行為引導(dǎo)教學(xué)法教案

1、 行為引導(dǎo)教學(xué)法教案 實驗法學(xué)習(xí)領(lǐng)域磁場和電磁感應(yīng)備注學(xué)習(xí)單元電磁感應(yīng)現(xiàn)象目標(biāo)群體五年制轎車機電一體化專業(yè)一年級學(xué)生內(nèi)容分解1、學(xué)生閱讀、觀察和實驗2、分析、討論得出產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：熟悉實驗儀器和使用方法使用教材：全國技工學(xué)校通用教材物理第三版綜合能力目標(biāo)：通過對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的觀察和實驗，理解產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力、觀察能力和分析能力教學(xué)場景設(shè)備：物理實驗室配電工實驗12臺、檢流計(教師用演示檢流計)、條形磁鐵、原副線圈、開關(guān)、干電池、導(dǎo)線若干。教師另配一套教具，多媒體投影，點火線圈1、課前教師必須仔細(xì)檢察各實驗儀器，確保每一個實驗?zāi)茼樌?/p>

2、有效地完成。2、根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)和學(xué)校教學(xué)設(shè)備，分組情況可機動。組織：將學(xué)生分為12個實驗小組，四個討論小組教學(xué)資料：1）全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）物理第二冊 人民教育出版社物理室2）全日制普通高級中學(xué) （必修）物理教師教學(xué)用書第二冊 人民教育出版社物理室教學(xué)方法實驗法 張貼板法課時2課時教學(xué)程序一、新課導(dǎo)入教學(xué)二、新課教學(xué)1、閱讀和實驗2、討論分析3、綜合歸納4、實例運用學(xué)生通過三個實驗的閱讀和實驗及對實驗現(xiàn)象的分析和歸納，提高實驗動手能力、觀察能力和分析能力和團隊合作精神，最后得到結(jié)論。電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)方法和可能存在問題及解決方式聽說讀寫做一、新課導(dǎo)入教學(xué)(5分鐘)導(dǎo)入提問：1、學(xué)生

3、已經(jīng)有電流磁效應(yīng)知識，先請同學(xué)回答:什么是電流的磁效應(yīng)？（電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象)2、電流的磁效應(yīng)有何條件？（無）導(dǎo)入新課：在數(shù)學(xué)運算中存在許多逆運算或逆命題，這啟發(fā)當(dāng)時物理學(xué)者思考:電與磁的轉(zhuǎn)化是否可逆？后來法拉第成功作了回答。以啟發(fā)市場講敘為主，學(xué)生一時回答不上需要提示。投影 電磁感應(yīng)現(xiàn)象二、新課教學(xué)1、法拉第簡介(3分鐘)主要學(xué)習(xí)法拉第堅韌不拔的意志和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀和實驗(25分鐘)用多媒體投影閱讀要求并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，創(chuàng)設(shè)集體閱讀課文的競爭氣氛和良好環(huán)境，培養(yǎng)閱讀課文的興趣、習(xí)慣和技能。閱讀要求(1)了解實驗儀器和電路連接(2)實驗如何做，實驗現(xiàn)象怎樣(3)找出課本各段中的關(guān)鍵詞

4、、結(jié)論語 （閱讀和師生實驗一）閱讀課本P192頁§9·3第2自然段，由于課本圖9·19實驗現(xiàn)象不明顯，本實驗由教師與一名學(xué)生在講臺上完成，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，歸納，并將現(xiàn)象記錄表一。表一 用多媒體投影給出實驗順序電流計偏轉(zhuǎn)結(jié)論情況條件123法拉第生平以講敘為主。教師需要巡視，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和實驗實驗一產(chǎn)生電流較小，電流計量程選擇最小，本實驗主要由教師完成，學(xué)生以觀察為主，這為下面學(xué)生實驗打好基礎(chǔ)。實驗一結(jié)束后，請學(xué)生討論觀察到的現(xiàn)象，分四個小組選一個代表將討論的結(jié)論上臺張貼展示。教師評敘歸納后，填寫“電流計偏轉(zhuǎn)情況”導(dǎo)體AB作切割磁感線運動（下同）電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)方法

5、和可能存在問題及解決方式聽說讀寫做(閱讀和師生實驗二) 用多媒體投影給出探索題探索題(1)課本圖9·20，圖9·21實驗方法、步驟如何(2)通過觀察實驗結(jié)果，找出電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況 閱讀課本P193頁第1自然段，并先要學(xué)生按課本圖9·20分組實驗，45分鐘后教師在講臺上用大型電流計與學(xué)生一起做實驗。(閱讀和演示實驗三) 閱讀課本P194頁第1自然段，并先要學(xué)生按課本圖9·21分組實驗，重復(fù)實驗二教學(xué)。3、師生共同分析(30分鐘)設(shè)疑:三個實驗便電流計偏轉(zhuǎn)的情況是否一樣? （不一樣）再設(shè)疑:你能否從這三個實驗中找到使電流計偏轉(zhuǎn)的共同點?(略停，學(xué)生不能回

