主題教研活動實施方案

1、主題教研活動實施方案主題教研活動實施方案范文（精選 4 篇） 為了確?；顒佑行蛴辛﹂_展， 通常會被要求事先制定活動方 案，活動方案是為某一活動所制定的， 包括具體行動實施辦法細(xì) 則，步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們 嗎？以下是我精心整理的主題教研活動實施方案， 歡迎閱讀與收 藏。主題教研活動實施方案 1 通常情況下， 學(xué)校按學(xué)科組， 每周組織一次聽評課或?qū)W習(xí)活 動，這就是學(xué)校的教研活動。 為了提高教研的實效， 今年我校組 織教師確定教研主題， 圍繞主題開展教研活動， 為更好的開展初 中歷史組的主題教研活動，特制訂如下活動方案：一、確定主題：新年伊始， 學(xué)校要求每個教師要把自己

2、教學(xué)工作的成績、 經(jīng) 驗、方法、體會要總結(jié)出來，還要把教學(xué)工作中的失誤，困惑， 疑難的問題總結(jié)出來， 我們把教師工作中碰到的問題與困惑進(jìn)行 系統(tǒng)整理， 把帶普遍性的問題， 我們認(rèn)為是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵 性問題列出來，經(jīng)過提煉， 確定為本學(xué)期的教研主題， 每個學(xué)期 確定 1 主題。本期的教研主題是“讀圖識圖能力的培養(yǎng)”二、主題解讀。教研主題是從教學(xué)中存在的問題提煉出來的，是為解決教學(xué)中的問題而確定的，圍繞主題，每個教師能夠做什么， 應(yīng)該做什么，如何做，必須有一個系統(tǒng)的分析過程，由教研組長員向本學(xué) 科的教師作一次主題解讀。 在解讀主題時，一般要解決以下幾方 面的問題：一、主題的來源及涉及的研究范圍

3、。二、主題的已有成果經(jīng)驗及前沿信息。三、圍繞主題應(yīng)該學(xué)習(xí)和查閱的相關(guān)資料指引。四、圍繞主題研究時教師的分工與任務(wù)的安排。在主題解讀的過程中，每個教師也可將自己的經(jīng)驗體會與困 惑在會上說明，互相啟發(fā)思考。三、實踐體驗。通過主題解讀，教師們基本了解按照主題要求， 教學(xué)實踐中 應(yīng)該重點嘗試某種做法， 要注意和防止出現(xiàn)某種問題， 搜集各種 讀圖識圖的方法，在上課的過程中，教師還讓學(xué)生自己學(xué)以致用， 舉一反三，實踐的過程中，增強(qiáng)教師之間的協(xié)作，資源共享，同 一個年級的教師，進(jìn)行分工協(xié)作，由一個教師主備，其他教師提出參考意見，進(jìn)行集體備課，上課時，教師相互聽課，補(bǔ)充修改 意見。四、公開成果圍繞主題上公開課

4、， 在教師自我實踐一段時間之后， 由一兩名教師上公開課。公開課上要把教師的研究成果，創(chuàng)新思維， 充 分體現(xiàn)出來。一是公開課的備課是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行， 集中大家的 智慧。二是有專家的指引， 公開課前要進(jìn)行一次試講或說課， 由中 高級教師聽評課，給予指導(dǎo)。三是由一人負(fù)責(zé)， 公開課不是一鍋大雜燴， 而是體現(xiàn)一個教 師執(zhí)講的特點，在主題確定時， 公開課教師即已確定， 研究主題 立即以該教師為核心。 所有資料的收集均由一位教師進(jìn)行。 這就 解決了主題的責(zé)任人問題。 執(zhí)講過程中， 也要以該教師的意見為 主，別的教師的意見，都是通過執(zhí)教人消化，轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)出來。 這樣就保證了課的鮮活性，獨立性和經(jīng)驗的

