8《世說新語》二則學(xué)習(xí)專用

1、課文朗讀音頻8 世說新語二則夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)«>一一預(yù)習(xí)自測(cè)i給下列加點(diǎn)字注音。謝太傅(f雪驟(zh cu)差可擬(ch a)柳絮(x u)尊君在不(f o U 友人慚(c cn) 2解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思，注意古義和今義的區(qū)別。(1) 與兒女講論文義兒女: 子女,這里泛指小輩，包括侄兒侄女(2) 未若柳絮因 風(fēng)起 因: 趁、乘(3) 陳太丘與友期.行 期:約定(4) 相委而去(5) 下車引之(6) 入門不顧委:舍棄弓丨:拉,牽拉顧:回頭看3辨別下列句子的句式。(1) 謝太傅寒雪日內(nèi)集(2) 白雪紛紛何所似(3) 撒鹽空中差可擬(4) 左將軍王凝之妻也(5) 去后乃至【解析

2、】 句，寒雪日內(nèi)集”前省略介詞 句,狀語后置，應(yīng)為“于)空中撒鹽差可擬；(省略句) (倒裝句) (倒裝句、省略句)(判斷句) (省略句) 于”。(2)句，賓語前置，應(yīng)為 白雪紛紛所似何”。(3)(4)句，也”表判斷。(5)句，乃至”前省略主語 友”。4下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(A)A. 與兒女/講/論文義B.左將軍/王凝之/妻也C.待君/久不至D.元方/入門/不顧【解析】A項(xiàng),正確劃分應(yīng)為 與/兒女/講論/文義”。5下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(B)A. 期日中”過中不至”這兩句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B. 與兒女講論文義”一句中兒女”指的是謝太傅的兒子

3、和女兒。C. 未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。D. 尊君”是敬辭，是對(duì)別人父親的一種尊稱；家君”是謙辭，是對(duì)人稱自己的父親?！窘馕觥緽項(xiàng)中的 兒女”泛指小輩,包括侄兒、侄女。6閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。語言是人們思想、情操和文化修養(yǎng)的一面鏡子。古人所謂修辭立其誠(chéng)，所以居業(yè)也”。將誠(chéng)墾地修飾言辭看作立業(yè)的根基 ，有一定的道理，并且要 言必信，行必果”。巧言令色的人，是不可 能取信于人的。其次是慎言。古人說 ，上天生人，于舌頭上下兩排牙齒緊密圍裹 ，又在外面包一層厚厚的嘴唇，就是要人們說話一定要謹(jǐn)慎。當(dāng)然古人并不是要求人們少言語，而是說話要視具體情況，當(dāng)說

4、則說，當(dāng)默則默?？鬃诱f：可與言而不與之言，失人;不可與言而與之言，失言。知 者不失人，亦不失言。"說的就是這個(gè)道理。(1) 裹”讀音是 gu 6 ，部首是 衣 ，筆畫數(shù)是 14。(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“誠(chéng)墾”這個(gè)詞語的正確寫法是“誠(chéng)懇 ”。(3) 言必信，行必果”在文中的意思是說了就一定要守信用，做事一定要辦到，不拖拉 。(4) 文段主要運(yùn)用了引用 的修辭手法。7中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以禮 儀文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1) 【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】 為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以禮儀”為主題的黑板

5、 報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。禮貌用語大串聯(lián)禮節(jié)規(guī)矩我傳承 知書達(dá)理贏天下(2) 【禮貌用語我知曉】 從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。你被評(píng)為校禮儀之星”學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來校演講。見面時(shí)，你會(huì)說：梁教授，(久違、久仰)大名！ ”呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說:梁教授，敬請(qǐng) (蒞臨、光臨)指導(dǎo)！ ”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本你會(huì)說:您的大作我一定認(rèn)真(閱讀、拜讀)! ”久仰蒞臨拜讀(3) 【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說】聰聰家來客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié) 你贊成嗎？說說你的看法。示例一：贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了，主人幫其夾菜，正顯示出主人

6、的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。示例二：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺得尷尬。|閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀(一)閱讀詠雪，回答下面的問題。8解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1) 寒雪日內(nèi)集內(nèi)集:把家里人聚集在一起(2) 與兒女講論文義.文義:文章的義理(3) 俄而雪驟(4) 公欣然曰(5) 未若柳絮因風(fēng)起驟:急欣然:高興的樣子未若:不如，不及9翻譯下列句子。(1) 白雪紛紛何所似?這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢 ？(2) 撒鹽空中差可擬。在空中撒鹽或許可以比擬這種美景。10.在整篇文章中，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍 融洽、歡樂、輕松、文化氣息濃厚的家庭氛圍

