教材基本結(jié)構(gòu)

1、教材基本結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)思路 整體框架 幾點(diǎn)說明作文網(wǎng) http:/ http:/ 通過三大主題（少年滋味 擁抱青春 成長階梯）三大關(guān)系（成長中的我，我與他人、我與集體、國家和社會(huì)）與四大內(nèi)容（道德、心理、法律、國情）綜合交叉生成主題，以生活邏輯為明線、以理論邏輯為暗線統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育內(nèi)容。 二、整體框架結(jié)構(gòu) 初一教育主題少年滋味 初中一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入中學(xué)，隨著身份、身心的變化與發(fā)展，許多新的體會(huì)會(huì)接踵而至，會(huì)遇到許多以前從未遇到過的問題。處在這一過程中的青少年，應(yīng)該學(xué)會(huì)用心體會(huì)生活環(huán)境、人際關(guān)系、自我發(fā)展，乃至國家和社會(huì)生活的變化，并在這種體會(huì)中適應(yīng)和創(chuàng)造，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 上冊：1走

2、進(jìn)新天地2生活中有你3傾聽自然的聲音下冊4我是自己的主人5感受現(xiàn)代生活6一起成長初二教育主題：擁抱青春 進(jìn)入初中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初嘗少年滋味，而青春期的問題接踵而來。面對(duì)青春期的這樣或那樣的問題，正確的態(tài)度應(yīng)該是熱愛人生的這一特殊時(shí)期。當(dāng)然，“擁抱青春”的前提是解決好這一時(shí)期常出現(xiàn)的問題。因此，本年級(jí)的教育主題定位在“擁抱青春”上，力圖幫助青少年解決好青春期躲不開的、發(fā)生在家庭、人際關(guān)系、自我認(rèn)同、社會(huì)遵從等各種問題。上冊：成長根據(jù)地青春自畫像法律在我心中下冊：勇敢做自己人際通行證感受祖國心跳初三教育主題成長階梯 初中三年級(jí)是一個(gè)過渡時(shí)期。一方面初中三年的生活即將結(jié)束，每個(gè)人都有沉甸甸的生活；

3、另一方面，未來的生活與挑戰(zhàn)即將來臨，每個(gè)人又得做好準(zhǔn)備。所以我們將初三的教育主題定位在“成長階梯”，意在為學(xué)生的初中學(xué)習(xí)生活和未來生活搭建好一個(gè)扶梯。全一冊：1世界大舞臺(tái)2共同生活3法制時(shí)代4從這里出發(fā)成長中的我成長中的我我與他人我與他人我與集體、國家和社會(huì)我與集體、國家和社會(huì)七年級(jí)（上）七年級(jí)（上）七年級(jí)（下）七年級(jí)（下）八年級(jí)（上）八年級(jí)（上）八年級(jí)（下）八年級(jí)（下）九年級(jí)九年級(jí)道道德德心心理理健健康康法法律律國國情情走走進(jìn)進(jìn)新新天天地地1新天新天地地 新 感新 感覺覺我我是是自自己己的的主主人人1我們我們都愛玩都愛玩成成長長根根據(jù)據(jù)地地1我的父我的父親母親親母親勇勇敢敢做做自自己己1別把

4、尊嚴(yán)丟別把尊嚴(yán)丟了了法法制制時(shí)時(shí)代代1生活在地球村生活在地球村2我的我的自律宣言自律宣言2情緒情緒調(diào)味師調(diào)味師2家庭劇家庭劇場場2中國的聲音中國的聲音2生命的滋味生命的滋味3生命生命的節(jié)奏的節(jié)奏3生活生活中的中的“雷雷區(qū)區(qū)”3閑話閑話“家常家?！?中國的特色中國的特色3你就是一道你就是一道風(fēng)景風(fēng)景生生活活中中有有你你4第一第一次次“握握手手”感感受受現(xiàn)現(xiàn)代代生生活活4電視電視機(jī)的變遷機(jī)的變遷青青春春自自畫畫像像4青春故青春故事事人人際際通通行行證證4生命共舟生命共舟共共同同生生活活4伸出你的手伸出你的手5這是我的責(zé)任這是我的責(zé)任6心中的天平心中的天平世世界界大大舞舞臺(tái)臺(tái)7神圣的憲法神圣的憲法5

