【2020】小學(xué)語文四年級上冊作文教案全冊新版

1、1 / 29教學(xué)資料范本【2020】最新人教版小學(xué)語文四年級上冊作文教案全冊新版編輯：_時間：_2 / 29感受和回報父母之愛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己 與父母之間的感人故事。2. 能抓住父母的神態(tài).語言和動作，寫出他們對自己的愛。3. 能寫出自己的真情實感。教學(xué)重.難點1. 事情怎樣寫才具體。2. 如何才能抓住神態(tài)動作來寫。3. 真實感受怎樣表達。設(shè)計思路話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運用抒情性的語言激 情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口 語交際的內(nèi)容。交流過程中，可以

2、先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容,組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題,如,談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一 個方面,也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的 愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜 合性學(xué)習(xí)活動的過程中，自己做了 哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受 如果自己在向父母表3 / 29達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不

3、在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有 的學(xué)生一樣感受到親情和愛。備課策略思考1. 本次的習(xí)作的重點應(yīng)圍繞“感受和回報父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。一是說說爸爸媽媽對自己的愛 ,二是 說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。2. 本設(shè)計要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與 .合作的 意識,教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交 流以引發(fā)思維，拓展思路,采用比賽.游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā) 現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入丁丁說,他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為 媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲天下的媽媽

4、都是一樣的。學(xué)生發(fā)表自己的觀點父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天 天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼?。（板書：爸?媽媽對我的愛）(二) 話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1 教師談話： 先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激 情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們 每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告 訴老師,你的父母4 / 29是怎樣愛你的呢？2. 教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛.生病時的愛. 學(xué)習(xí)上的愛.游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？3. 教師激勵：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個口語

5、交際大賽,說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心 嗎？4. 學(xué)生發(fā)言。(1).想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。(2).同桌之間互相說一說。(3).小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。(三) 成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你 最喜歡哪一句。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言 寸草心,報得三春暉。唐孟郊尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？小兒語昔孟母,擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。三字經(jīng)(四) 激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1 小小比賽會。教師提示：（1） 比賽主題：談?wù)劙职謰寢?/p>

6、對自己的愛。（2）比賽方式：個人介紹。（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如,談爸爸媽媽對自己的愛，可5 / 29以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同 學(xué)講完后,評價一下他講的如何。2. 學(xué)生比賽3. 學(xué)生評價。（五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1. 教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我 們應(yīng)該如愛自己的父母呢？2. 分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母3. 小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。4. 集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時,應(yīng)該怎么辦？1不會向父母表達愛，怎么辦？2自己想向父母表達

7、愛，但父母不同意怎么辦？3你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大 家?guī)蛶湍恪?如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？5. 大家互相交流，想辦法,出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母 一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送 給他（她），讓父母驚喜一次。設(shè)計意圖本段設(shè)計注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與 .合作的 意識,教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培 養(yǎng)了小學(xué)生動腦.動嘴的能力。6 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習(xí)，每一個 同6 / 29學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出

8、來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？7.指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示（六） 充分交流，開拓思路。1 習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？2. 在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi) 容,把思路打開。3. 強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料 寫出自己心里的有新鮮感的語句4. 再讀習(xí)作提示，拓展思路。設(shè)計意圖啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路,使學(xué)生想 寫.樂寫。（七） 佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人我給媽媽買禮物平時,都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買

9、禮物。到了商場,一看,東西真多啊!我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我 想, 媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊遥匆?媽媽正7 / 29在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽,這是 送給您的節(jié)日禮物?！眿寢尭吲d極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑挘倚睦镎娓吲d。1 學(xué)生討論：你從中體會到了什么？你認為哪兒寫的好？2. 老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間 寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物 后

10、的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。3. 教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習(xí)作的示范作用。設(shè)計意圖范文引路,為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思 路。（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1 師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā) 愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順 序?qū)?抓住什么特點寫。注意寫出自己的獨特體驗喲。2.提示：1要把事情的前因后果交代清楚。2要注意把事情經(jīng)過 寫具體。人物是怎么說的，怎么做的, 神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體,力求寫得活靈活3結(jié)尾要自然，要寫出自己的快

