主題教研活動(dòng)實(shí)施方案

1、主題教研活動(dòng)實(shí)施方案主題教研活動(dòng)實(shí)施方案范文（精選 4 篇） 為了確?；顒?dòng)有序有力開(kāi)展， 通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方 案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的， 包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì) 則，步驟等。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們 嗎？以下是我精心整理的主題教研活動(dòng)實(shí)施方案， 歡迎閱讀與收 藏。主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 1 通常情況下， 學(xué)校按學(xué)科組， 每周組織一次聽(tīng)評(píng)課或?qū)W習(xí)活 動(dòng)，這就是學(xué)校的教研活動(dòng)。 為了提高教研的實(shí)效， 今年我校組 織教師確定教研主題， 圍繞主題開(kāi)展教研活動(dòng)， 為更好的開(kāi)展初 中歷史組的主題教研活動(dòng)，特制訂如下活動(dòng)方案：一、確定主題：新年伊始， 學(xué)校要求每個(gè)教師要把自己

2、教學(xué)工作的成績(jī)、 經(jīng) 驗(yàn)、方法、體會(huì)要總結(jié)出來(lái)，還要把教學(xué)工作中的失誤，困惑， 疑難的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)， 我們把教師工作中碰到的問(wèn)題與困惑進(jìn)行 系統(tǒng)整理， 把帶普遍性的問(wèn)題， 我們認(rèn)為是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵 性問(wèn)題列出來(lái)，經(jīng)過(guò)提煉， 確定為本學(xué)期的教研主題， 每個(gè)學(xué)期 確定 1 主題。本期的教研主題是“讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)”二、主題解讀。教研主題是從教學(xué)中存在的問(wèn)題提煉出來(lái)的，是為解決教學(xué)中的問(wèn)題而確定的，圍繞主題，每個(gè)教師能夠做什么， 應(yīng)該做什么，如何做，必須有一個(gè)系統(tǒng)的分析過(guò)程，由教研組長(zhǎng)員向本學(xué) 科的教師作一次主題解讀。 在解讀主題時(shí)，一般要解決以下幾方 面的問(wèn)題：一、主題的來(lái)源及涉及的研究范圍

3、。二、主題的已有成果經(jīng)驗(yàn)及前沿信息。三、圍繞主題應(yīng)該學(xué)習(xí)和查閱的相關(guān)資料指引。四、圍繞主題研究時(shí)教師的分工與任務(wù)的安排。在主題解讀的過(guò)程中，每個(gè)教師也可將自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與困 惑在會(huì)上說(shuō)明，互相啟發(fā)思考。三、實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)主題解讀，教師們基本了解按照主題要求， 教學(xué)實(shí)踐中 應(yīng)該重點(diǎn)嘗試某種做法， 要注意和防止出現(xiàn)某種問(wèn)題， 搜集各種 讀圖識(shí)圖的方法，在上課的過(guò)程中，教師還讓學(xué)生自己學(xué)以致用， 舉一反三，實(shí)踐的過(guò)程中，增強(qiáng)教師之間的協(xié)作，資源共享，同 一個(gè)年級(jí)的教師，進(jìn)行分工協(xié)作，由一個(gè)教師主備，其他教師提出參考意見(jiàn)，進(jìn)行集體備課，上課時(shí)，教師相互聽(tīng)課，補(bǔ)充修改 意見(jiàn)。四、公開(kāi)成果圍繞主題上公開(kāi)課

4、， 在教師自我實(shí)踐一段時(shí)間之后， 由一兩名教師上公開(kāi)課。公開(kāi)課上要把教師的研究成果，創(chuàng)新思維， 充 分體現(xiàn)出來(lái)。一是公開(kāi)課的備課是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行， 集中大家的 智慧。二是有專家的指引， 公開(kāi)課前要進(jìn)行一次試講或說(shuō)課， 由中 高級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課，給予指導(dǎo)。三是由一人負(fù)責(zé)， 公開(kāi)課不是一鍋大雜燴， 而是體現(xiàn)一個(gè)教 師執(zhí)講的特點(diǎn)，在主題確定時(shí)， 公開(kāi)課教師即已確定， 研究主題 立即以該教師為核心。 所有資料的收集均由一位教師進(jìn)行。 這就 解決了主題的責(zé)任人問(wèn)題。 執(zhí)講過(guò)程中， 也要以該教師的意見(jiàn)為 主，別的教師的意見(jiàn)，都是通過(guò)執(zhí)教人消化，轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)出來(lái)。 這樣就保證了課的鮮活性，獨(dú)立性和經(jīng)驗(yàn)的

