記敘文-敘事教案

1、豐臺(tái)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校2011 2012學(xué)年第 二 學(xué)期教 師 教 案課程名稱_語(yǔ)文_專 業(yè) 會(huì)計(jì)+汽商 任教年級(jí)_ _高一_授課教師_ _后學(xué)明_周 課 時(shí) 3節(jié)/周 × 2班 2012年2月教 案課題名稱記敘文·敘事課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：分析、歸納敘事記敘文的基本要求；2、能力目標(biāo)：運(yùn)用“寫作指導(dǎo)”的內(nèi)容，評(píng)價(jià)例文的成功之處；3、發(fā)展性目標(biāo)：敘述一個(gè)完整的故事，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中掌握敘事記敘文的要領(lǐng)，提高寫作敘事記敘文的能力。學(xué)情分析1、 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)生總體水平較差，個(gè)體之間差異大。性格活潑，喜歡新奇的事物，想象力豐富。追求個(gè)性，渴望在集體面前表現(xiàn)

2、自己，但是因?yàn)槟芰^差，又害怕在集體面前發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)分析、歸納敘事記敘文的基本要求，運(yùn)用“寫作指導(dǎo)”的內(nèi)容，評(píng)價(jià)例文的成功之處。教學(xué)難點(diǎn)敘述一個(gè)完整的故事，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中掌握敘事記敘文的要領(lǐng)，提高寫作敘事記敘文的能力。教學(xué)方法案例教學(xué)法、教師下水作文引導(dǎo)法教學(xué)手段本課使用多媒體課件輔助教學(xué)說(shuō) 明實(shí) 施 過(guò) 程一、敘事記敘文的相關(guān)寫作知識(shí)：1、什么是敘事？敘事就是有目地記述事件，即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過(guò)程。敘事類記敘文以敘述事件為主，表現(xiàn)事件的某種意義，反映作者對(duì)事件的某種態(tài)度和看法。2、寫作敘事記敘文的基本要求是什么？（1）敘事要選擇典型事件；（2）敘事要清楚具體；（3）敘事要

3、詳略得當(dāng)；（4）敘事要曲折有致（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，促使學(xué)生在快速閱讀后進(jìn)行歸納總結(jié)，了解敘事記敘文的相關(guān)寫作知識(shí)，為案例分析作準(zhǔn)備。）二、案例分析：只有你才能欣賞我（結(jié)合敘事記敘文的四項(xiàng)基本要求分析本文）這是一篇感人至深的敘事記敘文。（觀看只有你才能欣賞我美文朗誦欣賞VCD碟片，然后結(jié)合敘事記敘文的四項(xiàng)基本要求分析本文。通過(guò)案例分析，為敘事記敘文的寫作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。）文章擷取了兒子從幼兒園到高中畢業(yè)考上大學(xué)的四件事，展現(xiàn)了兒子成長(zhǎng)的歷程，表現(xiàn)母親偉大的母愛，結(jié)構(gòu)完整，鋪墊有力。每件事著墨不多，但敘述清楚具體。文章注重細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)對(duì)兒子神情、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了兒子對(duì)母親的理解，揭示了“只有你

4、才能欣賞我”的主旨。語(yǔ)言通俗易懂，干凈利落，富有表現(xiàn)力，作者雖然沒有運(yùn)用抒情或感嘆句，卻能讓人置身于濃濃的感情之中。三、課堂演練：請(qǐng)以“今天是誰(shuí)的生日”為題，寫一篇敘事作文。（精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練可以要求學(xué)生敘述一個(gè)完整的故事，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中掌握敘事記敘文的要領(lǐng)，提高寫作敘事記敘文的能力。）范文賞析：今天，是我外婆的生日，我們?nèi)乙辉缇统霭l(fā)了，準(zhǔn)備慶祝一番。路上，我想到了大家為外婆祝壽，外婆會(huì)喜出望外的那種表情，不禁笑了。來(lái)到外婆家，一進(jìn)門便看見舅舅正和幾位叔叔坐在客廳里打麻將，弄得滿屋子鳥煙瘴氣，熏得我直咳嗽。我連忙從客廳逃走了，來(lái)到了里屋的房間。這里，舅母、阿姨們正在嗑瓜子，地上已經(jīng)像天女

5、散花般地鋪了厚厚一地的瓜子皮。咦，怎么沒看到老壽星?今天可是她的生日啊，莫不是忘記了大事，又去找姐妹聊天了?我不禁納悶，于是東找西看，終于在廚房里找到了滿頭大汗的外婆?！巴馄牛阍趺床怀鋈ネ嫱?”外婆邊忙著手頭的活邊說(shuō)： “今天大家好不容易聚在一起，你就讓我這個(gè)老太婆燒頓好的給大家吃吧!”“媽，給我倒杯茶!”忽然，從客廳里傳出舅舅的喊聲。舅舅是個(gè)大嗓門，以往聽到他的聲音我總是覺得很親切，可這會(huì)兒聽著卻十分刺耳?！鞍?lái)了!”外婆應(yīng)著，一路小跑。不知怎的，出門時(shí)的那股高興勁兒頓時(shí)飛到了九霄云外。午飯很豐盛，餐桌上卻一直不見老壽星外婆的身影。白發(fā)蒼蒼的外婆像個(gè)服務(wù)員似的，不停地為大家送菜添飯，端茶送

6、水。等到大家酒足飯飽離席了，她才擦擦頭上的汗珠，盛了一碗飯，就著殘湯剩菜吃了起來(lái)；吃完后又趕緊收拾碗筷，拿到廚房。不一會(huì)兒，便從廚房里傳來(lái)了“嘩嘩”的水聲和“丁丁當(dāng)當(dāng)”的洗碗聲。聽到這聲音，我不禁鼻子一酸，眼睛模糊了，快步走進(jìn)了廚房，我不禁疑惑起來(lái)，今天到底是誰(shuí)過(guò)生日？（范文評(píng)析：?jiǎn)柕煤?！今天到底是誰(shuí)過(guò)生日？作者說(shuō)話擲地有聲，從眼見現(xiàn)實(shí)與想象的巨大差異到作者內(nèi)心微妙的變化無(wú)不在鞭策人反思，如何是真正意義上的孝敬老人！好一個(gè)有情有義的孩子，作者掬下一把淚，他人能想起些什么那該有多好聯(lián)系寫作敘事記敘文的四項(xiàng)基本要求，分析評(píng)價(jià)本文做到了哪 幾項(xiàng)？在比較分析中讓學(xué)生明白例文的成功之處，自己作文的不足之

7、處，然后進(jìn)行修改。）作 業(yè)課后作業(yè)：閱讀下列材料，按要求寫作文。沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行、不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)，收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢回眸間，盤點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲。請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫一篇敘事性記敘文。要求：1、中心明確，選材合理，詳略得當(dāng)；2、敘事清楚具體、結(jié)構(gòu)完整；3、字?jǐn)?shù)600字左右。板書設(shè)計(jì)敘事什么是敘事？敘事就是有目地記述事件，即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束