三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課件新人教版

1、13 胡蘿卜先生的 長(zhǎng)胡子NE走 進(jìn) 課 文走進(jìn)課文走進(jìn)課文 看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜？有一個(gè)老先生也很愛(ài)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜？有一個(gè)老先生也很愛(ài)吃胡蘿卜，大家都叫他胡蘿卜先生。今天吃胡蘿卜，大家都叫他胡蘿卜先生。今天,老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，這個(gè)好聽(tīng)的故事藏在我們的課本里，想不想來(lái)看看？卜先生的故事，這個(gè)好聽(tīng)的故事藏在我們的課本里，想不想來(lái)看看？胡蘿卜先生長(zhǎng)著濃密的胡子，胡蘿卜先生長(zhǎng)著濃密的胡子，每天早晨每天早晨,他都要精心梳理他心愛(ài)的他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。胡子。走進(jìn)課文走進(jìn)課文走進(jìn)課文走進(jìn)課文他

2、一邊走一邊吃，一不小心，他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬。這時(shí)候，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬。這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子神奇的事情發(fā)生了，他的胡子一一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)了。點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)了。胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。吹到了身體后面。走進(jìn)課文走進(jìn)課文 在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)正在放風(fēng)箏的男孩。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)正在放風(fēng)箏的男孩。風(fēng)箏的線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。風(fēng)箏的線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@這繩子夠

3、長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！?小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，確定繩子足夠牢小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，確定繩子足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。走進(jìn)課文走進(jìn)課文 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下時(shí)，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾太太家的樹(shù)底下時(shí)，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。小鳥(niǎo)的尿布。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。 于是，鳥(niǎo)太太于是，鳥(niǎo)太太走進(jìn)課文走進(jìn)課文 胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了很多人。我們一起想想胡蘿很多人。我們一

4、起想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰(shuí)？卜先生的胡子都幫助了誰(shuí)？走進(jìn)課文走進(jìn)課文 幫助他人，就是一種分享。可以分幫助他人，就是一種分享?？梢苑窒碜约旱哪芰?，分享自己的知識(shí)，分享享自己的能力，分享自己的知識(shí)，分享自己所擁有的一切！胡蘿卜先生在他人自己所擁有的一切！胡蘿卜先生在他人需要幫助的時(shí)候幫助了他們，讓他們感需要幫助的時(shí)候幫助了他們，讓他們感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是這就是幫助他人，快樂(lè)自己。幫助他人，快樂(lè)自己。WO講 解 分 析句段導(dǎo)讀句段導(dǎo)讀 對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品?。?文中為什么要說(shuō)“果醬”是“胡子的”的營(yíng)養(yǎng)品呢？學(xué)生可以大膽預(yù)測(cè)

5、，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)品可以促進(jìn)生長(zhǎng)，使得胡子加速伸長(zhǎng)。那接下來(lái)，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的小朋友，可以大膽地發(fā)揮豐富的想象力了。句段導(dǎo)讀句段導(dǎo)讀 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。 胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂(lè)。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？寫(xiě)作技巧探討寫(xiě)作技巧探討 推測(cè)課文，發(fā)揮想象。推測(cè)課文，發(fā)揮想象。 推測(cè)是本單元教學(xué)的主題和重點(diǎn)。所謂推測(cè)，就是在已有的故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)改變?cè)闹械谋磉_(dá)方式或內(nèi)容進(jìn)行想象作文的一種形式，以推測(cè)填補(bǔ)可能產(chǎn)生新的結(jié)局。進(jìn)行這樣的作文習(xí)作有助于使學(xué)生從別人的想象中受到啟發(fā)，拓展自己的思路。 具

6、體方法有：寫(xiě)作技巧探討寫(xiě)作技巧探討 1.續(xù)寫(xiě)故事：有些故事的結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了想象的空地，因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)寫(xiě)出新結(jié)尾。 2.改變情節(jié)：情節(jié)是為表達(dá)作者的主觀意識(shí)而展開(kāi)的，如果改變文章的某一情節(jié)，故事的發(fā)展，人物的命運(yùn)也會(huì)隨之變化。 3.改變?nèi)宋锏目捶ǎ喝宋锏膫€(gè)性在某種程度上決定人物的行動(dòng)，并因此而使故事產(chǎn)生不同的結(jié)果。課文點(diǎn)評(píng)課文點(diǎn)評(píng) 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子講的是胡蘿卜先生長(zhǎng)胡子在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，引導(dǎo)學(xué)生懂得別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是幫助別人，快樂(lè)自己的道理。習(xí) 題 設(shè) 計(jì)HERE1.辨字組詞辨字組詞。同步課堂同步課堂蘿（ ） 愁（ ） 視（ ） 晾（ ）籮（ ） 秋（ ） 現(xiàn)（ ） 涼（ ）2.根據(jù)課文原文填空。根據(jù)課文原文填空。（1）胡