5、. 可普及性。五、評課小結(jié)。 評課是指對主題公開課的評課，在評課過程中： 一是把創(chuàng)新的設(shè)計，創(chuàng)新的方法總結(jié)出來。 二是把不可取的一些做法排答出來。三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來。小結(jié)： 一是由專家對整個主題研究的過程和取得的成果在評課會上進(jìn)行一次小對二是由主題責(zé)任人將整個都教研過程中的相關(guān)資料收集整 理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評 課記錄，主題小結(jié)等。三是由主題責(zé)任人，根據(jù)自己的實際寫出論文或感想，通過主題教研，使教師們得到了很大提高。首先，主題教研過程即是教研活動， 是實實在在幫助教師解 決教學(xué)中的困難，改進(jìn)方法， 提高效率的活動，是每一個教師在 備課和上課

6、過程中的思考研究的活動。在教師心目中，不是增加他的負(fù)擔(dān)，而是在減輕他們的負(fù)擔(dān)。從時間上看，主題教研，集 中的會議不過二次，一是主題解讀會，二是評課小結(jié)會，集中的活動一次，公開課活動。而其他的事情都是分小組的，或個對個的，或單個的備課，上課思考整理活動，而分段備課，共享教案 資源，都為教師減少了很多時間，互相聽評課，更發(fā)揮了大家的智慧，加強(qiáng)了溝通與配合。其次，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)、 思考和提高，主題教研促進(jìn)了教 師有目的的學(xué)習(xí)，為解決教學(xué)中的某個問題去找資料，去吸納各種意見。主題教研促進(jìn)了教師的分析思考，備課過程中要思考， 不是憑經(jīng)驗，不是照搬別人的東西， 上課過程中要思考如何優(yōu)化 課堂教學(xué)，課后要

7、反思。再次， 促進(jìn)了教師的教研成果的積累。 主題教研是圍繞一個 目的有步驟開展的研究活動， 各種資料都是圍著一個中心， 在教 師寫論文時水到渠成。通過主題教研， 更新了教師的觀點， 也激發(fā)了教師的工作熱 情，讓教師體會到自己不是在重復(fù)過去的工作， 而是在不斷創(chuàng)新， 在教學(xué)水平不斷提升的同時， 也克服了職業(yè)倦怠， 推動著全體教 師齊頭并進(jìn)向前發(fā)展。主題教研活動實施方案 2為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本， 打造高效課堂主題教研活 動的通知， 結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實際情況， 特制定地理遠(yuǎn)航 研究小組的活動實施方案。一、指導(dǎo)思想： 樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以 課堂為基地， 一

8、研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。 教師的課堂 教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向 全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 教好每一名學(xué)生， 應(yīng)成為每名教師的 施教理念。二、活動目標(biāo)：通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾 向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基 本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況， 加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué) 生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng) 驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)， 死記硬背、 機(jī)械訓(xùn) 練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探

9、究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué) 生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、 分析和解決問題 的能力以有交流與合作的能力。做到課堂教學(xué)以育人為本， 重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需 要，新生學(xué)生的個性， 調(diào)動學(xué)生的主體積極性， 促進(jìn)學(xué)生個性得 到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。三、活動內(nèi)容：1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的 方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式， 同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活 動，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃， 在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思， 總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。3、教師集體備課，研討

10、如何打造高效課堂。4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。四、活動流程1、周一集體備課，研討最佳方案。2、周五上午聽課。2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。主題教研 活動實施方案 3一、指導(dǎo)思想隨著新課程改革的不斷深入， 隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè) 施設(shè)備的不斷升級， 我校遷入新址后， 各項教學(xué)工作都面臨著新 的發(fā)展機(jī)遇， 同時也存在著一些問題和困惑。 為了認(rèn)真貫徹落實 “學(xué)生第一”的思想， 扎實推進(jìn)“高效課堂”模式研究， 讓教研 的指向性和目的性更強(qiáng)， 結(jié)合我校教學(xué)工作實際， 特制定談固小 學(xué)主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、 數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科 初步實施，以研促教，以教輔

11、研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最 終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。二、主題確定的依據(jù)為使主題式教研工作開展的有價值， 通過主題式教研確實能 夠達(dá)到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、 提升教學(xué)質(zhì)量的目的， 教 研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。1、主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支 撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際，是 我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題， 是為解決我校教學(xué)中的問 題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。3、教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日 常教學(xué)過程中都可

