美術(shù)橙子變變變

1、大班美術(shù) ：橙子變變變執(zhí)教：姚曉晴活動目標(biāo)     1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。 2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。 活動準(zhǔn)備 課件：橙的聯(lián)想 幼兒每人一份操作材料：一張畫好的橙子豎切面，一支記號筆。 活動過程 一、想象導(dǎo)入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。） 師：今天老師要給小朋友表演一個魔術(shù)，你們想不想看呀？ 幼兒觀看課件第一部分（圓形圓形上加一圓點(diǎn)橙子） 師：小朋友的眼睛看大屏幕，看看上面有什么圖形？（圓形） 師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，把這個圓變成一樣

2、東西。、 師：變出什么來了？（橙子） 老師是怎樣把圓變成橙子的？（在圓形上加一個小圓點(diǎn)） 二、橙子的切面 師：我們一眼就能看到橙子的表面，比如說，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的？橙子的里面會不會有形狀？（幼兒猜想） 師：老師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎？ 幼兒觀看課件第二部分（豎切面照片） 教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。 現(xiàn)在老師有一個很奇怪的問題，昨天，我又切了第二個橙子，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的里

3、面和這張照片不一樣，我們來看一看。 幼兒觀看課件第二部分（橫切面照片） 師：同樣是切一刀，為什么切出來的圖案不一樣呢？（幼兒回答） 師：老師拍了一段切橙子的錄像，我們一起來看一看。（證實答案） 幼兒觀看課件第二部分（切橙子錄像） 教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面；橫著切的，叫做橫切面。 三、橙子變變變 （一）橫切面變魔術(shù) 師：我們來看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢？（幼兒回答） 橙子的橫切面要來變魔術(shù)了，它能把自己變成各種各樣的東西，但是它變魔術(shù)的時候要念一個口令，它想請小朋友來幫助它！口令很簡單，就叫做“橙子變變變”！

4、幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開的想象） 橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想） 教師小結(jié)：小海豹吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！ 橙橫切面變洗衣機(jī)（幼兒逐步猜想） 教師揭曉謎底并小結(jié)：橙子變的洗衣機(jī)真能干，把衣服洗得干凈又漂亮！ 橙橫切面變自行車（幼兒逐步猜想） 教師揭曉謎底并小結(jié)：小狗騎著橙子變的自行車在草地上快樂地玩著！ 橙橫切面變雨傘（幼兒逐步猜想） 教師揭曉謎底并小結(jié)：小朋友撐著橙子變的雨傘，下再大的雨也不怕了！ （二）豎切面的創(chuàng)意畫 師：豎切面的圖案有哪些圖形組成，豎切面會變成什么呢？（幼兒回答） 把你想到的豎切面的變法畫下來！ 幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫） 教師把幼兒的畫展出在黑板上，并請幼兒說一說你把豎切面變成了什么？豎切面是這樣?xùn)|西的哪個部分？ 幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙豎切面展開的想象） 橙豎切面變小烏龜（幼兒逐步猜想） 教師揭曉謎底并小結(jié)：兩只橙子變的小烏龜在水里快樂地游來游去！ 橙豎切面變豬（幼兒逐步猜想） 教師揭曉謎底并小結(jié)：豬媽媽帶著四只小豬在草地上快樂地做游戲！     教師總結(jié)：橙子是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密，知道了