父母擔(dān)心的五大問題

1、父母擔(dān)心的五大問題孩子上幼兒園家長五大焦慮問題：孩子在幼兒園都吃什么？怎么吃？我的孩子準(zhǔn)備整托，在家都是用盆大便，在幼兒園怎么辦？孩子第一次上幼兒園，哭鬧、不適應(yīng)怎么 辦？孩子在幼兒園都干什么 ？表現(xiàn)怎么樣？我的孩子會和同伴一起玩嗎？玩得怎么 樣？問題一：孩子在幼兒園都吃什么？怎么吃？在幼兒園吃飯、喝水對幼兒來說將是他們要面對的第一關(guān)”首先，幼兒園會在保障營養(yǎng)均衡的前提下，從飲食的制作上盡量縮小家園差異，同時從色、香、味、形 上吸引幼兒，激發(fā)幼兒食欲。比如，多為幼兒制作有動物形象的小點心、小包子、小 餃子；各種不同配料的三鮮蛋羹、肉末蛋羹、蔬菜蛋羹等；松軟可口的各種蛋餅和太 陽米飯、果料米飯進(jìn)

2、餐時，教師會用生動的語言引導(dǎo)幼兒主動進(jìn)餐，鼓勵他們吃 得飽飽的。在飲水上，幼兒園以白開水為主，還會為幼兒增加酸梅湯、秋梨膏水、冰 糖菊花水、什錦水果湯等等，旨在去火、潤肺、止咳、防病。問題二：我的孩子準(zhǔn)備整托，在家都是用盆大便，在幼兒園怎么辦？在幼兒入園初期，家長最關(guān)心的就是幼兒在園大便的問題。有的幼兒因環(huán)境的變化會有憋大便的情況，對此，我們會采取以下幾個步驟幫助幼兒解決大便問題。-通過幼兒來園前的家訪，了解幼兒在家的大便時間，以便教師在幼兒入園后可 以在相應(yīng)的時間提醒幼兒大便。-幼兒在家大便一般是坐盆，或有家長把著大便，而幼兒園一般都是蹲坑。幼兒 不習(xí)慣就會拒絕在幼兒園大便。因此，我們會在班

3、中準(zhǔn)備便盆，讓幼兒先坐盆，再慢 慢過渡到由老師扶著蹲坑大便。-每個幼兒在家大便都會有不同的習(xí)慣，如有的幼兒會抱玩具或看電視，有的幼 兒會要人陪等。我們會讓幼兒先保留一些習(xí)慣，同時教師會陪在他們身邊，減輕他的 焦慮。-我們還會給幼兒以積極的鼓勵，如為大便的幼兒帶上小五星等，以強化他的行為。每班門前還貼有 幼兒大便情況記錄表”，家長可以在接孩子時了解孩子在園的大 便情況。問題三：孩子第一次上幼兒園，哭鬧、不適應(yīng)怎么辦？年幼的孩子從家里來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對他們來說是一個極大的挑戰(zhàn)， 我們將會采取以下措施，以盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。我們會尊重幼兒的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，

4、盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相似的生活氛圍。-根據(jù)每個幼兒的不同需要，我們會用關(guān)愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱來與幼兒進(jìn)行交流，幫助他們消除不安，使他們逐步對老師形成依戀。-在園中我們會以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日活動，使孩子在園中的活動充實而有趣，緩解孩子們的焦慮情緒。-我們會利用來、離園環(huán)節(jié)，做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。如來園時，我們會用幼兒感興趣的話題（幼兒喜愛的玩具、關(guān)心的動物等）來轉(zhuǎn)移他們的注意力，以淡化分離 焦慮；在離園時，我們用言語鼓勵幼兒，并給予小小的物質(zhì)獎勵（小星星、小貼畫等）來強化幼兒高高興興來幼兒園的積極行為。-入園后，我們會定期進(jìn)行回訪，在家長進(jìn)一步了解幼

