高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐

1、項(xiàng)目編號：理學(xué)院教學(xué)、科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請書（討論稿） 學(xué)科門類： 理學(xué)項(xiàng)目名稱：高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐申 請 者： 王小艷 曲志亮承擔(dān)單位： 理學(xué)院協(xié)助單位： 高等數(shù)學(xué)理工專教研室填表日期： 2008.11.27理學(xué)院編制2008.11.18填表說明及填寫要求：一、 本申請書各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，字跡要清晰易辨。外語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)的縮寫詞，須注出全稱。二、 封面“項(xiàng)目編號”一欄由學(xué)院秘書填寫。三、 院內(nèi)項(xiàng)目申請書一式三份（電子版），申請人存根一份，申請人所在教研室一份，學(xué)院留存一份。四、部分欄目填寫要求：1、 學(xué)科門類：分理學(xué)、工學(xué)、

2、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)共11類。2、項(xiàng)目名稱：應(yīng)確切反映項(xiàng)目內(nèi)容，不超過25個(gè)漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。3、項(xiàng)目內(nèi)容性質(zhì)：以下第“五”中所列“項(xiàng)目內(nèi)容性質(zhì)”僅供填表時(shí)參考。4、所屬學(xué)科領(lǐng)域：申請課題所需的基礎(chǔ)學(xué)科。如涉及多學(xué)科可填寫兩個(gè)，先填為主學(xué)科。5、項(xiàng)目組成員：指在項(xiàng)目組內(nèi)對學(xué)術(shù)思想、技術(shù)路線的制定與理論分析及對項(xiàng)目的完成起主要作用的人員。五、“項(xiàng)目內(nèi)容、性質(zhì)”簡介 1、專業(yè)建設(shè)方面1.1專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告；1.2專業(yè)建設(shè)方案；1.3專業(yè)群方向模塊課程設(shè)計(jì)；1.4崗位群針對性課程設(shè)計(jì)；1.5專項(xiàng)技能模塊課程設(shè)計(jì)；1.6專業(yè)招生與就業(yè)；1.7實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

3、與可行性分析；1.8校企合作的初步探索；1.9產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)想初探；等等. 2、課程建設(shè)方面2.1課程年鑒自查報(bào)告；2.2教材建設(shè)（教材，講義，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，復(fù)習(xí)資料等）；2.3選修課的選題與申報(bào)；2.4根據(jù)煙臺(tái)南山學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，對同一課程、不同教材版本的分析對比研究；2.5“數(shù)學(xué)建模”的開課、組隊(duì)、輔導(dǎo)與參賽；2.6課程網(wǎng)絡(luò)媒體資源建設(shè)；2.7精品課程建設(shè)；3、師資隊(duì)伍建設(shè)方面3.1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)梯隊(duì)建設(shè)（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)）；3.2傳幫帶的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)踐；3.3教育、教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)；3.4科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)；3.5學(xué)術(shù)報(bào)告；3.6專題講座；3.7學(xué)校、理學(xué)院兩級優(yōu)秀教師

4、的評選條件及評選結(jié)果的利用；4、教學(xué)研究與教學(xué)改革方面4.1職業(yè)教育研究動(dòng)態(tài)的跟蹤、整理報(bào)道；4.2第三屆民辦教育南山論壇“論文寫作”；4.3創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式研究；4.4教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐；4.5教學(xué)手段改革初探；4.6教學(xué)方法改革研究；5、科學(xué)研究方面5.1基礎(chǔ)研究：指以認(rèn)識自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應(yīng)用目標(biāo)的研究活動(dòng)。5.2應(yīng)用基礎(chǔ)研究：指有廣泛應(yīng)用前景，但以獲取新知識、新原理、新方法為主要目的的研究。5.3應(yīng)用研究：為了確定基礎(chǔ)性研究成果或知識的可能的用途，或是為達(dá)到某一具體目的、預(yù)定的實(shí)際目的確定新的方法（原理性）或途徑的研究。5.4試驗(yàn)發(fā)展：指利用從科學(xué)研究和實(shí)

