思想品德七下第8課 心中的規(guī)則

1、第八課 心中的規(guī)則 趙雨軒 馬英喬 陳思陽(yáng)第三單元第三單元“無(wú)序與有序無(wú)序與有序”第八課 心中的規(guī)則一：他律與自律第八課 心中的規(guī)則討論：如下情景，你的做法（1）無(wú)人監(jiān)考時(shí)，忘記數(shù)學(xué)公式（2）你趕時(shí)間，而公路上沒(méi)有交警（3）乘坐無(wú)人售票汽車(chē) P63閱讀：是什么讓行人和車(chē)在紅燈亮?xí)r停下？ 現(xiàn)象思考：為什么警察在的時(shí)候沒(méi)有人闖紅燈？ 閱讀課本P6366，回答以下問(wèn)題： 什么是他律？他律的表現(xiàn)有哪些？ 什么是自律？列舉自律的表現(xiàn)。 自律和他律有什么區(qū)別，二者又有什么聯(lián)系？ 當(dāng)人們的行動(dòng)受規(guī)則約束時(shí)是不是失去了自由？為什么？ 在對(duì)待自律和他律的問(wèn)題上，我們應(yīng)該怎么做？結(jié)果如何？一、教材分析 本課以他律

2、和自律為內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中做到自律。認(rèn)識(shí)規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。 而本課就是在學(xué)生對(duì)規(guī)則有了初步認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)的，要把這些規(guī)則變?yōu)閮?nèi)心的規(guī)則，把課內(nèi)的教育真正轉(zhuǎn)化為課外的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)大家的社會(huì)正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)大家在實(shí)踐中體驗(yàn)他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：理解他律和自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系，初步了解規(guī)則與自由的關(guān)系。 三、導(dǎo)入課題 “ 不以規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則的產(chǎn)生有其必

3、要性和重要性，規(guī)則是秩序的有力保障。那是不是只要有規(guī)則，就一定有良好的秩序呢？是的，我們必須做到心中有規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則才能真正從無(wú)序走向有序。今天我們就開(kāi)始第八課的學(xué)習(xí)心中的規(guī)則。四、創(chuàng)設(shè)對(duì)比情景，引出框題 如何做到心中有規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中篩選的一組場(chǎng)景。1、情景對(duì)比：老師宣布這場(chǎng)考試無(wú)人監(jiān)考，吳剛?cè)阅塥?dú)立思考，認(rèn)真完成試卷。李強(qiáng)左顧右盼，并回頭問(wèn)同學(xué)答案，班長(zhǎng)批評(píng)了他，李強(qiáng)才自己思考起來(lái)。2、以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？ 同學(xué)們剛才的分析中，我們不難看出，其實(shí)對(duì)規(guī)則的遵守，有兩種不同的形式，那就是他律與自律。 無(wú)人監(jiān)考無(wú)人監(jiān)考闡述1.自律：指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)

4、督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。2.他律：廣義來(lái)說(shuō)，他律指非自愿地執(zhí)行涵蓋道德標(biāo)準(zhǔn)、法律體系（包括懲治和預(yù)防）和其他社會(huì)規(guī)范。狹義來(lái)說(shuō)，他律為除本體外的行為個(gè)體或群體對(duì)本體的直接約束和控制。五、探究新知 1、目標(biāo)導(dǎo)讀，明晰概念。（1）目標(biāo)任務(wù)：他律、自律含義、特點(diǎn)及表現(xiàn)。（2）自主閱讀，交流引正，梳理要點(diǎn)，輔助記憶。 2、體驗(yàn)感悟，升華認(rèn)知。（1）列舉你自己或身邊的他律及自律事例。（2）討論交流：我們的生活需要他律和自律，那么，他

