《空氣——保護空氣》教學(xué)設(shè)計徐瑞雪

1、空氣 保護空氣教學(xué)設(shè)計龍泉一中 徐瑞雪教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)，知道地球變暖、臭氧層破壞、酸雨等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、 帶來的危害。2通過學(xué)習(xí)，認識到保護大氣環(huán)境的重要性。重難點：重點：大氣環(huán)境問題的危害；大氣環(huán)境保護的措施。難點 ：大氣環(huán)境問題的形成。教學(xué)方法：分析法；討論法；啟發(fā)式； 歸納總結(jié)法。教學(xué)設(shè)計：一、新課導(dǎo)入：多媒體展示關(guān)于大氣污染的漫畫， 學(xué)生討論漫畫的含義， 引出空氣保護空氣， 由此引入新課。二、實施新課：講述：隨著人口的增多和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展， 人們已經(jīng)改變了原有大氣的成分， 并出 現(xiàn)了一系列威脅人類生存的大氣環(huán)境問題。 那么，國際社會最為關(guān)注的大氣環(huán)境 問題有那些呢？（多媒體展示漫

2、畫）這三幅漫畫分別反映哪種大氣環(huán)境問題？ 學(xué)生回答：全球變暖、臭氧層的破壞、酸雨（多媒體圖片）一、全球變暖通過多媒體圖片和教材內(nèi)容，討論：1、全球為什么變暖，原因是什么？2、全球變暖會有什么危害？3、防止全球變暖的措施有哪些？ 教師總結(jié)：當我們分析一個問題的原因的時候應(yīng)該從自然原因和人為原因兩方面 去進行分析。全球變暖既有自然原因， 也有人為原因。 自然原因教材沒有明確提 出來，但我們也應(yīng)該有所了解，主要有太陽活動、大氣環(huán)流、火山活動等，比如 火山活動會噴出一些使全球變暖的氣體提問： 溫室氣體僅僅是二氧化碳嗎？如果不是，還有那些?（學(xué)生交流、討論） 教師補充：大氣層中主要的溫室氣體有二氧化碳，

3、甲烷，氟氯烴等。與二氧化碳 相比，甲烷、 氟氯烴的溫室效應(yīng)更高。 不過由于二氧化碳含量遠大于其它氣體含 量，因此二氧化碳的溫室效應(yīng)仍是最大的。講述：剛才有同學(xué)學(xué)案答案說到全球氣溫的升高導(dǎo)致海平面上升，同時，也說氣溫上升會促使某些地區(qū)降水強度增大，這樣，會使原有的生態(tài)平衡會遭到破壞， 各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。教師講述：全球正在變暖，防治的警鐘已敲起，首先我們應(yīng)該 從我做起：1.降低能源的使用量及提高能源使效率，在日常生活中，隨手關(guān)燈。2.愛護草坪，愛護樹木，植樹造林。3.節(jié)約用電，出門多搭乘公共交通工具，都是我們每個人 做得到的事。4.全面禁止生產(chǎn)和使用一次性不可降解塑料制品及餐具，推廣使用 可降

4、解塑料制品及餐具。二、臭氧層破壞近些年來，人們在南極洲附近的海域發(fā)現(xiàn)了許多盲魚， 同時在南美洲皮膚癌 和白內(nèi)障患者顯著增加，這是怎么回事？講述南極臭氧洞 （涵義及發(fā)生時間）F面請同學(xué)完成表格臭氧層破壞的原因臭氧層破壞的危害保護臭氧層的措施展示部分學(xué)生答案，教師評價、補充。 教師總結(jié)歸納，多媒體展示活動答案。教師總結(jié)：保護大氣環(huán)境，還要靠一一我們自己！從我做起，從小事做起， 比如：不用一次性筷子，少寄賀卡等，因為生產(chǎn)它們要消耗大量森林；少用發(fā)膠、 摩絲，因為它含有的氣溶膠破壞臭氧層；使用無氟冰箱。接下來請同學(xué)們完下列表格。、酸雨概念原因危害措施展示部分學(xué)生答案，教師評價、補充 教師總結(jié)歸納，多媒體展示答案。課堂總結(jié):大氣環(huán)境冋題