11、樂心情。3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視,幫助有困難的同學(xué)。設(shè)計意圖8 / 29動 筆之前,就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫 完后,根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，又讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給父母聽，并請父 母提出修改意見。對習(xí)作的修改，在家 長提出建議的基礎(chǔ)上，師生合 作共同來完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達真情實感，同時又能有創(chuàng)意 的表達；引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行自改和互改，促進相互了解和合作，共 同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計：感受真愛父母的愛 v- 生活細節(jié)感恩報答觀察日記教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念1. 通過學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。2. 讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點燃思維的火花。教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生

12、學(xué)會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周 圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。2. 讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或 是觀察中發(fā)生的事。3. 讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。4. 練習(xí)修改習(xí)作。重點難點9 / 29重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí) 慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體.生動地 寫下來。把自己最感興趣的寫具體。難點：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。突破重難點的方法采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主.合作.探究地觀察，同時, 讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使 所觀察到的事物顯得生動.具體。學(xué)

13、具準(zhǔn)備讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果.植物.玩具.動物等。教學(xué)建議1. 先布置學(xué)生觀察，寫觀察日記，2. 為了讓學(xué)生有題材可寫，教室可提供幾個實驗給學(xué)生回家做。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。(1) 板書：看(2) 板書：聽(3) 我發(fā)現(xiàn)板書：仔細.認真小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛.鼻子.耳朵.舌頭.雙手.大腦2 .師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，古詩兩首爬山虎 的腳 .蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，它們都寫得具 體.生動.有趣,10 / 29同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？生：與作者的認真觀察分不開。生：與作者的長期

14、.連續(xù)的觀察分不開。3 .師小結(jié)后導(dǎo)入：對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認真.連續(xù)的 觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。 今天,我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自 己的習(xí)作也顯得生動有趣。二.引導(dǎo)學(xué)生觀察1 .讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果.玩具2 .激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言。3 .讓學(xué)生自主.合作.探究地學(xué)習(xí)，老師相機引導(dǎo)學(xué)生把握觀 察的方法：師：請觀察同類事物（如水果類.植物類.動物類）的小朋友自 愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論.探究觀

15、察這一類事物的方法。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察,討論.探究觀察方法并將自己 小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。4. 師相機引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細想 發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動.具體：如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先 觀11 / 29察什么,再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。 同時,啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認識事物.感知事物,可以聞,可以吃, 可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干.莖.葉等各部分的特點； 要用眼睛

16、仔細觀察它的花.莖.葉.枝,對這株植物的各個部分的形狀. 顏色.姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。品讀日記1. 小組交流。A 讀自己日記里精彩的片斷.句子。B 給別人提提意見。2. 全班交流：讀自己的好句子，說說別人給你提了什么意見；也可說說你給別人提了什么意見。教師相機小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文 章具體生動。根據(jù)學(xué)生交流情況，小結(jié)如何使文章寫生動。激發(fā)思維確定題材1. 老師出示川劇變臉的錄像，老師談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，說出自己最 感興趣的地方。2. 學(xué)生談?wù)勛约鹤罱^察時的新發(fā)現(xiàn)，并將自己最感興趣的地方 說一說

17、。老師做一個簡單的實驗也行。女口：把兩個大小均勻的雞蛋分別放進盛有清水和鹽水的容器里 , 觀12 / 29察兩個雞蛋的變化。三. 教師交代本次習(xí)作的具體要求1. 認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2 .認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具 體生動。3 .題目自擬，字數(shù)在 3 0 0字以上。四.學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)全班學(xué) 生相互啟發(fā)五. 教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點指導(dǎo)方法1. 默讀書上的作文要求，說說這次作文的要求：A 寫觀察日記，注意日記格式。B 寫自己最想寫的，尤其是要寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。C 寫好后讀給同學(xué)聽，看看誰在觀察

