七年級語文(桂花雨)教案的資料人教版 教案

1、桂花雨第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。2、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、在體悟文章情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作小詩，練習(xí)寫作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；2、想象課文描寫的情景，小詩創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：電腦課件、小詩創(chuàng)作作業(yè)紙每人一份教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在這丹桂飄香的季節(jié)，我們的課堂也飄入陣陣芬芳，今天，讓我們再一次走進(jìn)作家琦君筆下的桂花雨，齊讀課題 二、感受桂花香1、作者小時(shí)候，最喜歡桂花。（課件出示第一自然段），那作者眼中的桂花是什么樣的呢？（讀句體會(huì)，通過“笨笨拙拙”“找”“不與繁

2、花爭艷”等詞感受桂花自然樸實(shí)，不好張揚(yáng)的內(nèi)在品質(zhì)。）2、桂花自然質(zhì)樸，不與繁花斗艷，但它的香味卻是那么迷人！你們從哪兒感受到的呢？3、（課件出示第二自然段）讀第一句 a“浸”字體現(xiàn)出了桂花香的濃郁持久。 b 看圖感受桂花開的最茂盛的情景，指導(dǎo)讀好句子4、作者喜歡桂花是因?yàn)楣鸹匀说南阄秲?，它不與繁華斗艷，你知道嗎？更重要的是因?yàn)槟菢啡o窮的“搖花樂”和陣陣令人情牽夢繞的桂花雨。為什么要“要桂花”呢？ （學(xué)生讀第二句） “搖花樂”又是樂在哪里呢？當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟著作者一起去搖桂花，同作者一起享受那落英繽紛帶給我們的快樂吧。三、體會(huì)“搖花樂”1、請同學(xué)們自由朗讀

3、課文第3自然段。想想從哪兒感受到作者那么地喜歡搖桂花，從中獲得了無窮快樂的？用線畫出體現(xiàn)“搖花樂”的句子。對于那些你感受較深的詞語也可以圈圈點(diǎn)點(diǎn)，適當(dāng)寫寫你的理解與感受。2、討論交流（課件出示幾個(gè)句子）（1）“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”討論點(diǎn)：a、“老是”“纏”這兩個(gè)詞可以看出作者是那么喜歡搖桂花，盼著搖桂花。b、注意這句話后面的感嘆號，體會(huì)作者心情的急切。c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種急切、迫不及待的心情？（2）這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。 a、把握幾個(gè)動(dòng)詞“幫著”“鋪”“抱”“使勁地?fù)u” b、由這幾個(gè)動(dòng)詞你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的

4、小姑娘呢？（說說表情和動(dòng)作）c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種快樂、忙碌的景象讀出來，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。（3）桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!” a、此時(shí)桂花落在你的頭上、脖子里、身上，是怎樣的情景呢？你又會(huì)有什么樣的感受呢？讓我們也走入這片桂花雨中，閉上眼睛想象一下。（音樂起）b、學(xué)生漫談各自的想象的情景與感受。 c、指導(dǎo)朗讀。 (a)想一想，如果是你，你會(huì)怎樣喊？ (b)現(xiàn)在就讓我們一起來把心中的興奮、激動(dòng)、快樂盡情地喊出來吧啊！真像下雨！好香的雨呀!過渡：這是一場期盼已久的桂花雨，作者怎么能不興奮快樂呢。感受著這份快樂的難道只是作者一個(gè)人嗎？還有誰，也

5、從中感受到了快樂呢？（父母）（4）指名讀（出示課件，點(diǎn)擊“洗凈、撮” ）母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親則點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕 “細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！盿、寫母親動(dòng)作的詞“洗凈”“撮”說明什么b、你從父親的詩中讀出了什么呢？（課件單獨(dú)出現(xiàn)父親的詩） c、指導(dǎo)配樂朗讀 （“搖桂花”給我和我的家人帶來了無窮的快樂，也增添了生活的情趣，在忙碌了一天后，一家人沉浸在桂花的幽香中，不知不覺，消去了一身的疲憊。 （5）指名讀第4自然段，a引讀：桂花搖落以后，全家動(dòng)員，先 ，然后 ，再 。桂花曬干了就 。收

6、藏好的桂花可以 ，可以 ，過年時(shí)還可以 。全年，整個(gè)村子都 。 b 課件出示：全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。俗話說，好花不常開，再好的花兒都有謝的時(shí)候，為什么這里的桂花全年都香呢？看來不僅僅是指桂花本身的香了，那是什么的香呢？（針對“全年” “整個(gè)” “都” 提出疑問 ）c 學(xué)生交流看法（ 出示課外原文摘錄“母親每天都要在院子里走一遭，送給別人”，輔助學(xué)生理解）母親與鄰里之間相處多么融洽，那細(xì)小的桂花傳遞的是一份濃濃的鄉(xiāng)情，此刻，桂花香不僅傳遍了整個(gè)村落，也香到了人們的心里去了！ 再一次讀這句話四、感悟“思鄉(xiāng)情”作者十二歲時(shí)就和母親離開了老家，也離開了這給他帶來童年快樂的桂花樹，以后作者從外地回家時(shí)，總要給愛桂花的母親捧上一大袋1 .出示課件可是母親常常說“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！盿是外地的桂花不香嗎？b那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？（學(xué)生回答，相機(jī)板書：思鄉(xiāng)情）總結(jié)：是??！家鄉(xiāng)舊宅院子里的桂花，有著作者童年美好的回憶，有著一家人的快樂，也寄托著一份濃濃的思鄉(xiāng)情，在母親的心中，是任何一個(gè)地方的桂花都無法比擬的，無法取代的。母親是這樣，我又何嘗不是呢？2 課件出示第六自然段，引讀每到這時(shí) 3 配樂朗讀第5、6小節(jié)四、拓展內(nèi)化今天，我們跟著作者一同分享了芳