5、律和自律哪個(gè)更重要呢？他律可以約束人們的行為，可以引導(dǎo)和促進(jìn)人們的觀念進(jìn)步；人無(wú)自律，必有凡是社會(huì)上被懲罰的不法分子和校內(nèi)被處分的違紀(jì)學(xué)生，都可以說(shuō)是缺乏自律意識(shí)的結(jié)果。由他律走向自律，是法治向德治的轉(zhuǎn)變，是規(guī)則意識(shí)的內(nèi)化，道德品質(zhì)的升華，是我們走向理性、走向成熟的標(biāo)志。為此，學(xué)會(huì)自律意義重大。（3）測(cè)一測(cè)你的自律意識(shí)。（4）結(jié)合自身或身邊自律事例，學(xué)會(huì)自律有哪些方法？自我反省、自我警示、榜樣激勵(lì)、慎獨(dú)法等。六、辯證思考，理性回歸。 有同學(xué)認(rèn)為處處講規(guī)則，束縛了自己的自由；但也有同學(xué)認(rèn)為有規(guī)則才有自由，沒(méi)有規(guī)則就會(huì)失去自由。你是怎么看的？ 小結(jié)：紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利

6、和自由。只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、我們就不可能有真正的自由。 請(qǐng)大家品讀65頁(yè)，論自由。 七外國(guó)的嚴(yán)厲制度 新加坡是最世界上適宜人類(lèi)居住的 城市之一。這座花園城市維持潔凈環(huán)境 的“殺手锏”是重金罰款，因此有人戲稱 新加坡是“罰款之國(guó)”。新加坡法律規(guī)定： 隨地吐痰者第一次罰款600美元，第二次 罰款1200美元；在公共汽車(chē)、地鐵、電 梯、戲院及政府辦公大廈等公共場(chǎng)所禁止 吸煙，違者罰款；在公共廁所大便后不 沖水也罰款；亂穿馬路、買(mǎi)賣(mài)盜版光碟， 都要罰款。然而正是這么多嚴(yán)格的法律規(guī) 定，使新加坡的社會(huì)秩序井然，環(huán)境優(yōu)美。小結(jié)： 千里之行，始于足下。培

7、養(yǎng)自律品質(zhì)，就要有這樣一種意識(shí)：從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，“以他律為警戒，讓自律成習(xí)慣”。 八我當(dāng)小判官，規(guī)則入人心 有了規(guī)則，我們的生活會(huì)井然有序，可是，規(guī)則有時(shí)也會(huì)讓我們左右為難，這幾天，老師遇到了一件麻煩事。上周，我們學(xué)校舉行了廣播操比賽，要求全班同學(xué)都穿校服，班主任前一天傍晚就通知班里的學(xué)生第二天穿校服。初一1班小敏同學(xué)因?yàn)榍耙惶焐眢w不好，沒(méi)來(lái)上學(xué)，所以他不知道這個(gè)要求，比賽那天，他沒(méi)穿校服就來(lái)校了。當(dāng)他來(lái)到學(xué)校，看到全班同學(xué)唯有他一人沒(méi)穿校服，他很著急，他不想拖學(xué)校的后腿，他不敢和班主任說(shuō)。他想到媽媽就在學(xué)校附近的一個(gè)廠里上班，跟媽媽說(shuō)一聲，就把校服送來(lái)。第二課大課間活動(dòng)他乘門(mén)房里的老爺爺不注意，就溜出校門(mén)，去了媽媽的廠里。媽媽很快給他送來(lái)了校服，正好趕上廣播操比賽。可是他在進(jìn)校門(mén)時(shí)，被門(mén)房老爺爺發(fā)現(xiàn)了，老爺爺把這件事告訴了班主任。他誠(chéng)懇地向班主任承認(rèn)了錯(cuò)誤。我就是他的班主任，真的感到左右為難，對(duì)這位同學(xué)該不該處理？大家怎么看？ 巧造句1.假如交通沒(méi)有了規(guī)則： 2.假如賽場(chǎng)沒(méi)有了規(guī)則： 3.因?yàn)樾@有了規(guī)則： 4.因?yàn)檎n堂有了規(guī)則：九課堂總結(jié) 德國(guó)哲學(xué)家康德有這樣一句名言：世界上最讓人敬畏的是我們頭上的燦爛星空和我們心中的道德法則。有了規(guī)則，