18、中有新發(fā)現(xiàn)。2. 給作文擬題目（也可以寫好后再擬題目）。六. 學(xué)生寫作,師來回巡視,給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)七.選出典型的習(xí)作（好的和差的）進行作中講解，讓學(xué)生評價 好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作八. 師提出修改的要求1 .師提出修改的方法：朗讀法。13 / 292 .師提出修改作文的要求： 句子是否通順；寫作是否按一定的順序來寫的；有無錯別字；是否寫出了手中事物的特點；文章是否寫得生動.具體。九讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互評，也可以自己修改 十在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好，謄寫。寫童話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。2. 通過知童話.講童話寫童話,訓(xùn)練學(xué)生想象表達

19、能力。3. 進一步讓學(xué)生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 重點：展開豐富的想象。難點：訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入揭示課題師：我們學(xué)過的文學(xué)體裁有散文.詩歌.還有一種文體叫做童話。（板書課題：童話）齊讀課題二. 發(fā)現(xiàn)主題.啟發(fā)想象1.講述童話特點師：有人說童話是全世界最好的營養(yǎng)品，也有人說每個人都是讀著童 話成長起來的，不信你們可以問問你們的長輩。尤其是我們小孩子最 喜歡童話故事了，同學(xué)們，想想我們學(xué)過的課文都有哪些童話？ 師： 除了課文中的，你們還知道哪些童話呢？ 師：讀了這么多童話，能不能說說童話有什么特點？（提示學(xué)生：同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g這些童話故事呢？因為生動的故事

20、 情節(jié)14 / 29吸引小朋友。比如去年的樹，鳥兒.門.樹根都會說話了，是 運用什么修辭寫法呢？擬人，把物都說活了。又如幸福是什么，最后智慧女兒告訴三個牧童幸福是什么？幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做對別人有益的事情。）2.歸納總結(jié) ,板書。生動的故事鮮活的人物有益的啟示三.欣賞童話.激發(fā)興趣1. 欣賞童話故事彩虹尾巴下的青蛙2. 引導(dǎo)思考：故事里有哪些人物？他們之間發(fā)生什么事情？這個故 事告訴我們什么道理？四.展開想象.編寫童話1. 師：看了這么多童話，同學(xué)們想當(dāng)一回作家，編寫童話嗎？不過要 充分展開你們的想象力，誰想得離奇，誰的故事就生動。下面我們就 一起來編寫一個童話故事吧！老師

21、給你們一些詞語，同學(xué)們把這幾個 詞串起來組成一段話。2. 出示詞語：狼 狐貍 羊 農(nóng)夫 狼餓了（引導(dǎo)學(xué)生分析三種動物的本性，狼：貪婪 狐貍：狡猾 羊：軟弱）3. 分組發(fā)言4. 評價5. 師：請讀讀老師編寫的童話狼和狐貍。五. 續(xù)寫狼和狐貍1. 師：由于狼的貪婪，兩次被農(nóng)夫痛打。第三天，狼又餓了，叫狐貍弄 吃的。這次又會發(fā)生什么事呢？結(jié)果會怎么樣？請同學(xué)們吧這個故事寫完。2. 以“第三天，他們又一起出去，狼只能跛著腳走，他又對狐貍說：狐貍,去找點吃的，不然我吧你給吃了”。為開頭續(xù)寫童話。板書：童話習(xí)作生動的故事鮮活的人物有益的啟示15 / 29寫自己喜歡的動物教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流自己喜歡的動

22、物。交流時做到態(tài)度自然.大方，能根據(jù)口語交 際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。2.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感 寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。3.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話作文中運 用。4.積累帶動物名稱的成語。課前準(zhǔn)備1.實物投影儀2.觀察.記錄自己喜歡的動物（外形.脾氣.怎樣進食.嬉戲.休息），或收集照片，描畫動物。3.查找?guī)游锩Q的成語。第一課時口語交際一. 談話導(dǎo)入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥.盡職的母雞在喜愛他們的作者 筆下，一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在于 動物的相處中，你一定覺得

