山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《歡迎參加辯論會(huì)》教案

1、山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)歡迎參加辯論會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解用Word2000編輯文檔的步驟；學(xué)會(huì)添加文件摘要信息、設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間及保存為不同版本；學(xué)會(huì)中文版式和文本框的使用方法。能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。情感目標(biāo)：提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版難點(diǎn)：獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版教學(xué)素材教學(xué)課件、學(xué)案、 本課所需圖片等 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣師：首先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學(xué)們想不想學(xué)？那你們知道該如何來(lái)制作這

2、么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的制作軟件Word。 按秩序坐好 欣賞作品通過(guò)欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Word的興趣 啟發(fā)探究技巧點(diǎn)撥一、制作軟件放映幻燈片關(guān)于Word的介紹二、創(chuàng)建文檔師：要制作海報(bào)，首先我們要新建一個(gè)空白文檔，設(shè)置紙張大小，并且設(shè)置文檔的屬性。我們來(lái)看一下學(xué)案上的例1、例2。讓學(xué)生對(duì)照課本方法完成。好！我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了，下面，我們來(lái)看一下同學(xué)們的收獲。 三、 創(chuàng)建海報(bào)我們來(lái)做一個(gè)小游戲就“大家都來(lái)找不同”出示課件（讓學(xué)生搶答不同） 用課件總結(jié)不同點(diǎn)即本課的重點(diǎn)。（即制件帶圈字符、插入藝術(shù)字、文本框、自選圖形和圖片） （一）制作帶圈字符1、用課

3、件演示操作方法2、讓學(xué)生對(duì)照方法完成學(xué)案上的例33、檢查評(píng)價(jià)（讓學(xué)生演示） （二）插入圖形和對(duì)象1、通過(guò)分析海報(bào)，教師指出本海報(bào)用到的主要修飾，并對(duì)這些修飾進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。并指出這些操作都可以利用“繪圖”工具欄上的各個(gè)按鈕進(jìn)行設(shè)置。 2、給學(xué)生放映介紹插入藝術(shù)字、文本框、自選圖形、插入圖片的方法的課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，并下傳課件可以有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí) 通過(guò)介紹對(duì)Word有一個(gè)初步了解 打開(kāi)Word對(duì)照課本完成這2個(gè)題目。 給大家邊講解邊操作一下。 快速找出兩幅圖片的不同，并回答不同。 對(duì)照方法自主探究 演示操作方法。 找出“繪圖”工具欄并認(rèn)識(shí)一下 學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字、文本框、自選圖形、插入圖

4、片、保存文檔的操作方法 通過(guò)布置任務(wù)讓學(xué)生有目的的自主探究，從而學(xué)會(huì)操作方法 通過(guò)找不同引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)搶答活躍課堂氣氛 通過(guò)課件引領(lǐng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力合作學(xué)習(xí)釋疑解難師：學(xué)會(huì)了操作方法，我們就來(lái)一起制作一下吧。老師布置探究任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行合理分組（分組完成學(xué)案上的例4、例5、例6、例7、例8）如果在研究過(guò)程中遇到了困難，可以問(wèn)一下老師，與同學(xué)商量一下，也可以查閱課本 學(xué)生分組對(duì)照學(xué)案要求進(jìn)行合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)設(shè)置任務(wù)并有目的的分組完成，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià) 同學(xué)們討論的都非常認(rèn)真，下面我們請(qǐng)各小組的代表來(lái)匯報(bào)一下你們組的研究成果。讓學(xué)生對(duì)各組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)老師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并給予指導(dǎo)讓學(xué)生針對(duì)同學(xué)們的演示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并完成學(xué)案上的鞏固練習(xí)。 各小組派代表匯報(bào)本組的研究成果，其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充 完成鞏固練習(xí)并，遇到問(wèn)題可以請(qǐng)示小組長(zhǎng)或者參照課件方法展示學(xué)生作品，進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的梳理總結(jié)拓展延伸小結(jié)：讓學(xué)生針對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)談一談自己的收獲老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)一步補(bǔ)充總結(jié)知識(shí)拓展：邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種應(yīng)用寫作文種。在國(guó)際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類書(shū)信