6、答)先讓大家回憶磁通量概念，提出:1、什么叫磁通量?(垂直穿過某一面積的磁感線的條數(shù))2、磁通量與哪些因素有關(guān)？（磁感應(yīng)強度，截面的面積、兩者之間的夾角)有了以上知識，能不能找一找它們的共同點?(實驗一) 為了便于學(xué)生分析，給出圖1。分析并投影:導(dǎo)體AB作切割磁感線運動(向右或向左)閉合回路ABGA在磁場中的面積變化穿過閉合回路 ABGA的磁通量變化。(實驗二) 問:條形磁鐵磁感線的形狀、特點如何?學(xué)生做實驗時，教師需巡視觀察，并重點點撥實驗?zāi)芰Σ畹膶W(xué)生。 實驗二結(jié)束后，學(xué)生張貼展示，教師填寫“電流計偏轉(zhuǎn)情況”磁鐵與線圈相對運動時教師填寫“電流計偏轉(zhuǎn)情況”開關(guān)閉合或打開瞬時、變阻器的觸點滑動時

7、圖1讓學(xué)生盡可能結(jié)合圖1分析使電流計偏轉(zhuǎn)的原因。三個實驗分析都由四個小組代表上臺展示，教師評敘后并填寫“電流計偏轉(zhuǎn)條件”電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)方法和可能存在問題及解決方式聽說讀寫做為了便于學(xué)生回答分析，給出圖2。分析并投影:磁鐵與線圈相對運動兩者距離變化線圈處的磁感應(yīng)強度變化(結(jié)合板畫圖2)穿過線圈磁感線的條數(shù)(磁通量)變化。(實驗三)問:通電螺線管在周圍產(chǎn)生什么？（磁場）分析并投影:開關(guān)閉合或打開瞬時、變阻器觸點滑動時原線圈A中的電流變化原線圈產(chǎn)生磁場變化穿過副線圈B中的磁通量發(fā)生變化。 （總結(jié)） 用多媒體投影給出填寫較完整的表一，啟以學(xué)生歸納總結(jié)。 實驗順序電流計偏轉(zhuǎn)結(jié)論情況條件1磁鐵與線圈相對

8、運動時有偏轉(zhuǎn)穿過線圈磁感線的條數(shù)(磁通量)變化2開關(guān)閉合或打開瞬時穿過副線圈的磁通量發(fā)生變化3導(dǎo)體AB作切割磁感線運動穿過閉合回路ABGA的磁通量變化4、基本概念教學(xué)(5分鐘)閱讀課本P194第2自然段，用多媒體投影給出探討題。探討題(1)什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?(2)什么是感應(yīng)電流? 投影：當(dāng)穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化時，在閉合回路產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流稱感應(yīng)電流。圖2讓學(xué)生根據(jù)表一中“條件”，總結(jié)出結(jié)論來，教師評敘，填寫“結(jié)論”只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，在閉合回路中就可產(chǎn)生電流要強調(diào)“只要”的含義不論什么手段、什么方法、什么時間由四個小組展示回答探討

9、題后，教師評敘給出二個問題的解釋后，并投影。電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)方法和可能存在問題及解決方式聽說讀寫做5、應(yīng)用舉例(14分鐘)1) 例題 （投影給出） 試判斷下面二種情況下，閉合線框是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生。 （1）線框自磁場的上方落下，進入和脫離磁場的兩個時刻（圖3） （2）線框在勻強磁場中繞OO軸轉(zhuǎn)動（圖4）圖3 圖4 解：（1）線框剛進入磁場到完全進入磁場這段時間內(nèi)，線框在磁場中面積的增加，使垂直于線框的磁通量增加；線框剛脫離磁場到完全脫離磁場這段時間內(nèi)，線框在磁場中面積的減少，使垂直于線框的磁通量減少。由于線框平面內(nèi)磁通量的這種變化，因而在這二段時間內(nèi)線框中有感應(yīng)電流。而整個線框在磁場中運動時，

10、線框在磁場中面積的保持不變，使垂直于線框的磁通量也不變，這時無感應(yīng)電流。（2）線框轉(zhuǎn)動時，線框平面與磁感線之間夾角的變化，使垂直通過線框平面的磁通量不斷發(fā)生變化：線框平面垂直于磁感線方向時，線框內(nèi)磁通量最大；線框平面平行于磁感線時，線框平面內(nèi)磁通量為零。線框磁通量在零和最大值之間變化，使線框中產(chǎn)生感應(yīng)電流。2）應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)實踐中用途很廣，發(fā)電機便是它的典型運用。在汽車上也有較廣泛應(yīng)用，在這里我們了解一下汽車上點火線圈。用多媒體投影給出汽車點火線圈結(jié)構(gòu)圖講解例題也同樣讓學(xué)生分四個小組討論、張貼展示，教師評敘。拿出點火線圈實物，簡介結(jié)構(gòu)(初次級繞組)和作用(將電源的低電壓變成高電壓)。還可以根據(jù)學(xué)生興趣介紹點火線圈的工作原理。(以教師講解為主)電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)方法和可能存在問題及解決方式聽說讀寫做6、小結(jié)(5分鐘) 給出完整的表一，根據(jù)表一由四個小組代表分別小結(jié)得到產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，