5、為他為他人開一朵人開一朵花花5我們不我們不是是“水晶水晶人人”8民告官民告官5小康小康家園家園9人大代表的責(zé)人大代表的責(zé)任任6飛天飛天夢想夢想6走近走近老師老師6青春相青春相冊冊5當(dāng)沖突發(fā)生當(dāng)沖突發(fā)生7人類人類的翅膀的翅膀7我屬我屬于于6人之根本人之根本傾傾聽聽自自然然的的聲聲音音8生命生命之間之間一一起起成成長長8讓我讓我們的耳朵們的耳朵醒來醒來法法律律在在我我心心中中7我有署我有署名權(quán)名權(quán)感感受受祖祖國國心心跳跳7城鄉(xiāng)直通車城鄉(xiāng)直通車從從這這里里出出發(fā)發(fā)10幸福的味道幸福的味道9 生 命 生 命的林子的林子11在人群中挺立在人群中挺立9地球地球在嘆息在嘆息8做合格做合格的消費(fèi)者的消費(fèi)者12

6、找準(zhǔn)自己的位找準(zhǔn)自己的位置置10中華中華民族的選民族的選擇擇10我的我的朋友圈朋友圈9法律是法律是不是武器不是武器8黃土的厚重黃土的厚重13做行動(dòng)者做行動(dòng)者10他們他們?yōu)槭裁磿?huì)為什么會(huì)犯罪犯罪9手足情深手足情深七年級(jí)（上）七年級(jí)（上） 走進(jìn)新天走進(jìn)新天地地 1新天地 新感覺 2我的自律宣言3生命的節(jié)奏生活中有生活中有你你4第一次 “握手”5為他人開一朵花6走近老師7我屬于傾聽自然傾聽自然的聲音的聲音8生命之間 9地球在嘆息10中華民族的選擇七年級(jí)（下）七年級(jí)（下）我是自己我是自己的主人的主人1我們都愛玩2情緒調(diào)味師3生活中的“雷區(qū)”感受現(xiàn)代感受現(xiàn)代生活生活4電視機(jī)的變遷5小康家園6飛天夢想7人

7、類的翅膀一起成長一起成長8讓我們的耳朵醒來9生命的林子10我的朋友圈藍(lán)色藍(lán)色:自我自我，黑色：人際，黑色：人際，紅色：集體、國家、社會(huì)紅色：集體、國家、社會(huì)八年級(jí)（上）八年級(jí)（上）成長根據(jù)成長根據(jù)地地1我的父親母親2家庭劇場3閑話“家?！鼻啻鹤援嬊啻鹤援嬒裣?青春故事5我們不是“水晶人”6青春相冊法律在我法律在我心中心中7我有署名權(quán)8做合格的消費(fèi)者9法律是不是武器10他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪八年級(jí)（下）八年級(jí)（下）勇敢做勇敢做自己自己1別把尊嚴(yán)丟了 2生命的滋味3你就是一道風(fēng)景人際通人際通行證行證4生命共舟5當(dāng)沖突發(fā)生6人之根本感受祖感受祖國心跳國心跳7城鄉(xiāng)直通車8黃土的厚重 9手足情深九年級(jí)九年級(jí)世

8、界大舞臺(tái)世界大舞臺(tái)1生活在地球村2中國的聲音3中國的特色中國的特色共同生活共同生活4伸出你的手 5這是我的責(zé)任 6心中的天平 法制時(shí)代法制時(shí)代7神圣的憲法8民告官9人大代表的責(zé)任從這里出發(fā)從這里出發(fā)10幸福的味道 11在人群中挺立12找準(zhǔn)自己的位置13做行動(dòng)者三、幾點(diǎn)說明 （一）教材不能照搬課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該進(jìn)行教材不能照搬課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)造性的理解和再造。創(chuàng)造性的理解和再造。 課程標(biāo)準(zhǔn)有這樣的教材編寫建議：“（五）倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（五）倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容教材編寫應(yīng)努力做到心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，以生活主題模塊的編寫方式，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。”（二）教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系：（二）教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系：從初中生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的問題生成主題，然后覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)，不是從本本出發(fā)。（三）生活邏輯是核心邏輯，是主線生活邏輯是核心邏輯，是主線，兼顧三大關(guān)系、四大內(nèi)容。教材與初中生生活的關(guān)系教材與初中生生活的關(guān)系： 從初中生整體生活中生成主題，是