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1、?影子?教學(xué)設(shè)計(jì)五第一課時(shí)一、游戲引入,做好鋪墊課前開展體育游戲:我說你做,如教師說:向左轉(zhuǎn),學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。點(diǎn)評(píng):課前開展幾分鐘的體育游戲,營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,穩(wěn)固了學(xué)生前后左右的方位感,為學(xué)習(xí)與此親密聯(lián)絡(luò)的新知作鋪墊。二、引發(fā)話題,鼓勵(lì)交流1激發(fā)興趣:我們?cè)隗w育課一起玩了踩影子游戲,好玩嗎?你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子?點(diǎn)評(píng):體育課里有趣的踩影子游戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文理論更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話2提醒課題:讀題,注意讀好yng后鼻韻母,子讀輕聲。隨機(jī)識(shí)字:你有什么好方法記住這個(gè)影字?學(xué)生答復(fù)后,播放多媒體課件幫助識(shí)記,一輪紅日當(dāng)空照著就像是日,地上有一幢高
2、高的建筑物就像是京,旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁:三撇兒。三、充分朗讀,整體感知,自主識(shí)字1鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文,多讀幾遍。提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音,實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)或教師。2創(chuàng)設(shè)情景,讀兒歌:大蘋果,圓又大,讀好生字摘下它,摘下它。進(jìn)展摘蘋果游戲,檢查字音,識(shí)記生字。請(qǐng)你先自己讀一讀:前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名讀,開火車讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有?鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀,大膽出來當(dāng)小教師,評(píng)議,并帶著大家讀。識(shí)記生字:你記住了哪些生字,怎樣記的?可以用動(dòng)作表示出來嗎?同桌小朋友互相交流,全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法:加一
3、加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等,并引導(dǎo)好朋友合作演示前后,左右等字義。3小結(jié):記生字的方法多種多樣,只要我們擅長(zhǎng)觀察,多開動(dòng)腦筋,就能學(xué)得又快又好!4同桌合作再讀書,互相學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng):?全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?明確指出:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,以學(xué)定教,靈敏調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。四、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀1播放多媒體課件:小朋友看!太陽(yáng)在動(dòng),影子也在動(dòng)。多有趣!2播放多媒體課件:影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢!出示4幅太陽(yáng)、影子在前、后、左、右的圖片,引導(dǎo)學(xué)生講:太陽(yáng)在后,影子在前;太陽(yáng)在前,影子在后;太陽(yáng)在右,影子在左
4、;太陽(yáng)在左,影子在右。點(diǎn)評(píng):通過音像手段拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的間隔 ?;顒?dòng)的畫面激發(fā)了興趣,開展了思維,減緩了教學(xué)難點(diǎn)的坡度。3想象:大家看,影子像什么?你還可以把影子叫做什么?4聽讀:聽聽電腦教師是怎樣讀的?5評(píng)議:他讀得怎樣?他哪里讀得特別好?6.嘗試讀:自己在座位上試一試,把課文讀得有感情。7比賽讀:你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)!指名讀后評(píng)議:他讀得怎樣?鼓勵(lì):誰(shuí)能比他讀得更好?點(diǎn)評(píng):注重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)成答案之外探求新解,學(xué)生自主選取喜歡的內(nèi)容讀。這樣,讓教學(xué)有一定彈性,盡最大努力論課堂教學(xué)給學(xué)生帶來發(fā)現(xiàn)、成功和歡樂,讓不同學(xué)生都能得到不同的開展。五、感
5、情誦讀,理論運(yùn)用1請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀,背一背!2配樂唱歌,情感升華。播放?小燕子?歌曲。讓我們輕松一下,聽聽?小燕子?這首歌。嘗試改編歌詞,自由哼唱:今天我們學(xué)習(xí)?小影子?,你能不能把?小燕子?的歌詞改一改,試唱一下?小影子??出示改編歌詞,唱歌?小影子?:小影子,穿黑衣,天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說,我是你的好朋友!小影子,穿黑衣,天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子說,我是你的好朋友!3動(dòng)手畫影子準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物,太陽(yáng)在不同方位的圖畫:你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅,注意看太陽(yáng)公公在哪里?想想影子在哪里?請(qǐng)你畫出來。4分享作品:在四人小組互相評(píng)評(píng)你畫的影子,看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確、最好。把你畫的影子拿給教師看看,讓教師指點(diǎn)指點(diǎn)。點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)遷移內(nèi)化,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,同時(shí)將語(yǔ)文與美術(shù)、音樂學(xué)科知識(shí)進(jìn)展整合,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變
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