一三、濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)

1、一十三、濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)上海市松江九峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊智萍教學(xué)目標(biāo)1、積累重點(diǎn)文言實(shí)詞2、初步掌握舉例論證、比喻論證、正反論證的方法3、感受作者對(duì)讀書(shū)的真知灼見(jiàn)，對(duì)堂弟的循循教導(dǎo)、切切關(guān)愛(ài)。說(shuō)明：說(shuō)明：本文是一封告教堂弟鄭墨的家信，也是一片出色的駁論文。作為家信，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀出寫(xiě)信人的主張和對(duì)堂弟的循循教導(dǎo)、切切關(guān)愛(ài)。作為駁論文，教師要引導(dǎo)學(xué)生梳理論證思路，體會(huì)作者破中有立、立中有破。尤要挖掘本文提供的寫(xiě)作的養(yǎng)料，通過(guò)遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。此外，此文為文言文，當(dāng)然還要推敲文中詞義，積累文言實(shí)詞。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：梳理文章思路，明確作者主張的讀書(shū)方法；感受作者對(duì)讀書(shū)的真知灼見(jiàn)，

2、對(duì)堂弟的循循教導(dǎo)、切切關(guān)愛(ài)。2、難點(diǎn)：初步掌握舉例論證、比喻論證、正反論證的方法。說(shuō)明：說(shuō)明：此文觀點(diǎn)鮮明，情感真摯，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的文言知識(shí)，能借助注釋聯(lián)系上下文讀懂文章，文言字詞宜隨文落實(shí)。重在引導(dǎo)學(xué)生梳理文章思路，明確作者觀點(diǎn)，以及作者闡述觀點(diǎn)時(shí)采用的方法，并通過(guò)小練筆的形式加以鞏固。在讀的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生圈劃、品讀、誦讀來(lái)體會(huì)作者真摯的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖誦讀一詩(shī)導(dǎo)入課題1、出示濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括2、板書(shū)課題、釋題3、請(qǐng)學(xué)生介紹鄭燮，并了解板橋家書(shū)。1、學(xué)生誦讀，體悟詩(shī)表達(dá)的對(duì)百姓疾苦的關(guān)心。2、明確：濰縣的官署中寄于堂弟鄭墨

3、的第一封家書(shū)3、學(xué)生介紹（老師補(bǔ)充）由學(xué)生舊知導(dǎo)入，溝通新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣朗讀課文初步感知1、讀一讀這封家信，這位才華橫溢、治學(xué)有道德兄長(zhǎng)，在家信中對(duì)堂弟有何告教？2、如果你是鄭墨，你明白了些什么？1、學(xué)生朗讀課文2、情感：諄諄教導(dǎo)切切關(guān)愛(ài) 內(nèi)容：讀書(shū)方法朗讀文章讓學(xué)生漸入情景，初步感知信中所寫(xiě)內(nèi)容，傳達(dá)的情感，并為深入理解作準(zhǔn)備梳理思路深入理解1、在“第一書(shū)”中就談讀書(shū)，讀書(shū)是讀書(shū)人的基本功。今天，我們這些讀書(shū)人也來(lái)讀讀板橋如何談讀書(shū)？ 2、為什么不直接陳述主張，而要采用“駁論”？1、師生邊讀邊梳理思路，同時(shí)，適時(shí)推敲字詞（參看課后積累）明確：駁：過(guò)目成誦立：苦讀深思、深入探究駁：無(wú)所不

4、誦立：擇其精華、反覆誦觀2、“過(guò)目成誦”“無(wú)所不誦”很多人誤以為正確，可見(jiàn)鄭燮傾生平治學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，告教堂弟正確的讀書(shū)方法、言之懇切、情之關(guān)愛(ài)學(xué)會(huì)篩選信息是讀書(shū)很重要方法。篩選信息，明確主張。初二學(xué)生初步了解駁論文研讀探究遷移訓(xùn)練1、“第一書(shū)”不僅對(duì)讀書(shū)有真知灼見(jiàn)，對(duì)堂弟循循教導(dǎo)、切切關(guān)愛(ài)，論證也極出色2、片斷寫(xiě)作：選用兩種論證方法，以鄭墨的口吻，寫(xiě)一段回信，談一個(gè)讀書(shū)心得（建議：用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)）1、研讀探究，歸納方法：（1）反問(wèn)句式（）比喻論證（3）舉例論證（4）正反論證2、當(dāng)堂或課后作業(yè)關(guān)注本文提供的寫(xiě)作的養(yǎng)料，通過(guò)遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力思路點(diǎn)撥此文是一封情深意長(zhǎng)的家書(shū)，也是一篇出色的駁論

5、文。既是書(shū)信又是駁論文的文章，學(xué)生已學(xué)過(guò)王安石的答司馬諫議書(shū)（八年級(jí)下），教師也可先讓學(xué)生回顧答司馬諫議書(shū)，然后再指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)此文。這樣的教學(xué)亦是溝通了學(xué)生的舊知與新知，有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高、鞏固學(xué)生學(xué)類似文章的能力。練習(xí)舉隅1、 收集古今中外的關(guān)于“讀書(shū)方法”的名言35條或“苦讀深思，深入探究”的讀書(shū)例子3例。2、 提供濰縣署中寄舍弟墨第二書(shū)，讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解板橋從讀書(shū)到做人，隨時(shí)予以堂弟鄭墨循循教導(dǎo)。資源信息表標(biāo) 題：一十三、濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)）關(guān)鍵詞：濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū) 鄭燮 教學(xué)設(shè)計(jì)描 述：教學(xué)目標(biāo)1、 積累重點(diǎn)文言實(shí)詞2、 初步掌握舉例論證、比喻論證、正反論證的方法3、 感受作者對(duì)讀書(shū)的真知灼見(jiàn)，對(duì)堂弟的循循教導(dǎo)、切切關(guān)愛(ài)。學(xué) 科：初中八年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第十三課語(yǔ) 種：漢語(yǔ)媒體格式：.d