桂花雨導(dǎo)學(xué)案

1、萬盛小學(xué) 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課 題7、桂花雨（一課時）課 型略讀課文年 級5年級主備人王蘋審核人學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識生字、詞語。2我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3我能體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。一、引：1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課出示桂花圖片過渡：桂花雨，多么奇特，多么美妙啊！那是怎樣一種情景呢，讓我們?nèi)フn文中探個究竟吧。二、學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的自學(xué)情況，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過讀 書，標(biāo)注，思考，嘗試解答，形成自己的解題思路。 重點關(guān)注潛能生，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)的方法。小組合作探究過程中，引導(dǎo)，小組內(nèi)同質(zhì)對學(xué)，組內(nèi)互幫互助，人人齊參與

2、，大家共進(jìn)步。三、點撥：1、參與學(xué)生討論，對與小組學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生將問題答案要點做好記錄。四、展示：1、關(guān)注學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣;2、指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯、點撥。3、指導(dǎo)學(xué)生 再次質(zhì)疑，大膽補充。五、反思：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況， 2、多元化評 價。學(xué)習(xí)重難點抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情，是本課教學(xué)的重點，也是難點。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備琦君（1917-2006）：現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有煙愁、紅紗燈、三更有夢書當(dāng)枕、桂花雨等。 桂花：常綠小喬木或灌木，葉對生，橢圓形。花小，白色或暗黃色，有

3、特殊的香氣，結(jié)核果，卵圓形?；ü┯^賞，又可作香料，通稱桂花。 一、引（激發(fā)興趣 引入新課）（5）1、背誦節(jié)令花朵童謠：正月梅花香又香2、現(xiàn)在農(nóng)歷是八月，是什么花盛開的時節(jié)？桂花。引出課題3、板書課題 桂花雨 題目多么引人好奇啊，讓我們帶著好奇走入文章吧。二、學(xué)（自主學(xué)習(xí) 合作探究）（一）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)提示：按“三讀”預(yù)習(xí)課文。 1、朗讀：自由小聲讀文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（把不認(rèn)識的字和不理解的詞通過查字典和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)之后把理解的寫在書中相應(yīng)的位置）。 2、默讀：默讀課文，并標(biāo)出課文自然段。想想每段主要寫了什么？并在合適的位置批注。3、速讀：快速瀏覽課文，思考：課文講了一

4、件什么事？ 讀完課文，我的問題是： 。 （二）自我學(xué)習(xí) （三）、小組合作學(xué)習(xí)1、同質(zhì)對學(xué)，互查生字詞學(xué)習(xí)情況2、小組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容；3、群學(xué)解決學(xué)生提出的個性問題（小組長組織有序、注意每個組員的學(xué)習(xí)情況）4、重點探究（1）默讀26自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂？畫出課文中的有關(guān)語句美美地讀一讀，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？（2）讀了“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話，你有什么體會？母親還可能還會說：這里的環(huán)境再好，也比不上；這里的生活再舒適，也比不上；這里的，也比不上。這里用了修辭方法，從中可

5、以體會到母親表達(dá)的是。三、點（體驗發(fā)現(xiàn) 點撥引領(lǐng)）1、根據(jù)學(xué)習(xí)情況，對自己小組遇到的問題可以和老師共同探討、交流，做到有理有據(jù)。2、注意主要內(nèi)容的完整、清楚、簡要。3、從重點句中，關(guān)鍵詞上體會到什么情感？四、展（學(xué)習(xí)運用 展示提升）1、給方框里的字注音。 笨 拙（ ） 一 撮（ ） 檀 香（ ） 濕漉漉 ( )鋪竹席( ) 、形近字組詞 茁（ ） 捧（ ）吩（ ）棟（ ） 拙 （ ） 棒 （ ） 紛 （ ） 揀（ ） 3、我能將課文中的句子寫完整 桂花樹的樣子（ ），不像梅樹那樣( ).不開花時，只見到 （ ）；開花時，仔細(xì)地在（ ），才能（ ）。可是桂花的香氣（ ）4、美讀桂花雨、搖花樂片段，讀出歡樂的語氣。5、學(xué)完文章，你體會到作者的什么情感？五、思