23、很有趣吧！今天,我們通過交流，共同分享 這些樂趣,好嗎？二. 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三. 分組交流1 :分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a）具體說出動物的特點；b）表達真情實感；c）認真聽,進行評議。3 分組交流。16 / 29四. 全班匯報 匯報提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表 演,進行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外形.脾氣.進食.嬉戲休息等方面說說特點。 評價提示：可采用問答.發(fā)表看法.評選等方式，促進學(xué)生積極互動。五. 拓展延伸喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄” “動物 照片”“動物畫像”等材料組合成一份手

24、抄報，向大家展示自己最喜 歡的動物。第二.三課時 作文l 展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。l 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，：明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感 l精彩回放1 回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象 最深。2 與同桌交流印象最深的一幕。l 習(xí)作與評議1 學(xué)生試寫，教師巡視,了解情況，個別指導(dǎo)。2 出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進行修改。3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥 4 每組推選一個精彩片斷，交流賞析。l 修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。學(xué)寫導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo)：

25、1. 進修寫導(dǎo)游詞，掌握導(dǎo)游詞的一般撰著特點。2. 通過實踐,進修如何把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生 自己的實用語言。3. 進一步感受和體會”世界遺產(chǎn)”的魅力,感受中國悠久歷史和燦爛文 化。17 / 29教學(xué)重點:要掌握導(dǎo)游詞的一般寫法教學(xué)難點：如何處理匯集到的資料的信息內(nèi)部實質(zhì)意義一. 激趣引入1. 猜謎引入：請聽-一張嘴,兩條腿；走遍山山和水水。謎底是一種職業(yè)。（導(dǎo)游）2. 在你的印象中，導(dǎo)游是怎么樣的？3. 教師結(jié)合自身談：我呀,從小有兩個愿望，應(yīng)該說是兩個理想吧。一個理想是做一儒家觀念師，我已經(jīng)實現(xiàn)了這個愿望另有一個理想，就是做一名導(dǎo)游，只是一直沒有機會實現(xiàn)自己的理想不過今日

26、我倒是有一個想法，想在課堂中，作為一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們 去參觀一處世界遺產(chǎn)二. 情境摹擬1.教師邊和學(xué)生交流（你瞅見的導(dǎo)游一般是如何的?）邊給自己打扮一下：帽子旗子導(dǎo)游證等.教師摹擬導(dǎo)游介紹：大家上午好。我是新僑旅行社的導(dǎo)游，我姓田,名巧玲。大家喜歡怎 么稱呼我？今日就由我來帶領(lǐng)大家游逛頤和園，希望我的講解能夠讓列位小朋友 更多地了解頤和園這一世界文化遺產(chǎn)。進了頤和園的大門，繞過大殿，請看，這就是出名的長廊。它東 起邀月門，西至石丈亭，全長 728 米，共 273 間。長廊是我國園林中最 長的游廊,也稱畫廊。因為在廊中有很多的彩繪，小朋友猜猜，有幾多 幅？多達 14000 余幅，而且很少有反復(fù)

27、。其中有關(guān)于西湖風(fēng)光的 546 幅，是乾隆十五年制作長廊時，命人到杭州摹仿后畫上來的。人士畫 多采用我國的古典文學(xué)名著，例如西紀行魏蜀吳演義紅樓 夢等,所設(shè)計的內(nèi)部實質(zhì)意義時間跨度很大，從三個帝王五帝到清 朝，這些銀幕可以說是我國文化史的一個縮影。這里被吉尼斯世界 紀錄大全評為全球畫廊18 / 29之冠。好,下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請大家注意安全和公 園衛(wèi)生，自由活動十分鐘，評價：你們感覺我這個導(dǎo)游當(dāng)?shù)萌绾?？為了?dāng)好今日的零時導(dǎo)游，我呀,很認真的寫了一份導(dǎo)游詞。三. 范文引入1.教師出示導(dǎo)游詞范文：頤和園長廊導(dǎo)游詞大家上午好。我是頤和園旅行社的導(dǎo)游，我姓田,名巧玲。大家喜歡 怎么稱呼

