《跨越式跳高 》說課稿(定稿)

1、 跨越式跳高 說課稿尊敬的各位評(píng)委老師好！今天我說課的課題是水平三五年級(jí) 跨越式跳高 體育活動(dòng)課第1課時(shí)。我的說課主要從以下七個(gè)方面加以闡述：說教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、場(chǎng)地器材、教學(xué)過程。一、教材分析跨越式跳高是水平三體育與健康田徑教材的跳躍項(xiàng)目之一，我準(zhǔn)備把它分為三次課時(shí)來完成目標(biāo)，本次課是第一次課，本課時(shí)跨越式跳高的學(xué)習(xí)是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定的意志品質(zhì)。二、學(xué)情分析本次課模擬學(xué)生50人,其中男生26人,女生24人。五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解能力和模仿能力，容易接受

2、新興事物,但意志品質(zhì)和耐力性較差等特點(diǎn)，從本班學(xué)生的具體情況看，有一定得跳高基礎(chǔ)，但學(xué)生的掌握程度參差不齊，個(gè)別差異明顯。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合以上教材和學(xué)情分析及新課改的理念，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)讓90%學(xué)生認(rèn)知跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：讓85%以上的學(xué)生掌握三至五步助跑起跳，騰起后兩腿依次過竿的動(dòng)作技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，確定了本節(jié)課的重點(diǎn)：助跑輕松自然，起跳有力難點(diǎn)：助跑和起跳的結(jié)合四、教法與學(xué)法教法上通過故事導(dǎo)入和情景教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)跨越式跳高的知識(shí)將采用講解示范教法，為落實(shí)

3、重點(diǎn)采用啟發(fā)式教法；為突破難點(diǎn)采用因材施教法。學(xué)生在學(xué)法上則有：自主探究與合作交流、直觀模仿法、分組與集體練習(xí)相結(jié)合法。五、說場(chǎng)地器材場(chǎng)地和器材對(duì)大部分時(shí)間在室外上的體育課來說十分重要，也是體育課的主要特色之一。本節(jié)課主要要用到的場(chǎng)地器材有:6塊大海綿墊、12條橡皮筋、12個(gè)支架，1臺(tái)錄音機(jī)，以及制定了相關(guān)的安全預(yù)案，提高學(xué)生的安全意識(shí)。六、教學(xué)流程:課堂常規(guī)熱身教師示范講解原地練習(xí)分組練習(xí)優(yōu)秀學(xué)生展示課課練身心恢復(fù)七、教學(xué)過程（為了達(dá)到以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)部分的教學(xué)過程。）開始部分，用時(shí)9分鐘左右。課堂常規(guī)完成后，我首先提問學(xué)生：同學(xué)們，你們知道的田徑哪些跳高運(yùn)動(dòng)員?接著通過講述我

4、國(guó)著名的跳高運(yùn)動(dòng)員朱建華在訓(xùn)練刻苦努力，最后破跳高世界記錄的故事，創(chuàng)設(shè)“挑戰(zhàn)自我，樂趣多”的教學(xué)情景，讓學(xué)生積極參與到本次的活動(dòng)中。接著，組織學(xué)生圓圈慢跑進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)的游戲熱身，練習(xí)前教師宣布規(guī)則并強(qiáng)調(diào)安全，游戲結(jié)束后學(xué)生分成四列橫隊(duì)進(jìn)行徒手操，目的是活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)；接下來（二）基本部分 時(shí)間28分鐘。左右第一環(huán)節(jié)1.組織學(xué)生自主探究，用3分鐘左右時(shí)間利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，進(jìn)行發(fā)展跳躍能力的練習(xí)，為學(xué)習(xí)跨越式跳高打下良好的基礎(chǔ)。下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)的處理這是本課的主體教學(xué)環(huán)節(jié)，我打算用17分鐘左右的時(shí)間來組織教學(xué)第二環(huán)節(jié)2.教師做完整示范我首先，組織學(xué)生成4列橫隊(duì)站，二、三排學(xué)生之間

5、空出3米左右的距離讓老師做跨越式跳高的完整動(dòng)作示范，通過教師的講解示范，讓學(xué)生記住“一大、二小、三起跳”的口訣，提高學(xué)生對(duì)三至五步助跑起跳，騰起后兩腿依次過竿的動(dòng)作技術(shù)認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)3.（接著）分組練習(xí)先把學(xué)生分成6組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別帶到1至6號(hào)場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則進(jìn)行上一步踢橡皮筋、左右墊步跨跳橡皮筋的練習(xí)，解決學(xué)生不同腿起跳的問題，使學(xué)生明白哪條腿有力，哪條腿是起跳腿，哪條腿是擺動(dòng)腿，從而解決本次課起跳有力的重點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)糾正。接著把男生、女生分開各2個(gè)場(chǎng)地，進(jìn)行35步助跑，跳過橡皮筋的圓圈輪換練習(xí)，主要讓學(xué)生體會(huì)

6、助跑、踏跳、擺腿、擺臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)，并且突破本次課跑跳結(jié)合的難點(diǎn)問題。組織學(xué)生分成4組分別繞著圓圈跳過不同高度的橡皮筋，圓圈的橡皮筋高度可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整，男生的高度可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)高，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的樂趣，提高練習(xí)的興趣。教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)15次后，把學(xué)生集中，請(qǐng)個(gè)別的同學(xué)出來示范，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，教師通過講解示范糾正大部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，鞏固技術(shù)動(dòng)作。第四環(huán)節(jié)4.（其次）采用分層教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知和技能水平不一，把學(xué)生重新分成三組，進(jìn)行分層教學(xué)，教師布置任務(wù)，各組鞏固加深動(dòng)作技術(shù)練習(xí)。58分鐘之后各組出來展示所學(xué)，突破重難點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用。學(xué)生展示

7、過程中，教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生。第五環(huán)節(jié)5（ 升級(jí) ）比賽：最后采用升級(jí)比賽形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，設(shè)置不同高度的橡皮筋，讓學(xué)生嘗試勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功與失敗，享受其中的樂趣，達(dá)到了本次課的情感目標(biāo)。提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念。最后游戲結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)并提出希望。第六環(huán)節(jié)6、根據(jù)目前學(xué)生的體質(zhì)狀況，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，采用（仰臥起坐、俯臥撐、原地?cái)[手臂、蹲起）等課課練的內(nèi)容，把學(xué)生分成4組，兩兩相對(duì)、首尾相接的形式，每組在相關(guān)的區(qū)域器材內(nèi)循環(huán)進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)內(nèi)容練習(xí)1分鐘，用時(shí)8分鐘。最后（三）結(jié)束部分，用時(shí)8分鐘左右1.組織學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行4節(jié)的放松運(yùn)動(dòng)。2.小結(jié)部分：學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)選出本節(jié)課表現(xiàn)比較好的同學(xué)，教師對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，進(jìn)一