八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷(含答案)

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷(含答案)數(shù)學(xué)不是規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者 ,因?yàn)樗皇菤w納。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了這篇八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷 ,接下來(lái)我們一起來(lái)練習(xí)。八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷(含答案)一、選擇題(本大題共有8小題 ,每題3分 ,共24分.)1.以下四個(gè)圖案是我國(guó)幾家銀行的標(biāo)志 ,其中是軸對(duì)稱圖形的有()A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)2.如圖 ,a、b、c分別表示ABC的三邊長(zhǎng) ,那么下面與ABC一定全等的三角形是()A. B. C. D.3.如圖 ,工人師傅砌門(mén)時(shí) ,常用木條EF固定長(zhǎng)方形門(mén)框ABCD ,使其不變形 ,這樣做的根據(jù)是()A.兩點(diǎn)之間的線段最短 B.長(zhǎng)方

2、形的四個(gè)角都是直角C.長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱圖形 D.三角形有穩(wěn)定性4.小明不慎將一塊三角形的玻璃摔碎成如下圖的四塊(即圖中標(biāo)有1、2、3、4的四塊) ,你認(rèn)為將其中的哪一些塊帶去 ,就能配一塊與原來(lái)一樣大小的三角形?應(yīng)該帶()A.第1塊 B.第2塊 C.第3塊 D.第4塊5.到三角形三邊的距離都相等的點(diǎn)是三角形的()A.三條角平分線的交點(diǎn) B.三條邊的中線的交點(diǎn)C.三條高的交點(diǎn) D.三條邊的垂直平分線的交點(diǎn)6.請(qǐng)仔細(xì)觀察用直尺和圓規(guī)作一個(gè)角AOB等于角AOB的示意圖 ,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的圖形的全等這一章的知識(shí) ,說(shuō)明畫(huà)出AOB=AOB的依據(jù)是()A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS7.如圖 ,

3、MON內(nèi)有一點(diǎn)P ,P點(diǎn)關(guān)于OM的軸對(duì)稱點(diǎn)是G ,P點(diǎn)關(guān)于ON的軸對(duì)稱點(diǎn)是H ,GH分別交OM、ON于A、B點(diǎn).假設(shè)GH的長(zhǎng)為15cm ,那么PAB的周長(zhǎng)為()A.5cm B.10cm C.20cm D.15cm8.將一正方形紙片按圖中(1)、(2)的方式依次對(duì)折后 ,再沿(3)中的虛線裁剪 ,最后將(4)中的紙片翻開(kāi)鋪平 ,所得圖案應(yīng)該是下面圖案中的()A. B. C. D.二、填空題(每題4分 ,共32分)9.：ABCFED ,假設(shè)B=45° ,C=40° ,那么F=度.10.如圖 ,方格紙中是4個(gè)相同的正方形 ,那么1+2+3=度.11.如圖 ,C=90°

4、,1=2 ,假設(shè)BC=9 ,BD=5 ,那么D到AB的距離為.12.如圖 ,ABCADE ,D是BAC的平分線上一點(diǎn) ,且BAC=70° ,那么CAE=度.13.如圖 ,在ABC中 ,C=90° ,AD平分BAC ,假設(shè)AB=6 ,CD=2 ,那么ABD的面積是.14.如圖 ,方格紙中ABC的3個(gè)頂點(diǎn)分別在小正方形的頂點(diǎn)(格點(diǎn))上 ,這樣的三角形叫格點(diǎn)三角形 ,圖中與ABC全等的格點(diǎn)三角形共有個(gè)(不含ABC).15.如下圖 ,ABE和ADC是ABC分別沿著AB ,AC邊翻折180°形成的 ,假設(shè)1：2：3=13：3：2 ,那么的度數(shù)為度.16.如圖 ,CAAB ,

5、垂足為點(diǎn)A ,AB=8 ,AC=4 ,射線BMAB ,垂足為點(diǎn)B ,一動(dòng)點(diǎn)E從A點(diǎn)出發(fā)以2厘米/秒的速度沿射線AN運(yùn)動(dòng) ,點(diǎn)D為射線BM上一動(dòng)點(diǎn) ,隨著E點(diǎn)運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng) ,且始終保持ED=CB ,當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)秒時(shí) ,DEB與BCA全等.三、解答題(共64分)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū) ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生

6、為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一

7、點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。17.在以下的圖形上補(bǔ)一個(gè)小正方形 ,使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形.教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。18.如圖：某通信公司要修建一座信號(hào)發(fā)射塔 ,要求發(fā)射塔到兩城鎮(zhèn)P、Q的距離相等 ,同時(shí)到兩條高速公路l1、l2的距離也相等.在圖上畫(huà)出發(fā)射塔的位置.19.如圖 ,ABDC ,ADBC ,求