5、. 可普及性。五、評(píng)課小結(jié)。 評(píng)課是指對(duì)主題公開(kāi)課的評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中： 一是把創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新的方法總結(jié)出來(lái)。 二是把不可取的一些做法排答出來(lái)。三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來(lái)。小結(jié)： 一是由專家對(duì)整個(gè)主題研究的過(guò)程和取得的成果在評(píng)課會(huì)上進(jìn)行一次小對(duì)二是由主題責(zé)任人將整個(gè)都教研過(guò)程中的相關(guān)資料收集整 理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評(píng) 課記錄，主題小結(jié)等。三是由主題責(zé)任人，根據(jù)自己的實(shí)際寫(xiě)出論文或感想，通過(guò)主題教研，使教師們得到了很大提高。首先，主題教研過(guò)程即是教研活動(dòng)， 是實(shí)實(shí)在在幫助教師解 決教學(xué)中的困難，改進(jìn)方法， 提高效率的活動(dòng)，是每一個(gè)教師在 備課和上課

6、過(guò)程中的思考研究的活動(dòng)。在教師心目中，不是增加他的負(fù)擔(dān)，而是在減輕他們的負(fù)擔(dān)。從時(shí)間上看，主題教研，集 中的會(huì)議不過(guò)二次，一是主題解讀會(huì)，二是評(píng)課小結(jié)會(huì)，集中的活動(dòng)一次，公開(kāi)課活動(dòng)。而其他的事情都是分小組的，或個(gè)對(duì)個(gè)的，或單個(gè)的備課，上課思考整理活動(dòng)，而分段備課，共享教案 資源，都為教師減少了很多時(shí)間，互相聽(tīng)評(píng)課，更發(fā)揮了大家的智慧，加強(qiáng)了溝通與配合。其次，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)、 思考和提高，主題教研促進(jìn)了教 師有目的的學(xué)習(xí)，為解決教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題去找資料，去吸納各種意見(jiàn)。主題教研促進(jìn)了教師的分析思考，備課過(guò)程中要思考， 不是憑經(jīng)驗(yàn)，不是照搬別人的東西， 上課過(guò)程中要思考如何優(yōu)化 課堂教學(xué)，課后要

7、反思。再次， 促進(jìn)了教師的教研成果的積累。 主題教研是圍繞一個(gè) 目的有步驟開(kāi)展的研究活動(dòng)， 各種資料都是圍著一個(gè)中心， 在教 師寫(xiě)論文時(shí)水到渠成。通過(guò)主題教研， 更新了教師的觀點(diǎn)， 也激發(fā)了教師的工作熱 情，讓教師體會(huì)到自己不是在重復(fù)過(guò)去的工作， 而是在不斷創(chuàng)新， 在教學(xué)水平不斷提升的同時(shí)， 也克服了職業(yè)倦怠， 推動(dòng)著全體教 師齊頭并進(jìn)向前發(fā)展。主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 2為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本， 打造高效課堂主題教研活 動(dòng)的通知， 結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況， 特制定地理遠(yuǎn)航 研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想： 樹(shù)立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以 課堂為基地， 一

8、研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 教師的課堂 教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向 全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 教好每一名學(xué)生， 應(yīng)成為每名教師的 施教理念。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾 向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基 本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的狀況， 加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué) 生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng) 驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)， 死記硬背、 機(jī)械訓(xùn) 練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探

9、究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué) 生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識(shí)的能力、 分析和解決問(wèn)題 的能力以有交流與合作的能力。做到課堂教學(xué)以育人為本， 重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需 要，新生學(xué)生的個(gè)性， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得 到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的 方向，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式， 同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活 動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃， 在實(shí)踐中撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思， 總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、教師集體備課，研討

10、如何打造高效課堂。4、教師講課，集體評(píng)課，找出問(wèn)題，研究解決措施。四、活動(dòng)流程1、周一集體備課，研討最佳方案。2、周五上午聽(tīng)課。2、周五下午評(píng)課，找到存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。主題教研 活動(dòng)實(shí)施方案 3一、指導(dǎo)思想隨著新課程改革的不斷深入， 隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè) 施設(shè)備的不斷升級(jí)， 我校遷入新址后， 各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新 的發(fā)展機(jī)遇， 同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和困惑。 為了認(rèn)真貫徹落實(shí) “學(xué)生第一”的思想， 扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究， 讓教研 的指向性和目的性更強(qiáng)， 結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際， 特制定談固小 學(xué)主題式教研實(shí)施方案，本學(xué)期先在語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科 初步實(shí)施，以研促教，以教輔

