找規(guī)律(一下）

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第8586頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2過(guò)程與方法：通過(guò)涂色、擺學(xué)具、畫一畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形的規(guī)律，能用自己的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律。教具學(xué)具教具準(zhǔn)備：課件一套。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒、彩色筆。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示教

2、材第85頁(yè)主題圖小朋友在草地上跳舞。師：這是新年聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)，布置得可真漂亮。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這幅圖中有什么？生：師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。這幅圖中有彩旗、花朵、燈籠、小朋友。（課件依次閃現(xiàn)：彩旗、花朵、燈籠、小朋友）。這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？生：師：圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、合作探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、探究例1主題圖中的規(guī)律（1）課件出示彩旗圖師：讓我們先來(lái)找找彩旗的排列有什么規(guī)律。（課件出示彩旗圖）仔細(xì)觀察彩旗的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)：小旗的規(guī)律是1面黃旗、1面紅旗，又1面黃旗、1面紅旗.師：后面再

3、接下去的話，會(huì)是什么顏色的旗子？生：黃色。師：再接下去呢？生：一面紅色的旗子。（課件依次出現(xiàn)一面紅色和一面黃色的旗子）師：小旗的規(guī)律是按1面黃旗、1面紅旗為一組重復(fù)排列的。老師把這一組重復(fù)的地方給圈了出來(lái)，這樣的一組叫做重復(fù)的部分，這一組有幾面旗？生：2面。師：這兩面旗的形狀一樣嗎？生：一樣。師：那什么不同？生：顏色。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。（師板書：顏色）師：接下去又是這樣的一組1面黃旗、1面紅旗（課件依次把重復(fù)的地方給圈出來(lái)）。師：現(xiàn)在老師把這條彩旗給拿掉，只剩下一組在這里，接下去再排一組旗子的話，應(yīng)該是排什么？生：一面黃旗，一面紅旗。師：接下去第三組，第四組呢?生：每一組都是一樣的。（課

4、件動(dòng)態(tài)顯示一組一組的出現(xiàn)）師：那第8組呢？師：第9組的第1面旗子是什么顏色的？生：黃色。師：第10組的第2面旗子是什么顏色的/生：紅色。小朋友們真棒，只要我們知道重復(fù)的部分是什么，就會(huì)推斷出接下去排的是什么了。（2）課件出示小花圖師：再來(lái)看看美麗的小花吧，它是按照怎樣的規(guī)律排列的？生：我發(fā)現(xiàn)小花的排列規(guī)律是：1朵紅色，1朵紫色，又是1朵紅色，1朵紫色.師:誰(shuí)知道小花重復(fù)的部分是什么？如果也像剛才那樣圈出重復(fù)的部分的話，應(yīng)該圈幾朵花？生：1朵紅色，1朵紫色，圈出兩朵。（課件圈出1朵紅色，1朵紫色）。師：接下去的每一組都是由1朵紅色和1朵紫色組成，重復(fù)排列下去的。（課件依次圈出接下去的每一組）（3

5、）課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖師：燈籠和小朋友的隊(duì)列也有類似的規(guī)律嗎？我們先來(lái)看燈籠是怎么排列的？生：紅藍(lán)藍(lán)，紅藍(lán)藍(lán)師：是啊，燈籠是按紅藍(lán)藍(lán)，紅藍(lán)藍(lán)這樣重復(fù)排列的。你能像剛才老師那樣，在書上把燈籠重復(fù)的地方給圈出來(lái)嗎？請(qǐng)你圈一圈。生圈好后。展示學(xué)生的成果。師：幾個(gè)燈籠為一組？生：3個(gè)。像他這樣圈對(duì)嗎？（說(shuō)完后，課件出示圈出重復(fù)的部分）師：燈籠重復(fù)的部分要圈出三個(gè)，剛才前面的彩旗，小花重復(fù)的部分都是圈幾個(gè)的？生：2個(gè)。師：說(shuō)明啊重復(fù)部分有時(shí)候是要圈2個(gè)，有時(shí)候是要圈3個(gè)的，它們?cè)跀?shù)量上不一樣。（板書：數(shù)量）師：剛才我們?nèi)Τ隽酥貜?fù)的部分，第二組的排列也是紅藍(lán)藍(lán)，第三組也是紅藍(lán)藍(lán)，那你知道第四組的

