中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理

1、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦幾乎成為每個(gè)新生入學(xué)的必備用 品。很多中職學(xué)校為了吸引學(xué)生，在教學(xué)設(shè)備、餐飲、住宿環(huán)境 等方面加大投資：學(xué)生宿舍，網(wǎng)絡(luò)入戶(hù)；圖書(shū)館、自習(xí)室設(shè)有無(wú) 線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生可以隨時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)。 這種“自由”也讓一部分學(xué)生 “鉆了空子”，個(gè)別學(xué)生通宵不眠地聊天、玩游戲，嚴(yán)重影響了 學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)。學(xué)校 計(jì)算機(jī)室的管理及維護(hù)工作，就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一、專(zhuān)職人員管理筆者所在學(xué)校的計(jì)算機(jī)室， 多是配合各專(zhuān)業(yè)而設(shè)置的， 管理 分散，沒(méi)有明確的規(guī)章管理制度。通常是專(zhuān)業(yè)教師代管，只供專(zhuān) 業(yè)內(nèi)學(xué)生使用，不對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，機(jī)房利用率

2、低。筆者 建議建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)管理中心， 配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)管理員，由學(xué)校 統(tǒng)一規(guī)劃管理，合理有序地為學(xué)校師生分配使用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作，是一項(xiàng)繁瑣、需要專(zhuān)心細(xì)致的日常管理 工作，要求管理員有一定的計(jì)算機(jī)硬件維修能力，熟悉常用軟件的操作，能夠迅速排除軟硬件故障。計(jì)算機(jī)室的電腦使用時(shí)間長(zhǎng)， 使用人數(shù)多，計(jì)算機(jī)故障率極高。尤其是兼容機(jī)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)出廠(chǎng) 的各種測(cè)試，各硬件都易損壞。有的兼容機(jī)電源不穩(wěn)定，在維修 室能正常使用，而進(jìn)入機(jī)房就不能開(kāi)機(jī)。另外，由于不正當(dāng)操作、 強(qiáng)行開(kāi)關(guān)機(jī)、網(wǎng)絡(luò)下載等因素，每天都會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算機(jī)故障。 在軟件方面， 有的教學(xué)軟件版本一個(gè)月會(huì)更新幾次； 有的考試系 統(tǒng)需要將硬盤(pán)重新分

3、區(qū)； 不同課程又需要不同的操作系統(tǒng)。 這就 需要不斷更新計(jì)算機(jī)軟硬件信息，提高管理員自身的業(yè)務(wù)水平。 專(zhuān)職管理的優(yōu)點(diǎn)， 是能及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟硬件維護(hù)， 確保教學(xué) 順利完成。同時(shí)，管理員能夠輔助授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)指導(dǎo)， 并完成機(jī)房防火防盜、用電安全、衛(wèi)生管理、紀(jì)律維持等工作。二、智能管理 智能管理即“一卡通”管理。 所謂“一卡通”， 就是在同一 張卡上實(shí)現(xiàn)多種不同功能的智能管理，在一張卡上通行多種設(shè) 備。隨著科學(xué)技術(shù)的推廣運(yùn)用，各個(gè)行業(yè)的眾多部門(mén)都引進(jìn)了 IC 卡智能管理系統(tǒng)。根據(jù)市場(chǎng)現(xiàn)狀，使用“一卡通”，已成為 必然趨勢(shì)。 IC 卡式管理系統(tǒng)由 IC 卡、讀卡器、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)組 成。一卡

4、通管理可以解決學(xué)生日常上機(jī)管理問(wèn)題。學(xué)生使用的 IC 卡留有姓名、專(zhuān)業(yè)、身份證號(hào)、卡號(hào)、金額等信息，學(xué)生刷 卡后，通過(guò)服務(wù)器可以查看到學(xué)生個(gè)人信息、所在機(jī)位，計(jì)算機(jī) 軟硬件是否有損壞。 使用一卡通， 縮短了教師課前點(diǎn)名管理人數(shù) 及安排機(jī)位的時(shí)間， 也方便教師配合相應(yīng)的教學(xué)軟件， 如 NETOP、 NEWCLASS在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，鎖住學(xué)生機(jī)，有助于教 師維持課堂紀(jì)律。 在學(xué)生練習(xí)時(shí)間， 通過(guò)服務(wù)器可以進(jìn)行屏幕監(jiān) 視，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)教學(xué)以及遙控輔導(dǎo)， 不會(huì)影響其他學(xué)生 練習(xí)。同一張卡，既可在教學(xué)中使用，也可在課余使用。服務(wù)器單 獨(dú)接出一臺(tái)觸摸屏顯示器，學(xué)生直接通過(guò)觸摸屏查詢(xún)哪個(gè)機(jī)房、

5、 哪個(gè)時(shí)間段開(kāi)放，以及該機(jī)房計(jì)算機(jī)配置情況、空閑機(jī)位號(hào)。選 擇所需后刷卡， 系統(tǒng)針對(duì)不同機(jī)位、 不同時(shí)段以及網(wǎng)絡(luò)的通訊狀 況，定時(shí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，從 IC 卡中劃去相應(yīng)金額。一卡通式管理， 能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)室自動(dòng)化的開(kāi)放式管理，減小管理人員工作強(qiáng) 度，降低學(xué)校管理費(fèi)用，且控制與收費(fèi)嚴(yán)密，無(wú)漏費(fèi)等現(xiàn)象。三、開(kāi)放式管理專(zhuān)職人員管理和智能管理， 從根本上都是對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī) 做出管理和限制， 而未做到真正的開(kāi)放式管理。 如果能夠讓學(xué)生 掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和維護(hù)， 就可以使學(xué)生自由地充分利用校園網(wǎng) 和因特網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生， 從入學(xué)固定機(jī)房， 分配給每人一臺(tái)計(jì) 算機(jī)，46人分為一教學(xué)小組，計(jì)算機(jī)管理老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。在 保證安全的基礎(chǔ)上， 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手拆裝計(jì)算機(jī)， 排除遇到的 各種硬件問(wèn)題；要求學(xué)生獨(dú)立完成單操作系統(tǒng)、多操作系統(tǒng)，以 及各種應(yīng)用軟件的安裝， 也包括局域網(wǎng)組建管理維護(hù)。 這種模式 有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、 團(tuán)隊(duì)合作能力、 獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力以及克服困難的信心。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生， 則可以通過(guò)公共計(jì)算機(jī)室， 練習(xí)鞏固 課上內(nèi)容。學(xué)校可以向?qū)W生提供數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、移 動(dòng)光驅(qū)、移動(dòng)硬盤(pán)等輔助設(shè)備 , 安排時(shí)間、場(chǎng)地，針對(duì)學(xué)生計(jì)算 機(jī)程度，開(kāi)展計(jì)算機(jī)相關(guān)課外活動(dòng)。 普及課由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān) 任