《語(yǔ)文園地二》

1、語(yǔ)文園地二 織里實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉建紅教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，積累詞句。 2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。3、讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。第一課時(shí)教學(xué)流程： 一、 我的發(fā)現(xiàn)（一）、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。1、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀每組詞語(yǔ)，2、引導(dǎo)辨一辨，從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）比如，1、加偏旁。2、“柏”“紀(jì)”“織”也可以用熟字換偏旁的方法識(shí)記(伯柏、記紀(jì)、識(shí)織)。3、順口溜記憶。指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同形式進(jìn)行熟讀這些字詞。（二）我會(huì)認(rèn)1、 指名讀八個(gè)字，帶拼音讀

2、，去掉拼音讀。2、 給八個(gè)字?jǐn)U展運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，比一比誰(shuí)組得多，增強(qiáng)其成就感。3、 讀識(shí)字中的詞語(yǔ)。柏樹，紀(jì)念，紡線，織毛衣，優(yōu)美，勝利，臺(tái)灣，一粒米（三）我會(huì)讀1、 出示我會(huì)讀的詞語(yǔ)。自由讀。邊讀邊想，這些詞語(yǔ)有何規(guī)律？2、 指名答。（提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。）3、 引導(dǎo)學(xué)生說出類似的詞語(yǔ)，如，“拔草”、“拍球”、“打電腦”。4、 齊讀詞語(yǔ)。5、 玩填詞游戲。如：老師說：“掃”，學(xué)生說“地”，抬（ ），抓（ ），捉（ ）（四）、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。抽讀詞語(yǔ)。開火車讀各詞語(yǔ)。五、作業(yè)。1、 做語(yǔ)文課堂作業(yè)13題。2、 熟讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)

3、生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。課前準(zhǔn)備：每人一本字典。教學(xué)流程： 日積月累1、 讀讀比比五組詞語(yǔ)出示五組詞語(yǔ)，自由讀。比較這些詞語(yǔ)的異同。（1）認(rèn)讀、比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。（2）比較，發(fā)現(xiàn)每一組中帶點(diǎn)字的相同與不同之處，加深對(duì)字形的感性認(rèn)識(shí)。（3）采取競(jìng)賽形式，進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。2、 讀讀記記姓氏歌（1）通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來分辨讀音相同或相近的姓氏，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)辦法識(shí)記其他的姓氏(如木子李、雙木林等)。（2）你還能想出姓氏以外的其它組合(如，小大尖、不正歪、兩人從、

4、三人眾)。（3）根據(jù)本班的姓氏進(jìn)行新編姓氏歌。3、 學(xué)習(xí)查字典（1）復(fù)習(xí)一年級(jí)時(shí)音序查字典的方法。（2）告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)一種查字典的新方法：部首查字法。（3）讀部首查字法的方法。想一想，什么叫部首？部首查字法可分幾步去查？（4）逐句分析：部首的含義。為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個(gè)相同的部首放在這一類字的前面，稱為部首。A、先確定要查的部首，在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼。B、根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”中找到這個(gè)部首和要查的字。C、按頁(yè)碼在正文中找，就可以查到這個(gè)字了。（5）以“陸”字為例，一一指導(dǎo)。A、部首是什么？在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼B、除去部首有幾畫？

5、C在字典的哪一頁(yè)D看他的讀音是什么？（6）結(jié)合三道練習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練。一是從字典的“部首目錄”中查出所給的部首在“檢字表”的第幾頁(yè)，這是最基礎(chǔ)的練習(xí)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。二是確定所給的字除去部首有幾畫。要完成這道題，首先要確定這些字的部首，然后數(shù)一數(shù)除去部首有幾畫。三是用部首查字法查字。練習(xí)時(shí)要逐字逐項(xiàng)完成，尤其要數(shù)清“除去部首有幾畫”。填“讀音”一欄時(shí)，可讓學(xué)生照字典抄音節(jié)，不要求默寫音節(jié)。（7）為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采取競(jìng)賽的形式完成第三題，還可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法查其他的字。如果有同學(xué)已會(huì)用部首查字法查字典，可安排到各小組中去當(dāng)小老師。4、作業(yè)：用部首查字法查幾個(gè)字。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1

6、、能大膽地闡述自己的想法，勇敢地自我推薦，成為班干部。為班級(jí)服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過程：口語(yǔ)交際-我的想法 (一)實(shí)話實(shí)說：你會(huì)選自己?jiǎn)?、齊讀我選我2、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事你怎么看?3、如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?先讓學(xué)生思考，再以四人小組為單位(也可以自由組合)，討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，對(duì)別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評(píng)論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對(duì)立，允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。(二)出個(gè)主意：應(yīng)該怎么選如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)行評(píng)

7、議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)。(三)展示自己：競(jìng)選“演說”可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競(jìng)選理由，并進(jìn)行評(píng)議。展示臺(tái)“露一手”是非常有個(gè)性的展示臺(tái)，能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。這種形式有利于激勵(lì)學(xué)生走出書本，走出教室，走出學(xué)校，擴(kuò)展自己的視野。展示的內(nèi)容很廣泛。既可以講一個(gè)故事，唱一首歌或一段京劇，也可以幾位同學(xué)合作表演一段小品。或說說你想?yún)⒓邮裁凑故净顒?dòng)。只要是自己的愛好特長(zhǎng)或者得意作品，都可以來“露一手”。要引導(dǎo)學(xué)生展示語(yǔ)文因素較多的特長(zhǎng)和作品。展示的形式也可以多種多樣。為

8、了讓每一位小朋友都有機(jī)會(huì)“露一手”，可先分小組打擂臺(tái)，在小組中“露一手”后，讓出線的小朋友到班上打擂臺(tái)；也可以分類提供幾個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們展示交流。這項(xiàng)活動(dòng)可長(zhǎng)期開展，鼓勵(lì)大家向本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)挑戰(zhàn)。語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字

9、，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。1

10、、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？第二課時(shí)日積月累這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2

11、、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。第三課時(shí)口語(yǔ)交

12、際本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。交際準(zhǔn)備：多媒體課件。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（我選我課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來說說原因。2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。第四課時(shí)展示臺(tái)這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)