5、兒入園后表現(xiàn)的同時，與幼兒進(jìn)行直接的互動，加深幼兒與教師間的情感交流。-我們還會根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)、家長的不同關(guān)注點，組織不同的小型座談會和親子活動，有的放矢地向家長介紹一些有效的育兒經(jīng)驗。要想讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，縮短適應(yīng)期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態(tài)；其次，每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子 在園情況；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導(dǎo)向，不要總問一些消極 性的如 有小朋友打你嗎？ ”、搶你的玩具了嗎？ ”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。 家長應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，如：今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園， 得一

6、個大五星好嗎？ ”、老師說你真乖，可喜歡你了。”今 天和誰做好朋友了？ ” 用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以 此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。問題四：孩子在幼兒園都干什么 ？表現(xiàn)怎么樣？這個問題是很多家長都關(guān)心的，俗話說 百聞不如一見”，我們會用最直觀的方式，如照相、錄像等來將幼兒的一日活動客觀地記錄下來，在離園時請家長觀看。與此同 時，我們還會利用家長園地”、寶寶生活記錄表”、我的一天”等形式向您介紹寶寶 們一天的活動內(nèi)容與生活情況。我們還會針對寶寶當(dāng)天的情況給您相應(yīng)的愛心提示”，如注意給孩子換舒服的鞋、回家多吃水果、提醒孩子大便我們還會

7、利用現(xiàn)代化通訊手段，將家長最關(guān)注的問題通過芋機短信”、電子郵件”等形式及時傳達(dá)給家長，以解除家長的后顧之憂及焦慮心情。問題五：我的孩子會和同伴一起玩嗎？玩得怎么樣？由于孩子的成長環(huán)境不同、家庭的教養(yǎng)方式不同，孩子缺少交往的經(jīng)驗與技能，針對幼兒交往中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，我們老師會這樣做：-對自始至終抱著自己的玩具玩的幼兒這部分孩子對家庭成員的依戀感很強，適應(yīng)新環(huán)境的能力較弱， 而且缺乏安全感,所以我們先不急于讓他和別人玩，而是先和他建立感情，多抱抱他、親親他，多給他 關(guān)注的目光，多和他說話，消除他的恐懼與焦慮。等他逐漸和老師熟悉了，愿意和老 師一起玩了，再引導(dǎo)他和別的小朋友玩。-對需要老師領(lǐng)著她去跟

8、小伙伴玩的幼兒這部分孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強，只不過跟小朋友還不熟悉，有陌生感，這 時老師會充當(dāng)小朋友交往的 紅娘”幫助他們互相認(rèn)識；結(jié)合班上開展的認(rèn)識新朋友”的主題活動，引導(dǎo)他們共同參與游戲；讓他們把手中的小玩具交換玩，學(xué)會輪流-對搶別人的玩具，有攻擊性行為的幼兒這部分孩子多數(shù)是沒有和小朋友一起玩的經(jīng)驗，在家庭中，都是成人順從他，而在幼兒園面臨著和小朋友分享玩具的狀況，一時適應(yīng)不了，由此出現(xiàn)攻擊性行為。首 先，在小班會增加班上相同玩具的數(shù)量，保證每個孩子都有玩具玩。其次，教師幫助 幼兒協(xié)調(diào)和小朋友的關(guān)系，教給他一些和小朋友交往的方法和技能，比如學(xué)會用協(xié)商的口氣跟對方說 給我玩會兒好嗎”或咱倆換著玩好嗎”我們也希望家長多帶孩子出 去和小伙伴一起玩，并給孩子以正面引導(dǎo)，在實際的交往活動中發(fā)展孩子的交往能力。-對因交往方式不妥，出現(xiàn) 攻擊性”行為的幼兒這部分孩子有時在交往的過程中出于喜愛、親熱的情感，咬或掐其他的孩子，其實他們并沒有想去攻擊別人