用2—6的乘法口訣求商（一）

1、備課時(shí)間2014.2 .28主備人 張蓮主備人所在單位北大街小學(xué) 復(fù)備時(shí)間2014.3.3授課教師 郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題用26的乘法口訣求商（一） 課 型新授課時(shí)分配3第 1 課時(shí)上課時(shí)間3.4項(xiàng) 目內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)能 力初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 過 程方 法經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備 多媒體課件教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)1說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62= 43= 25=

2、33=2填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個(gè)卡片平均分一分，并寫出除法算式。 請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 二、新課1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個(gè)問題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？2探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？ （2）交流。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。 （4）交流

3、。請(qǐng)學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（5）交流想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖陨淌?。三、練習(xí)1練習(xí)四的第1題。 2練習(xí)四的第2題。 3練習(xí)五的第3題。四、總結(jié) 教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。 學(xué)生列出除法算式：123。 各小組探討計(jì)算方法。 請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法依據(jù)畫面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算（1）讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。學(xué)生自己連線。 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 板 書 設(shè) 計(jì) 用26的乘法口訣求商（一） 123=4 想：三四十二 商是4 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課不是由教師直接提出問題，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學(xué)生，這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。使學(xué)生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握怎樣把乘法算式寫成兩道除法算式，掌握除法計(jì)算時(shí)用乘法口訣能很快求出商。教學(xué)內(nèi)容