12、以開展， 而且對每位老師的工作都能起到一定 的促進(jìn)作用。4、教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研， 能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展， 從而 助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。5、教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實驗相結(jié)合，定 位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我 校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。三、實施步驟1、主題確定階段（ 20xx 年 3月 16日3月 20日） 各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容， 填寫“談固小學(xué)教研主題申報表”， 按學(xué)校要求制定好研究計劃 并完成研究主題的申報

13、。2、全面啟動階段（ 20xx 年 3月 23日3月 27日） 篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。3、深入研究階段（ 20xx 年 3月 30 日 20xx 年 5月底）主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來， 以日常工作 和“課例”研討為載體，按既定計劃進(jìn)行研究。4、總結(jié)提高階段（ 20xx 年 6月 1日6月 30 日） 各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、 學(xué)生成 果展示， 教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會， 促進(jìn)各個教 研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)， 讓各個教研組展示本學(xué)期主題 式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論 文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部

14、門或刊物推薦。四、主題式教研時間和教研組人員的確定 主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進(jìn)行， 這兩項工作各有側(cè)重， 為了保證兩項工作不互相沖突， 我們對每 周的教研時間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況， 在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。1、教研時間安排： 單周每個教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研， 重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題， 參加人員不變， 由 本年級教研組長負(fù)責(zé)； 雙周開展主題式教研， 每位老師把自己在 實施主題式教研過程中遇到的困惑、 收獲以及自己采取的做法和 老師們進(jìn)行交流， 研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為 主。2、雙周進(jìn)行主題式教研時

15、學(xué)校成立 7 個主題式教研組： 低年級語文組 （低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教 學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在 7 人左右），低年級數(shù)學(xué)組（和低年級語文組要求相同） ， 中年級語文組（三四年級語文老師） ， 中年級數(shù)學(xué)組（三四年級數(shù)學(xué)老師） ， 高年級語文組（五六年級語文老師） ， 高年級數(shù)學(xué)組（五六年級數(shù)學(xué)老師） ， 英語組（全體英語老師） 。低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長； 中、高年 級語文和數(shù)學(xué)教研組， 由原來的兩個教研組長一起商討并主持完 成各項工作。五、資料的整理：為了保證主題式教研扎實有效的開展， 同時也為了讓各組的 主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享， 各組

16、要做好以下資料 的收集和整理，按學(xué)校要求及時上交。 教研主題申報表 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 錄課視頻 在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料 主題式教研階段總結(jié)材料 教師優(yōu)秀論文 主題式教研活動記錄表（每學(xué)期8次左右） 開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。主題教研活動實施方案 4一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實教育局 關(guān)于全面深入開展主題教研活動的 指導(dǎo)意見中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案的文件精神，我校深入 開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研， 教研與教學(xué)互相促進(jìn)， 共同提高， 并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師 專業(yè)成長。在主題教研活動中， 幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問 題和前瞻

17、性問題， 并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問 題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研 究者、人人有教研主題、人人有教研成果。 從而形成教師之間合 作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。二、研究內(nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困 惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程，積極探索教學(xué)過 程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。三、工作目標(biāo)1、理論提升 以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理 論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究

18、中學(xué)習(xí)和提高。 使廣大教師端正教育思想， 進(jìn)一步更新教育觀念， 樹立正確的教 育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生， 適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 探 索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑， 實現(xiàn)課堂教學(xué) 的有效性。3、能力提高以課堂教學(xué)實踐為載體， 通過教師與教師的互動與交流， 提 高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。4、總結(jié)成果 通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑， 總結(jié)課堂 教學(xué)的成功經(jīng)驗， 形成不同課型的不同教學(xué)方法， 總結(jié)出適合我 校的有效教學(xué)模式。四、實施策略（一）加

19、強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為使我校主題教研活動扎實有序的開展， 學(xué)校建立以校長為 組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：組員：2、具體分工。（二）強(qiáng)化管理，有效實施。 1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個 人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題， 制定 主題教研方案。 在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下， 認(rèn)真實施工作方 案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行 下列規(guī)定（1）各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。（2）嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研活動記實（3）各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評 課、反思、交流等一系列教研活動。 并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整 理相關(guān)材料及材料的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要