7、。11除 柳絮”一喻外，你還能寫出形容飛雪的比喻詞以及與其相關(guān)的詠雪的詩(shī)句嗎示例:(1)比喻詞：飛花、鵝毛、鴨絨、梨花等。(2)詩(shī)句:白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈春雪)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)(二)閱讀陳太丘與友期行，回答下面的問題。12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1) 太丘舍去(2) 去后乃至門外戲(4) 君與家君期日中(5) 友人慚舍:舍棄乃:才戲:游戲家君:對(duì)人謙稱自己的父親慚:慚愧13翻譯下列句子。(1)非人哉！與人期行相委而去。不是人??！和我約好一起出行，(卻)丟下我走了。(2)日中不至,則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。到了中午(您)沒有

8、到，這就是沒有信用；當(dāng)著小孩的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。14有人認(rèn)為客人既已認(rèn)錯(cuò)，陳元方就應(yīng)當(dāng)原諒他，而陳元方居然入門不顧”弄得客人尷尬至 極，這是否也應(yīng)算作 無禮”說說你的看法。示例一：不算無禮。一個(gè)失信于人、不知自責(zé)且當(dāng)眾罵人、語言粗魯?shù)娜?，其品行惡劣可見一斑，?duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外 ；并且這是一個(gè)七歲的孩子，他不可能思考周全，只是表示他強(qiáng)烈的義憤，這符合兒童的心理。我們不能用后世的眼光去看待當(dāng)時(shí)的問題，對(duì)七歲的小孩不應(yīng)求全責(zé)備。示例二：也算無禮。天下人誰無過 ？知錯(cuò)能改，不失為有識(shí)之士，應(yīng)該給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人。15讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世

9、的啟示 ？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。 為人處世要講禮貌，講誠(chéng)信；要知錯(cuò)就改。(其他答案言之有理亦可)拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？”兄子胡兒 曰:撒鹽空中差可擬。"兄女曰：朱若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝 之妻也。(選自世說新語言語)黃琬巧對(duì)黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和 元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：何不言日食之余如月之初 ？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。(節(jié)選自后漢書黃琬傳) 注建和:漢桓帝年號(hào)。建和元年

10、為公元 147年。京師不見：京城里看不到那次日食的情況。16解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)俄而雪驟俄而: 不久,一會(huì)兒(2)公大笑樂樂:高興(3) 即公大兄無奕女大兄:長(zhǎng)兄太后詔問所食多少詔:召見(5) 深奇愛之奇:認(rèn)為與眾不同17翻譯下列句子。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集。謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起。(2)何不言日食之余如月之初？為什么不說日食剩下的像剛升起的月亮18. 黃琬巧對(duì)”究竟巧”在何處？將日食剩下的形狀比作剛升起的月亮，沒有局限于固定的思維，而是放開思維、開動(dòng)腦筋，在考慮問題時(shí)換了個(gè)全新的角度。19. 對(duì)謝道韞和黃琬兩位，你更欣賞誰？談?wù)勀愕睦碛?。示例一：我更欣賞謝道韞

11、，才思泉涌。她以柳絮比喻雪，形神兼?zhèn)?，給人以春天即將來臨的感覺 ， 有深刻的意蘊(yùn)。示例二：我更欣賞黃琬，聰明伶俐。他把日食剩下的形狀比作初升的彎月，既貼切自然，又為祖父解圍。【參考譯文】黃琬小時(shí)候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到那次日食的情況，黃瓊把他聽到的情況報(bào)告給皇上。(后來)皇太后(又)召見詢問他日食的情況。黃瓊并不知道當(dāng)時(shí)的情況，他思考該如何回答太后的詢問。黃琬當(dāng)時(shí)7歲,在旁邊，說:為什么不說日食剩下的像剛升起的月亮呢 ？”黃瓊一聽，十分驚異，就按照黃琬說的回答(皇太后)，覺得黃 琬與眾不同并十分喜愛他。寫法借鑒提升能力語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成

12、功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者 如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的 印象。這兩篇文章都是通過人物對(duì)話來敘述故事，詠雪中雖只有一問一答，但謝道韞聰慧機(jī)智的才女形象已躍然紙上。陳太丘與友期行主要通過元方與客人的一段對(duì)話來表現(xiàn)元方的懂禮識(shí)義、聰穎機(jī)智、正直不阿。20. 請(qǐng)你仿照課文的寫作手法，運(yùn)用語言描寫來寫一篇小故事，注意刻畫人物性格，突出人物形 象?！酒问纠繈寢屪畲蟮奶攸c(diǎn)就是善良，從小她就教育我要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場(chǎng)門口遇到一個(gè)乞討者。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那個(gè)乞討者。我覺得很害羞 ,隨手把錢朝