11、研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最 終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。二、主題確定的依據(jù)為使主題式教研工作開(kāi)展的有價(jià)值， 通過(guò)主題式教研確實(shí)能 夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、 提升教學(xué)質(zhì)量的目的， 教 研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。1、主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支 撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是 我校教學(xué)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)存在的問(wèn)題， 是為解決我校教學(xué)中的問(wèn) 題而確定的，主題確定后要開(kāi)展至少一個(gè)學(xué)期的研究。3、教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日 常教學(xué)過(guò)程中都可

12、以開(kāi)展， 而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定 的促進(jìn)作用。4、教研主題要有一定的前瞻性，通過(guò)開(kāi)展某項(xiàng)主題教研， 能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展， 從而 助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。5、教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，定 位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對(duì)于我 校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。三、實(shí)施步驟1、主題確定階段（ 20xx 年 3月 16日3月 20日） 各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究?jī)?nèi)容， 填寫(xiě)“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”， 按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃 并完成研究主題的申報(bào)

13、。2、全面啟動(dòng)階段（ 20xx 年 3月 23日3月 27日） 篩選、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作。3、深入研究階段（ 20xx 年 3月 30 日 20xx 年 5月底）主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)， 以日常工作 和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。4、總結(jié)提高階段（ 20xx 年 6月 1日6月 30 日） 各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書(shū)面總結(jié)、 學(xué)生成 果展示， 教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì)， 促進(jìn)各個(gè)教 研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)， 讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題 式教研開(kāi)展的工作和成效。每位老師要積極撰寫(xiě)主題式教研論 文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部

14、門(mén)或刊物推薦。四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定 主題式教研要開(kāi)展，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行， 這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重， 為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突， 我們對(duì)每 周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 在開(kāi)展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。1、教研時(shí)間安排： 單周每個(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研， 重點(diǎn)解決日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的常規(guī)性問(wèn)題， 參加人員不變， 由 本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)； 雙周開(kāi)展主題式教研， 每位老師把自己在 實(shí)施主題式教研過(guò)程中遇到的困惑、 收獲以及自己采取的做法和 老師們進(jìn)行交流， 研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為 主。2、雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)

15、學(xué)校成立 7 個(gè)主題式教研組： 低年級(jí)語(yǔ)文組 （低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教 學(xué)中存在的問(wèn)題自主選擇，人數(shù)在 7 人左右），低年級(jí)數(shù)學(xué)組（和低年級(jí)語(yǔ)文組要求相同） ， 中年級(jí)語(yǔ)文組（三四年級(jí)語(yǔ)文老師） ， 中年級(jí)數(shù)學(xué)組（三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師） ， 高年級(jí)語(yǔ)文組（五六年級(jí)語(yǔ)文老師） ， 高年級(jí)數(shù)學(xué)組（五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師） ， 英語(yǔ)組（全體英語(yǔ)老師） 。低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng)； 中、高年 級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組， 由原來(lái)的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完 成各項(xiàng)工作。五、資料的整理：為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開(kāi)展， 同時(shí)也為了讓各組的 主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享， 各組

16、要做好以下資料 的收集和整理，按學(xué)校要求及時(shí)上交。 教研主題申報(bào)表 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 錄課視頻 在主題式教研方面開(kāi)展的工作的照片和其它視頻資料 主題式教研階段總結(jié)材料 教師優(yōu)秀論文 主題式教研活動(dòng)記錄表（每學(xué)期8次左右） 開(kāi)展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 4一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局 關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的 指導(dǎo)意見(jiàn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案的文件精神，我校深入 開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研， 教研與教學(xué)互相促進(jìn)， 共同提高， 并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師 專業(yè)成長(zhǎng)。在主題教研活動(dòng)中， 幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn) 題和前瞻

17、性問(wèn)題， 并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn) 題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研 究者、人人有教研主題、人人有教研成果。 從而形成教師之間合 作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。二、研究?jī)?nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困 惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò) 程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。三、工作目標(biāo)1、理論提升 以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理 論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究

18、中學(xué)習(xí)和提高。 使廣大教師端正教育思想， 進(jìn)一步更新教育觀念， 樹(shù)立正確的教 育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生， 適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 探 索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑， 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) 的有效性。3、能力提高以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體， 通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流， 提 高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。4、總結(jié)成果 通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑， 總結(jié)課堂 教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)， 形成不同課型的不同教學(xué)方法， 總結(jié)出適合我 校的有效教學(xué)模式。四、實(shí)施策略（一）加

19、強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展， 學(xué)校建立以校長(zhǎng)為 組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：2、具體分工。（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。 1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè) 人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題， 制定 主題教研方案。 在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下， 認(rèn)真實(shí)施工作方 案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行 下列規(guī)定（1）各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。（2）嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)主題教研活動(dòng)記實(shí)（3）各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng) 課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。 并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整 理相關(guān)材料及材料的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要