)備紙筆，根據(jù)老師的問(wèn)題，寫出自己的答案，不允許講話，不允許互相看答案。三、一天的付出與收獲（一）活動(dòng)目的：讓學(xué)生回憶自己的一天，在回憶中體會(huì)自己一天的收獲和付出，了解自己的現(xiàn)狀，重新出發(fā)，建立自信，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。（二）活動(dòng)步驟：1.與學(xué)生一起來(lái)算一算每天的收支狀況。（1）輔導(dǎo)教師首先講清楚要求，然后以自己為例，統(tǒng)計(jì)一下自己一天中每一筆收支，算一算“今天我花了多少錢？入賬多少錢？”（2）讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，回憶自己的一天，然后也算一算自己一天的收支。（3）根據(jù)計(jì)算，對(duì)比

5、一下教師和學(xué)生的收支，讓學(xué)生自己思考。（學(xué)生中，大多數(shù)只有開支，沒(méi)有收入，而且每天的開銷有些比老師還多。）2.今天我的收獲（1）教師說(shuō)明具體要求：回憶今天一天，在這一天中，你有哪些收獲？（2）學(xué)生通過(guò)自己的回憶，談一談自己的收獲，可以是生活方面，也可以是學(xué)習(xí)方面。（3）讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，樹立自信，對(duì)生活和學(xué)習(xí)更有信心。四、目標(biāo)建立（一）活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)自主思考，建立自己的目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)的生活，樹立自信，克服困難，從心出發(fā)，重新出發(fā)。（二）活動(dòng)步驟：1.讓學(xué)生思考，想想一下未來(lái)（具體到幾歲）你在從事什么職業(yè)？你正在過(guò)怎樣的生活？（要具體細(xì)致，最好能夠量化，可從：

6、職業(yè)、生活、財(cái)富狀況、人際關(guān)系、社會(huì)地位等方面來(lái)具體描述，具體可參照如下表格。）年齡家庭學(xué)業(yè)（事業(yè)）財(cái)富人際關(guān)系健康休閑社會(huì)服務(wù)其他2.完成上面表格之后，具體分析自己目前的生活和未來(lái)生活有多大差距？現(xiàn)在，可以做些什么來(lái)縮小差距，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。五、我宣誓（一）活動(dòng)目的：讓整個(gè)活動(dòng)帶入到一個(gè)情境中，通過(guò)前面的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的激情，教師抓住學(xué)生的情緒變化，讓學(xué)生在宣誓活動(dòng)中樹立自信，有克服困難、不斷向前的勇氣。（二）活動(dòng)步驟1.教師提前準(zhǔn)備好宣誓詞，帶領(lǐng)全體同學(xué)一起站起來(lái)宣誓。（整個(gè)儀式應(yīng)該是嚴(yán)肅的）2.教師送出最后寄語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生。（教師可提前準(zhǔn)備好寄語(yǔ)，以下給出十句例句作為參考）（1）人生有許多必須，其中就有必須堅(jiān)強(qiáng)。（2）珍惜現(xiàn)在擁有的，不后悔已經(jīng)決定的，起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。（3）命運(yùn)要你成長(zhǎng)的時(shí)候，總會(huì)安排一些讓你不順心的人或事刺激你，這是規(guī)律。（4）不要讓這個(gè)字毀了你。（5）讀書，其中一個(gè)益處，是能填補(bǔ)個(gè)人人生閱歷的蒼白。（6）人一