28、我？今日就由我來帶領(lǐng)大家游逛頤和園，希望我的講解能夠讓列位小朋友 更多地了解頤和園這一世界文化遺產(chǎn)。進了頤和園的大門，繞過大殿，請看，這就是出名的長廊。它東起邀月 門,西至石丈亭，全長 728 米,共 273 間。長廊是我國園林中最長的游 廊,也稱畫廊。因為在廊中有很多的彩繪，小朋友猜猜，有幾多幅？多 達 14000余幅,而且很少有反復(fù)。其中有關(guān)于西湖風(fēng)光的 546 幅,是 乾隆十五年制作長廊時，派人到杭州摹仿后，畫上去的。 人士畫多采 用我國古典文學(xué)名著，例如西紀行魏蜀吳演義紅樓夢等 所設(shè)計的內(nèi)部實質(zhì)意義時間跨度很大，從三個帝王五帝到清朝，這些 銀幕可以說是我國文化史的一個縮影。這里被吉尼斯

29、世界紀錄大 全評為全球畫廊之冠。好,下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請大家注意安全和公園衛(wèi) 生，自由勾當(dāng)十分鐘。2. 學(xué)生讀讀范文：這一則導(dǎo)游詞主要介紹了什么？景點最有特色的風(fēng)光：廊中的彩繪師生交流：咱們怎么想到要介紹這樣一處世界遺產(chǎn)呢？這個還得從 20 xx 年，我去 過BeiJing 往后起頭提及，當(dāng)時在參觀游逛頤和園的時候，頤和園長 廊給我19 / 29留下了深刻的印象。前幾天，為了寫這一則導(dǎo)游詞，我又去查 找了一些資料。我也想呈現(xiàn)一下我找的資料。(1) 圖片(2) 課文素材：(3) 網(wǎng)絡(luò)文字素材：四. 開啟引路1你準(zhǔn)備介紹什么世界遺產(chǎn)？學(xué)生交流2你們都收集了關(guān)于這一世界遺產(chǎn)的哪些資料

30、？3. 那末這些資料如作甚咱們編寫導(dǎo)游詞所用呢？這是接下去咱們重點 要來討論的。板塊一:如何有效選取資料(1)出現(xiàn)教師導(dǎo)游詞范文，以及原始資料：在綜合選用這些材料的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？A. 有重點的選擇內(nèi)部實質(zhì)意義(盤繞重點內(nèi)部實質(zhì)意義來選擇資料)B. 把課文中的語言和資料中的語言進行轉(zhuǎn)化：原來是書面語言的比較 多,轉(zhuǎn)化為自己實用的口頭語言。為何要這樣？-重點要理解到導(dǎo)游詞是跟游客進行交流。學(xué)會正確有效的選用資料，這是一種很重要的本領(lǐng)和能力5.除了這些,你還發(fā)現(xiàn)，寫到導(dǎo)游詞在格式上要注意些什么？板塊二：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的基本格式：三部分：開場語：自我介紹，問好等總體介紹：重點介紹：20

31、 / 29竣事語:注意事項.歡送詞五. 嘗試撰著1. 師生交流，明確重點：你籌算重點介紹所確定世界遺產(chǎn)的什么內(nèi)部 實質(zhì)意義？2. 選擇整理資料。（可以就教老師或同學(xué)，或聽課的老師，對你所選擇 的資料是否適合，也可以聽取一下理論和建議）3. 回顧并對照導(dǎo)游詞的格式，做到心里明確。4. 嘗試撰著。5. 教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)信息六. 交流共享1. 選擇 2 個左右同學(xué)的導(dǎo)游詞，作為講評的對象，進行賞析。2. 賞析評議主要盤繞：格式重點介紹內(nèi)部實質(zhì)意義是否凸起語言表達 是否符合導(dǎo)游詞口頭并且生動這樣的特點。3. 交流本節(jié)課的進修收獲?？磮D作文勝似親人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.觀察插圖,理解圖意，引起合理

