1一去二三里1

1、課時教學(xué)設(shè)計課題1 1 一去二三里課型新授第一課時教學(xué)目標1 1、認識“一、去、”十二個生字；會寫“一、二、三”三個字，認識筆畫“一”,能正確流利地朗讀兒歌。2 2、 利用情景圖識字，念兒童歌謠中識字，把識字和數(shù)學(xué)課中數(shù)的認識結(jié)合起來。并 引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用。3 3、讓兒童喜歡這童謠，樂意朗讀，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重點認識生字，正確書寫“一、二、三” 。了解這首詩表達的意境，體會小山村的優(yōu)美和生活的快樂。教學(xué)難點關(guān)鍵教學(xué)資源課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié) 時間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖五分鐘積累 1 1一二三，爬上山， 四五六，翻跟頭， 七八九，拍皮球， 伸出兩只手，十個手指頭。

2、冋學(xué)們，前面我們在拼音王國里認識了許多“拼音朋 友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢 字朋友”啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起 快了的向識字王國出發(fā)吧！1 1 看圖說話。圖上畫的是什么地方的景色？兩個 孩子看到了什么？說了些什么？2 2 出示課題：有一首詩歌，說的就是這幅圖。 出示課題“一去二三里”3 3.指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認識 這幾個字的？4 4 結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”1 1教師范讀課文2 2 圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺” “花”。3 3.放慢語速范讀

3、。1 1 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 2 2用不同符號分別標出會讀的字和不會讀的字。3.3. 全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了那些字？ 是怎樣認識的？4.4. 教學(xué)生字學(xué)生讀學(xué)生觀察圖讀課題， 說一說 自己認識的字學(xué)生說學(xué)生輕聲跟讀同桌互幫互學(xué)激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)突 出的孩子給 予表揚，激 發(fā)他們繼續(xù) 學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力。5 5，一、激情導(dǎo) 入1 1，二、觀察圖 畫，揭示課 題4 4，三、圖文結(jié) 合，初讀課文 1010，四、自讀課 文，學(xué)習(xí)生 字5 5，授課時間：20122012 年 月 日第 周第 課時a a 讀一讀表揚能自主識 字的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生獨b

4、b 分一分立學(xué)習(xí)的能把 1212 張字卡分成兩類分一分指名讀，開火車讀，全班齊讀力。五、朗讀感1 1 把課文讀得正確、流利。（相機指導(dǎo)“一”的變小組交流：說說悟調(diào)）為什么這么分5 52 2把課文讀得有感情，有韻律，了解詩意。個人自由讀，同六、認識田1.1.認識田字格桌相互讀，指名字格，指導(dǎo)拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。讀，全班齊讀。書寫“一”左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，培養(yǎng)學(xué)生的5 5各個方位記心間。學(xué)生讀，手指出朗讀能力。2 2指導(dǎo)書寫“一”。相應(yīng)位置教帥介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述 書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收學(xué)生描一個，寫筆稍頓。一個，教師巡七、分層練1 1、找一找，周圍哪些地方用到了一到十，同學(xué)之間視； 講評后學(xué)生 再寫。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí) 5 5互相交流，比比誰找得多。2 2、拓展訓(xùn)練書寫能力。（一）月（一）日元旦（五）月（一）日勞動節(jié)（八）月（一）日兒童卩有能力的