三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文園地（第2課時(shí)）課件 新人教版

1、語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六人教版人教版 三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè) 第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句段。學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句段。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.積累更多生字、詞語(yǔ)，熟練朗讀古詩(shī)早發(fā)白帝城。積累更多生字、詞語(yǔ)，熟練朗讀古詩(shī)早發(fā)白帝城。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）回顧舊知回顧舊知 蝌蚪蝌蚪 飛蛾飛蛾 螃蟹螃蟹回顧舊知回顧舊知 鯽魚鯽魚 鯉魚鯉魚 鯊魚鯊魚字詞句應(yīng)用字詞句應(yīng)用懶洋洋懶洋洋 慢騰騰慢騰騰 顫巍巍顫巍巍 興沖沖興沖沖靜悄悄靜悄悄 空蕩蕩空蕩蕩 亂糟糟亂糟糟 鬧哄哄鬧哄哄 字詞句應(yīng)用字詞句應(yīng)用懶洋洋懶洋洋 慢騰騰慢騰騰 顫巍巍顫巍巍 興沖沖興沖沖靜悄悄靜悄悄 空蕩蕩空蕩蕩 亂糟糟亂糟糟 鬧哄哄

2、鬧哄哄 學(xué)生根據(jù)下面的詞語(yǔ)，想象自己眼前浮現(xiàn)出來的畫面學(xué)生根據(jù)下面的詞語(yǔ)，想象自己眼前浮現(xiàn)出來的畫面。選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。 字詞句運(yùn)用字詞句運(yùn)用思考，發(fā)揮想象力，試著用下面的句子開頭寫一段話：思考，發(fā)揮想象力，試著用下面的句子開頭寫一段話： “車站的人可真多車站的人可真多” “我喜歡夏天的夜晚我喜歡夏天的夜晚”日積月累日積月累說說你看到了些什么？說說你看到了些什么？日積月累日積月累 你們見過朝霞嗎？你們見過朝霞嗎？ 什么樣的？什么樣的？ 彩云間的白帝城是什么樣的？彩云間的白帝城是什么樣的？ 在這樣一個(gè)彩霞滿天的早上，詩(shī)人靜靜地站在白帝城前，在這樣一個(gè)彩霞滿天的早上，詩(shī)人

3、靜靜地站在白帝城前，他要做什么？他要做什么？日積月累日積月累離開這樣一個(gè)美麗的地方，他的心情怎么樣，你們從哪離開這樣一個(gè)美麗的地方，他的心情怎么樣，你們從哪句話體會(huì)到的？句話體會(huì)到的？把哪個(gè)詞讀慢一點(diǎn)就更能突出這種心情呢？把哪個(gè)詞讀慢一點(diǎn)就更能突出這種心情呢？（千里江陵）真的有一千里嗎？（千里江陵）真的有一千里嗎？日積月累日積月累望廬山瀑布中望廬山瀑布中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。贈(zèng)汪倫中贈(zèng)汪倫中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！币顾奚剿轮幸顾奚剿轮小拔歉甙俪?，手可摘星辰。危樓高百尺，手可摘星辰。” 我們這首詩(shī)里還有這樣

4、的寫法嗎？我們這首詩(shī)里還有這樣的寫法嗎？ 對(duì)比讀千里江陵一日還和輕舟已過萬重山你有什么感受？對(duì)比讀千里江陵一日還和輕舟已過萬重山你有什么感受？ 這里的猿猴叫聲又是怎樣的？這里的猿猴叫聲又是怎樣的？課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能流利地朗讀古詩(shī)，并理解古詩(shī)的通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能流利地朗讀古詩(shī)，并理解古詩(shī)的內(nèi)容，還能鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容，還能鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)背，我會(huì)默寫。一、我會(huì)背，我會(huì)默寫。早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 李白李白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)二、古詩(shī)詞語(yǔ)注釋。二、古詩(shī)詞語(yǔ)注釋。 發(fā)：發(fā)：?jiǎn)⒊?。啟程?朝：朝：早晨。早晨。 猿：猿：猿猴。猿猴。 啼：啼：鳴、叫。鳴、叫。 ?。鹤。和ＯⅰＭＯ?。 萬重山：萬重山：層層疊疊的山，形容