五年級英語下冊第二單元說課稿

1、五年級英語下冊第二單元說 課稿各位老師，早上好！我說課的 內(nèi)容是：人教版的小學(xué)五年級英語下冊 Un it 2 what is yourfavorite seas on一、教材分析 本單元的主題是Seaso n,由Part A, Part B 以及 Part C 三 大部分組成。內(nèi)容量大，不可 能一節(jié)課上完，所以我把整個 單元分為六個課時，每個部分 用兩個課時。我說課的內(nèi)容，就是第一課時的 Part A 內(nèi)容。 它們分別是：let s learrfHRead and write(一) 重點和難點1 聽、說、讀、寫新單詞：season, spri ng, summer, fall, win ter

2、.2.運用四個句型進行問答：1 (1)What is your favorite season (or Which seas on do you likebest? )(2) Why do youspri ng/summer/fall/wi nter?3 復(fù)習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool, warm, hot, cold, rainy,sunny, cloudy(二)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)四個句型的問答：What is your favorite seas on (orWhich seas on do you like best?)?(2) Why do you spring/summer/f

3、all/wi nter?2. 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫 新單詞： seas on, spri ng, summer, fall,win ter.3. 通過使學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以 及用英語表達的能力。(三)課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備四張典型的季節(jié) 圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是艷陽高照、汗流滿面； 秋景圖是果碩累累；冬景圖是 白雪茫茫。2準(zhǔn)備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹在 春夏秋冬的不同景象。3準(zhǔn)備錄音機、點讀機二、教學(xué)法（一）情景教學(xué)法 在教學(xué)過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造 了幾個情景對話。例如：讓學(xué) 生扮演課文對話中的角色，讓 他們根據(jù)實際進行英語會話。 情景教學(xué)法讓學(xué)生有機會去

4、練習(xí)口語，參與到教學(xué)過程中 來。（二）互動性教學(xué)法在我教學(xué)過程，我設(shè)置幾 個猜迷游戲。例如：。猜單詞, 通過師生互生，能夠避免教師 獨自講課，學(xué)生只聽不說的局 面，現(xiàn)時能夠激活課堂氣氛， 讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。（三）任務(wù)型教學(xué)法在這一節(jié)課中，我給學(xué)生 安排一個任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎?幅簡單的春夏秋冬畫，并把所 學(xué)到單詞標(biāo)到圖畫上，通過這 樣做，能夠幫助學(xué)生更好記憶 單詞，豐富課堂活動。（四）小組合作學(xué)習(xí)我把所有的學(xué)生分為六個小組，并為每個小組命名。小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體觀念，讓學(xué)生在合作競爭中學(xué)習(xí)英語。（五）練習(xí)法做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是非常重要的，學(xué)

5、生只有通過練習(xí)才能運用到他們在課堂中所學(xué)到知識，達到鞏固知識，學(xué)好英語的目的。三、教學(xué)過程（一）熱身-自由談話和歌曲課堂開始，教師與學(xué)生問好，然并為新課的導(dǎo)入做鋪墊。（二）新課導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新單詞教師出示課件的四張季節(jié)圖，問學(xué)生：What seasonis it?同時在黑板上定下 season ,帶著學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生 猜這個單詞的意思。如果猜對的話，就給猜對那個小組獎勵一 個小紅星。然后教師指著春景問：what season is it? 可能學(xué)生不認得 spring 這個單詞，但他們知道是春天，于是教師就把 spring寫到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同 的方法來教summ

6、er, fall, win ter 這幾個單詞。教完新詞后，教師邀請一些同學(xué)起來試讀，如果讀不對，就幫助學(xué)生糾正。（2）猜迷游戲：猜季節(jié) 這個游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用到練習(xí)中去。教師先選一個自告奮勇的同學(xué)，然后背對其它學(xué)生，把一棵樹四個季節(jié)圖選其中一幅圖來畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫的圖來猜季節(jié)。猜對的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后再邀 請三個同學(xué)來做相同的游戲。（3 ）角色扮演在這個教學(xué)步驟中，我請一些學(xué)生到講臺上來，然后充當(dāng)教材對話的角色，進行實際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的 例子可以自編。如：對話 1A: which seas on do you like best

7、?B: wi nterA: why do you like win ter? B: Because I like sno ws.對話 2A: what is your favorite seas on?B: I like summer.A: why do you like summer? B: Because I like swim ming.（4）學(xué)習(xí) Let learn聽錄音，跟讀，找學(xué)生讀（5）連線 顏色和氣候（6）做題 連詞成句（7 ）說唱部分教師播放“l(fā)et s chan 的錄音，學(xué)生跟著錄音說唱兩次，然后教師講解說唱內(nèi)容的意思，然后再說唱一次。（8）小結(jié)(9 )家庭作業(yè)要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞。說出霍爾奇的季節(jié)情況 (10)板書設(shè)計Un it 2 What is your favorite seas on?1. Seas on, spri