32、想象，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力想象能力。2.組織語言,嘗試表達所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。3.感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作 教學(xué)難點：理解圖意，進行合理的細節(jié)聯(lián)想與想象教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料.投影儀 教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：21 / 29一. 談話設(shè)境，導(dǎo)入課題1.師生交流師：同學(xué)們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當(dāng)你 遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？在我們的生活中 你見過.聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？2.今天,我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有 一

33、個“親”字，叫做勝似親人。（齊讀）3.理解“勝似親人”（“勝”.“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）4.出示圖文，明確習(xí)作要求。（讀課文的習(xí)作提示）二. 仔細看圖，理解圖意1.指導(dǎo)看圖。（你從圖上看到了什么？）2.生交流看到內(nèi)容。（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說具體）3.猜測圖中人物關(guān)系。A. 在小組內(nèi)說說她們可能是什么關(guān)系？（可引導(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是）B. 全班交流。4.理解圖意,用幾句話寫寫圖上的情景（抓住人物的外貌.神態(tài).動作.語言）5. 學(xué)生試寫片段講評。三. 畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容1.指導(dǎo)圖前想象。22 / 29（根據(jù)剛剛所猜想的人物關(guān)系，想一想在這幅圖之

34、前，可能 發(fā)生過什么事體現(xiàn)她們“勝似親人”？請你把她們之間可能發(fā)生過 的事情簡單的寫在紙上。）2.四人小組交流。3.全班交流。4.指導(dǎo)圖后想象。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽 理地猜測一下嗎？（指名說）四. 提示寫法.動筆習(xí)作1. 再讀習(xí)作要求2. 介紹看圖作文的一般寫作方法3. 學(xué)生動筆寫作成長的故事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 通過多種渠道了解他人成長的故事。感受別人成長經(jīng)歷的同 時,體驗自己成長的快樂，并且能記錄下來。2. 正確書寫信件。3. 逐步提高口頭表達和書面表達的能力。一. 回憶單元內(nèi)容導(dǎo)課1. 本單元圍繞成長的故事這個專題，我們共學(xué)習(xí)了四篇課文，分

35、別是：為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎烏塔尺 有所短寸有所長2. 這幾篇課文你最喜歡哪篇，為什么？3. 出示習(xí)作要求。4. 同學(xué)們剛才談到了烏塔，能不能在我們口語交際的基礎(chǔ)上，結(jié) 合自己的生活實際來談?wù)?，發(fā)生在烏塔身上的事給了你哪些啟示？從烏塔想到了什么？23 / 29二. 習(xí)作指導(dǎo)（一）從烏塔想到的1. 板書課題2. 鼓勵提醒學(xué)生說自己不同的感受。3. 教師小結(jié)烏塔的成長經(jīng)歷。（二）給王虹同學(xué)的回信1.生活中并不是快樂與我們永遠相伴相隨的，總會遇到煩惱當(dāng) 你遇到不開心的事兒時，你是怎么處理的？2. 打開課本，閱讀王虹同學(xué)寫給知心姐姐的信，邊讀邊仔細想想 王虹同學(xué)遇到了什么煩惱？該怎樣解決？

36、3. 回答第一個問題：王虹同學(xué)的煩惱是什么？心中最大的苦悶 是什么？（孤獨.朋友疏遠）4. 該怎么辦？5. 再次讀信,指出王虹同學(xué)與人交往存在的問題。6.如果讓你給王虹同學(xué)寫一封回信，你會怎么寫？（板書：給 王虹同學(xué)的回信）7. 小結(jié)，提醒寫信格式。（三）自己或他人成長的故事1.烏塔大家很熟悉，她是在自己不斷的奮斗過程中成長的，王虹 同學(xué)是在求助別人的同時獲取經(jīng)驗不斷成長的。日子一天天過去，我 們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭 受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。同學(xué)們回顧自己的成長過 程,有哪些事情深深的觸動了你，引起你的思考，使自己懂得了做人做 事的道理,促使