6、第1盞燈籠是什么顏色的嗎？第18組的第二盞是什么顏色的嗎？第19組的第三盞又是什么顏色的呢？師：你們真棒！小朋友的排列，你能找出規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？生1：按男女，男女排列的。生2：按女男，女男排列的。師：小朋友的隊(duì)伍是按1個(gè)女孩，1個(gè)男孩為一組重復(fù)排列的?；蛘咭部梢哉f(shuō)是按1個(gè)男孩，1個(gè)女孩為一組重復(fù)排列的。師小結(jié)：像彩旗、花朵、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。2、探究形狀顏色都不一樣的圖形的排列規(guī)律（2題）下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？師問(wèn)：小朋友們我們先來(lái)看一下重復(fù)的部分是什么？（學(xué)生回答后，課件圈出重復(fù)的部分）。師：圈出的這兩個(gè)圖形形狀相同嗎?生：不相同。師：看來(lái)除了顏色的

7、排列有規(guī)律外，形狀的排列也是有規(guī)律的。（師板書形狀）接下去我們來(lái)看看第二組是什么圖形，第三組呢？ 生：1個(gè)正方體和1個(gè)圓柱，也是1個(gè)正方體和1個(gè)圓柱。師：所以第四組已經(jīng)排了一個(gè)正方體了，接下去應(yīng)該排一個(gè)圓柱。（課件出示一個(gè)空白圓柱）師：接下去是排這個(gè)嗎？生：不是，應(yīng)該是紫色的。師：對(duì)啊，除了形狀外，這里顏色的排列也是有規(guī)律的。我們可以先把形狀確定好，再去想應(yīng)該是什么顏色的。師：假如后面再排下去的話，第7組的第一個(gè)是什么圖形？第30組的第二個(gè)又是什么圖形？三角形，正方形，圓形（顏色也不同）的教學(xué)同上。3、教學(xué)例2(數(shù)字交替出現(xiàn)的規(guī)律)(1)師：請(qǐng)同學(xué)們先觀察碗的排列有什么規(guī)律？生1：碗的個(gè)數(shù)是有

8、規(guī)律排列的，是按2個(gè)碗，3個(gè)碗為一組重復(fù)排列的。生2：碗的個(gè)數(shù)總是按2、3，2、3，2、3.重復(fù)出現(xiàn)的.師：這里的數(shù)字的排列有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？（生答不出來(lái)時(shí)，師加以追問(wèn)，數(shù)字是怎么排的？）生：數(shù)字是按2和3為一組重復(fù)排列的。師：所以這里應(yīng)該填.教師總結(jié):這里不再是圖形顏色和形狀上的變化了,而是圖形的數(shù)量發(fā)生了變化,圖形和數(shù)字的形式不同,但它們表示相同的規(guī)律.(2)完成例2中第二小題的教學(xué)師:第二小題的排列是否也有規(guī)律呢?有什么規(guī)律?生1:圖中總是1只雞媽媽、3只雞寶寶,1只雞媽媽、3只雞寶寶,1只雞媽媽、3只雞寶寶這樣有規(guī)律地排列。生2：雞的只數(shù)總是1、3，1、3，1、3這樣重復(fù)的。師：同

9、學(xué)們回答得真好。所以這里一組也應(yīng)該填1和3。師小結(jié):看來(lái)啊，不光是圖形的排列有規(guī)律，數(shù)字的排列也是有規(guī)律的。三、應(yīng)用規(guī)律，鞏固提高師：小朋友，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天老師就給小朋友們帶來(lái)了這樣的游戲。請(qǐng)看第一關(guān)。1、第一關(guān)：圈出合適的圖形2、第二關(guān)：猜一猜問(wèn)號(hào)的后面是什么?生1：香蕉。師：你是怎么知道的？生應(yīng)該先回答出重復(fù)的部分是猴子，香蕉，梨，第二組中猴子和梨都有了，中間的的問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是香蕉。師：第二個(gè)問(wèn)號(hào)后面會(huì)是什么呢？生：第三組中已經(jīng)有了后面兩樣香蕉和梨了，所以問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是猴子。3、 第三關(guān)：劃一劃 圈一圈師：請(qǐng)小朋友們把書翻到第89頁(yè)，完成第1題。劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。學(xué)生在書上答題。完成后集體校對(duì)訂正。四、聯(lián)系生活，展示規(guī)律師：在生活中，也有許許多多有規(guī)律的事物，小朋友還知道哪些東西的排列是有規(guī)律的？生：師：小朋友們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)規(guī)律就在我們的身邊，除了你們所講的，還有很多很多，現(xiàn)在我給大家介紹一些。（課件出示：）正以為有了規(guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩，只要同學(xué)們多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律的。五、創(chuàng)造規(guī)律(教材第85頁(yè)做一做)請(qǐng)