5、際經(jīng)驗(yàn)中所獲得的現(xiàn)有知識、生產(chǎn)新材料、新產(chǎn)品、新裝置、新流程和新方法，或?qū)ΜF(xiàn)有的材料、產(chǎn)品、裝置、流程、方法進(jìn)行本質(zhì)性的改進(jìn)而進(jìn)行的系統(tǒng)性工作。6、理學(xué)院的管理改革與創(chuàng)新方面 6.1課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、考核與評價(jià)及考核結(jié)果的利用； 6.2年終考核的改革與創(chuàng)新以及考核結(jié)果的使用； 6.3優(yōu)秀教師的評選程序研究； 6.4教研室工作的考核與評價(jià)及其考核結(jié)果的使用； 6.5理學(xué)院工會(huì)的職責(zé)及其考核； 6.6大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理初步設(shè)想； 6.7理學(xué)院報(bào)刊文檔的收取與管理； 6.8理學(xué)院網(wǎng)站的維護(hù)與管理； 6.9理學(xué)院創(chuàng)新管理理念研究； 6.10教學(xué)、科研立項(xiàng)項(xiàng)目的評審、鑒定與評價(jià)及鑒定結(jié)果的使用；項(xiàng)

6、目名稱： 高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容性質(zhì)： 教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐項(xiàng)目起止時(shí)間：2008年12月2009年6月申請者姓名：1.王小艷 2. 曲志亮 3.4. 5. 6. 7. 8申 請 者 已 發(fā) 表 的 成 果時(shí) 間刊 物 名 稱成 果 名 稱作者、位次2008.04蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)126號初等元胞自動(dòng)機(jī)的演化復(fù)雜性王小艷第一作者一、 課題研究的目的和意義高等數(shù)學(xué)作為理工科院校的一門重要的基礎(chǔ)課程,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,它還為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和解決實(shí)際問題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用的數(shù)學(xué)方法.高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞,不僅直接影響著學(xué)生對后繼課程的學(xué)習(xí),而且直接

7、影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.我們的高等數(shù)學(xué),其內(nèi)容、體系和教學(xué)方法仍是上百年不變. 高等數(shù)學(xué)的教材雖幾經(jīng)變化,但沒有質(zhì)的區(qū)別,內(nèi)容還是兩,三百年前形成的.教材一個(gè)最大的缺陷就是過分強(qiáng)調(diào)理論的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性,而忽視了基本概念的物理背景、理論在實(shí)際中的應(yīng)用,忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng). 教學(xué)內(nèi)容離實(shí)際越來越遠(yuǎn),學(xué)過的用不上,要用的又沒學(xué),學(xué)生也感覺到了高等數(shù)學(xué)用處不大.因此，為了適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要,高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行改革.教學(xué)方法主要采用注入式的滿堂灌輸方式, 往往是兩節(jié)課下來,教師和學(xué)生都精疲力竭,學(xué)生沒有思考余地, 不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)效果不太理想.在應(yīng)用方面沒有得到訓(xùn)練

8、,難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)手段也是傳統(tǒng)的,現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用較少.這樣的教學(xué),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要.因此,高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法必須進(jìn)行改革. 二、 基本研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題教學(xué)內(nèi)容方面：1、從專業(yè)需求出發(fā),修訂教學(xué)內(nèi)容；2、從層次需求出發(fā),將教材分為兩部分:必學(xué)部分和提高部分；3、加強(qiáng)學(xué)科間的滲透；4、教學(xué)內(nèi)容要與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)方法方面：1、采用導(dǎo)學(xué)與精講相結(jié)合：精講是少而精,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng),使教學(xué)時(shí)間合理分配."導(dǎo)學(xué)"是指導(dǎo)在前,講解一些關(guān)鍵性的問題,然后以學(xué)生自學(xué)為主.2、課堂教學(xué)盡量運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：注意教學(xué)的啟發(fā)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的習(xí)慣,是

9、教學(xué)成功的關(guān)鍵.3、多樣化與多元化結(jié)合：可組織課堂討論或課后討論并努力提高教與學(xué)主體的積極性.4、教學(xué)手段現(xiàn)代化：可引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體進(jìn)行教學(xué).5、分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異制定合理的教學(xué)內(nèi)容.三、 研究方法、工作方案及可行性分析。研究方法：針對目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的弊端, 根據(jù)學(xué)校非數(shù)學(xué)類專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的的實(shí)際情況,從符合學(xué)生的需要與實(shí)際出發(fā)，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法研究問題。工作方案：從理論上積極討論教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，本課題的研究離不開教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)不斷修正理論?？尚行苑治觯涸诖罅康膶?shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理學(xué)院全體教師的經(jīng)驗(yàn)討論基礎(chǔ)上，在查閱大量圖書館資料和電子資料的基礎(chǔ)上，要完成高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐的研究是可行的。四、 項(xiàng)目研究進(jìn)度或調(diào)研計(jì)劃安排。2008.12-2009.01 查閱各種資料； 2009.01-2009.03 繼續(xù)查閱資料，積極實(shí)踐并同全院各教師積極討論； 2009.03-2009.06 整理最終結(jié)果，在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)其正確性。