37、了你的成長。2.板書：自己成長的故事3你準(zhǔn)備寫什么呢？注意寫清事情的起因.經(jīng)過.結(jié)果。4. 自己練習(xí)說。5. 同桌說。24 / 296.指名說,評價。7. 出示范文。8. 討論范文。（1） 小作者寫了一件什么事情？（2） 這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)？教師簡單小結(jié)：小作者把事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果都寫得很清楚 最后還寫出了自己的感受。我們也可以學(xué)著他的樣子來寫。9. 生活中的每個角落都留下了我們成長的足跡，在一點一滴中記 錄了我們成長的步伐，不僅是這樣，當(dāng)我們把目光關(guān)注到別人身上，你 是否也會有所感悟呢？（補充題目：或他人）板書設(shè)計：從烏塔想到的給王虹同學(xué)的回信自己或他人成長的故事想象作文教學(xué)設(shè)

38、計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 圍繞 21 世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口 語父際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。2. 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。3. 學(xué)習(xí).理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。4. 初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。課前準(zhǔn)備1. 布置家庭（或社會）調(diào)查：昨日的夢想一一今天的現(xiàn)實（訪： 長輩25 / 29談一談小時候的夢想）2. 搜集反映社會生活.生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入1. 上節(jié)課,大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想, 無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā) 言最

39、讓你難忘嗎？2. 認真回憶,交談看法。3. 在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián) 想到的內(nèi)容寫出來嗎？揭題討論1. 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。2. 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是？什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是 什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？3. 小組交流習(xí)作內(nèi)容。動手習(xí)作1. 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。2. 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。3. 根據(jù)同學(xué)意見修改。第二課時習(xí)作講評教師評議1. 整體評價。a. 習(xí)作態(tài)度。26 / 29b. 習(xí)作內(nèi)容.角度等。c. 不同層次學(xué)生的進步等。2. 習(xí)作內(nèi)容.質(zhì)量的評價。a. 宣講.展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。b. 宣講.

40、展示優(yōu)秀語段。師生評議。c. 宣講.展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光 點,進行鼓勵。）小組交流評價，互相提高。1. 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。2. 認真修改自己的習(xí)作。3. 互評互議,選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。與課文聯(lián)系：想象作文的寫作要求是：既要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實緊密相聯(lián)，又要不受現(xiàn)實生活所局限；既要敞開思路，進行豐富.合理的想象，又 要注意格調(diào)高雅，清新怡人。 一切想象都要為創(chuàng)造新形象，表現(xiàn)文章 主題服務(wù)。要寫好想象作文，必須注意下面幾點：一. 想象要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。想象是新形象的創(chuàng)造，表面看來似乎與現(xiàn) 實沒有關(guān)系。但是，任何想象都不是憑空臆造的，而是與現(xiàn)實密切相 關(guān)的，是人們在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，改造已有的知識而創(chuàng)造出來的新形象。例如，乘“空間轉(zhuǎn)移器”可以一分鐘由廣州到達青藏高原十五年后 的我這無疑是由現(xiàn)代的高速航天飛行器為基礎(chǔ)想象出來的。二. 想象要敞開思路。想象是人的思維活動，只要敞開思路，天上人 間,神奇變幻的形象都可以想象出來。這樣，想象就能豐富多彩。但 是,我們在作文中，想象要有所節(jié)制，不能任其喧泄，不要想象荒誕庸 俗的內(nèi)容。想象，要向讀者展示美好的理想和遠大的前景，要對讀者 起到啟迪和激勵的作用。三. 要學(xué)習(xí)一些想象的方法。1. 擬人法。在想象作文中，無論描寫的是人還是物，往往都具有人的 思想和行為。這在童話.神話