電子備課格式

1、電子備課用紙二年級(jí)科目：語文教學(xué)時(shí)間：年月日課題12北京亮起來了頁碼及說明教學(xué) 目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流 利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué) 重難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。教學(xué) 準(zhǔn)備生字卡片，有關(guān)北京的資料、小黑板教學(xué)流 程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方？（指名說）這些地方你晚上 去過嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇扌田與北京夜景的文早。（板 書課題）二、感知1. 讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）2. 畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）3. 想（讀懂了什么？還有什么不

2、懂？） 二、認(rèn)記生字1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。2. 加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編與 小短文。三、讀文1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京 的哪些景點(diǎn)？2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的 句子畫下來。（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。四、交流 長安街1、指名匯報(bào)讀文，大家進(jìn)行評(píng)議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀聽錄音模仿讀齊讀2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。教師利用幫助學(xué)生理解金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過川流不息”的什么？金碧輝煌”還可以用來形容什

3、么？3、學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。 環(huán)行路1、為什么說立交橋像道道彩虹”相機(jī)理解猶如”2、其他的燈是如何裝飾北京城的？ 說話訓(xùn)練：照明燈猶如草坪燈猶如 噴泉燈猶如 禮花燈猶如3、評(píng)選最佳小導(dǎo)游”頒發(fā)導(dǎo)游證。五、背誦練習(xí)背誦自己喜歡的部分。結(jié)合插圖背誦一一想象背誦一一根據(jù)提供的重點(diǎn)詞 背誦六、練習(xí)想一想，下面各組詞的意思有什么不冋，再將它們填 在括號(hào)里。一幢 一幢幢 一道 一道道一束一束束()立交橋()彩虹()燈光() ()()七、寫字1、練習(xí)書寫輝煌、雄偉、爍、扮”2、學(xué)生練寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、檢查生字詞語，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。2、背誦一至二自然段中自

4、己喜歡的部分。二、交流 商業(yè)街1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)簡單 介紹，體會(huì)煥然新”的意思。2、絢麗多彩”還可以用來形容什么？練習(xí)說話。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。 故宮1、為什么說古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。2、教師或?qū)W生介紹故宮。二、讀文齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語氣。四、拓展1、古老的北京值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對(duì) 祖國說什么？又想對(duì)全世界的朋友說什么？2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景， 可以寫，也可以畫下來。五、作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)作業(yè) 設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞語。g u a n gsh ugo uhu a wa n 彳口

5、j i ng x idang u a ngc a idu o m u( )( )( )( )( )gu go n ghu ang ban xi o ng w ei sh a r shuohu i hu a ng( )( )( )( )( )二、連一連夜幕多彩華燈閃閃金碧奪目燈光降臨銀光一新光彩而降絢麗閃爍煥然高照從天輝煌三、按課文內(nèi)容填空。1、每當(dāng)，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了,_2、長安街華燈高照，的汽車，燈光閃爍，像。天安門城樓,0廣場四周，彩燈出一幢幢高大建筑物的輪廓。3、環(huán)形路上，一座座猶如4、王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗、勺廣告，勺霓虹燈，把 繁華的大街 了比白天更美的“不夜

6、城”。5、古老的故宮變得 。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓 河面上，十分動(dòng)人。6 夜晚的北京，多么 多么!四、選擇填空。1、天 北 頤和 圓明 景香北京的公園可多啦，有（）園、（）園，還有（）壇、（）海、（）山、（）山2、中華 首都 長故人民 國家北京有世界聞名的古代建筑（）城、（）宮，還有著名的現(xiàn)代建筑（）大會(huì)堂、（）圖書館、（）世紀(jì)壇、（）國際機(jī)場。五、實(shí)踐活動(dòng)上網(wǎng)看看北京夜景的照片與視頻。北京亮起來了教學(xué)反思北京亮起來了這篇課文用生動(dòng)的語言描繪了北京絢 麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學(xué)生去理解、學(xué)習(xí)， 這篇課文也是學(xué)生練習(xí)朗讀的好教材。在教學(xué)本課時(shí)我注意 了以下幾點(diǎn)：教學(xué)

7、一、集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合，提高識(shí)字效果后記低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的過程、如果只是一遍遍的讀字，一個(gè)個(gè)分析字形，太枯燥，學(xué)生沒有興趣， 效果也不好。而本篇課文生字很多，四字詞語也很多，有的詞語 學(xué)生理解起來有很大難度。我采取集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合的 方法，即讓學(xué)生自主讀文，在讀文過程中借助書中的文字注音或 工具書（字典）進(jìn)行自主識(shí)字，在自主讀文的過程中去認(rèn)識(shí)生字, 先把字音讀準(zhǔn)。然后在學(xué)文的過程中，再將“金碧輝煌”、“絢 麗多彩”、“燈光閃爍”、“川流不息”等詞語意思在文中理解, 體悟。如學(xué)習(xí)“金碧輝煌”一詞，先讓學(xué)生找到課文中寫什么地 方金碧輝煌，金碧輝煌的天安門城樓是怎樣

8、的？金碧輝煌還可以 用來說什么地方？學(xué)生將自己從童話中、卡通片里積累的金碧輝 煌的宮殿，金碧輝煌的皇宮等復(fù)現(xiàn)出來。再如“猶如”，單個(gè)的 將這個(gè)詞語拎出來，學(xué)生肯定是不易理解的，將它放在句子中， “你能將猶如換個(gè)詞語嗎？看誰換得多，換得得當(dāng)?！睂W(xué)生將猶 如換成“好像、就像、像是、如同、仿佛”，再讓他們將換了詞 語的句子讀一讀，學(xué)生自然而然就理解了。二、尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特感受教學(xué)本課時(shí)，為了使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我讓學(xué)生多談 談自己的獨(dú)特的感受，課堂上出現(xiàn)這樣的亮點(diǎn)：在教學(xué)第五自 然段“故宮”部分時(shí)，問學(xué)生：哪此語句把故宮寫得年輕了？ 許多孩子找的都是“銀光閃閃、十分動(dòng)人”等詞句，梁灝找的 是“

9、她”，孩子站起來說：這個(gè)“她”讓我想像到夜晚的故宮就 像一位愛美的小姑娘，用美麗的燈光裝扮著自己。多么有個(gè)性 化的理解！這時(shí)孩子與作者在思想感情方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴， 形成心理相融，這時(shí)她的朗讀真正到位了，感悟更加深透。我 對(duì)她大加贊揚(yáng)。三、注意激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情當(dāng)學(xué)生一次又一次觀看北京的夜景，反復(fù)的朗讀課文后， 在學(xué)生的腦海里呈現(xiàn)出一幅亮麗多姿的景色，這么美的北京，我作為一個(gè)中國人感到由衷的自豪，從而發(fā)自內(nèi)心的感嘆：我 愛北京，我愛中國！教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課的教學(xué)中也有許多的缺憾。一、講解分析過于繁瑣，像“華燈高照 '金碧輝煌 '絢麗多彩” 等詞，學(xué)生通過看課件看圖片就能理解，有的學(xué)生甚至理解得 很好，可我還是惟恐