四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)2

1、四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課標(biāo)四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)2說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議說(shuō)課流程說(shuō)課流程教學(xué)建教學(xué)建議議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資課程資源開(kāi)發(fā)源開(kāi)發(fā)內(nèi)容構(gòu)內(nèi)容構(gòu)造造與整合與整合教材的教材的編寫(xiě)體編寫(xiě)體例和特例和特點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)總目標(biāo)總目標(biāo)學(xué)段目學(xué)段目標(biāo)標(biāo)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)一、說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo) 1.1.總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀過(guò)程與過(guò)程與方法方法知識(shí)與知識(shí)與技能技能總目標(biāo)總目標(biāo)開(kāi)展實(shí)踐能力開(kāi)展實(shí)踐能力陶冶高尚情操陶冶高尚情操激發(fā)創(chuàng)新精神激發(fā)創(chuàng)新

2、精神學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)的方法的方法體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣合體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣合作創(chuàng)新作創(chuàng)新了解美術(shù)語(yǔ)言了解美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思表達(dá)自己的情感和思想想美化環(huán)境和生活美化環(huán)境和生活霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)造型造型表現(xiàn)表現(xiàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)用應(yīng)用欣賞欣賞評(píng)述評(píng)述綜合綜合探索探索學(xué)段目學(xué)段目標(biāo)標(biāo)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)要求嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)設(shè)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。要求初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型

3、元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。要求欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。要求采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。一、說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo) 2 2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)造型造型表現(xiàn)表現(xiàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)用應(yīng)用欣賞欣賞評(píng)述評(píng)述綜合綜合探索探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)運(yùn)用多媒體手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步

4、形成根本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段圍繞一定的目的和用途精心設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)展觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材 1.1.編寫(xiě)體例和特點(diǎn)編寫(xiě)體例和特點(diǎn)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)二、教學(xué)內(nèi)二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置容的設(shè)置三、目錄三、目錄一、開(kāi)篇一、開(kāi)篇教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù) 課題

5、課題 教學(xué)提示教學(xué)提示圖片與范圖片與范畫(huà)的欣賞畫(huà)的欣賞作業(yè)提示作業(yè)提示教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)以這篇課文為例課題教學(xué)提示教學(xué)提示圖片與范畫(huà)的欣賞圖片與范畫(huà)的欣賞作業(yè)提示作業(yè)提示霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)1 1、促進(jìn)學(xué)生人格開(kāi)、促進(jìn)學(xué)生人格開(kāi)展展2 2、以知識(shí)與技能為根、以知識(shí)與技能為根底底3 3、貼近生活富有情趣和、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性啟發(fā)性4 4、重視參與實(shí)踐、重視參與實(shí)踐、 鼓勵(lì)探究創(chuàng)造鼓勵(lì)探究創(chuàng)造5 5、對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)、對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感的熱愛(ài)及責(zé)任感6 6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生

6、、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力活的愿望與能力教教材材編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材 霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性的延續(xù)性2 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的綜合性上的綜合性 3 3、知識(shí)主題、知識(shí)主題選擇上的多樣選擇上的多樣性與趣味性性與趣味性 教材立體整合橫向教材立體整合橫向造造型型表表現(xiàn)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域知知識(shí)識(shí)構(gòu)構(gòu)造造霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議 1 1教學(xué)建議教學(xué)建議 霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)

7、樹(shù)2 2、在指導(dǎo)學(xué)生制作、在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。一系列活動(dòng)。3 3、多在隨堂教學(xué)時(shí)、多在隨堂教學(xué)時(shí)提供給學(xué)生，重在營(yíng)提供給學(xué)生，重在營(yíng)造適合學(xué)生欣賞、討造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識(shí)。論、獲取知識(shí)。1 1、要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生、要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容?；顑?nèi)容。教學(xué)建議教學(xué)建議霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議 2 2評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)過(guò)程與方過(guò)程與方法上的評(píng)法上的評(píng)價(jià)：價(jià)：在感情在感情價(jià)值觀價(jià)值觀上：上：學(xué)生相學(xué)生相互評(píng)價(jià)：互評(píng)價(jià)：學(xué)生的認(rèn)學(xué)生的認(rèn)知水平：知水平：評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議 3 3課程資源開(kāi)發(fā)利用課程資源開(kāi)發(fā)利用 霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)霍市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)知識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)備