體音美集體備課教研組記錄

1、體音美集體備課記錄（一）課題（備課內(nèi)容）音樂調(diào)查問卷備課日期2011.2.23參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄:1.你會(huì)樂器嗎？A會(huì)如果會(huì)，會(huì)何種樂器B不會(huì)業(yè)余考級(jí)_!2.你有聲樂特長(zhǎng)嗎？A有B沒有3.你有舞蹈特長(zhǎng)嗎？A有B沒有4.你會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜嗎？A會(huì)B有點(diǎn)會(huì)C不會(huì)5.你會(huì)識(shí)五線譜嗎？A會(huì)B有點(diǎn)會(huì)C不會(huì)6.你喜歡音樂的程度A很喜歡B一般C不喜歡7.喜歡何種音樂？A藝術(shù)音樂B流行音樂9.你希望初中音樂課主要內(nèi)容：A唱歌B欣賞C樂器D理論E舞蹈10.你對(duì)初中音樂課的建議:體音美集體備課記錄(二)如何在欣賞課上合理利用課題(備課內(nèi)容)備課日期情景法2011.3.2參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公

2、室備課記錄：1 .組員鉆研教材一二三四歌2 .組員討論本次音樂欣賞教學(xué)的重難點(diǎn)。3 .吳慶艷老師針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)提出教學(xué)建議:(1) 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，尋找正確的情境興奮點(diǎn)(2) 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)置情境活動(dòng)(3) 鼓勵(lì)為主，強(qiáng)化情境效果(4) 員做補(bǔ)充發(fā)言(5) 員就本次習(xí)作教學(xué)達(dá)成共識(shí)體音美集體備課記錄（三）課題（備課內(nèi)容）原地高低運(yùn)球水平三備課日期2011.3.9參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：一、全組組員鉆研教材進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)情分析。二、全組討論制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程。三、老師針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)提出教學(xué)建議：重點(diǎn)：如何掌握高級(jí)運(yùn)球運(yùn)球相互轉(zhuǎn)換時(shí)的重心控制難點(diǎn)：高低運(yùn)球時(shí)手臂動(dòng)作。四、組

3、員做補(bǔ)充發(fā)言。五、組員對(duì)本課教學(xué)達(dá)成共識(shí)。課題(備課內(nèi)容)討論學(xué)案、課件制作方法備課日期2011.3.16參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：一、集體備課內(nèi)容1、討論今后的學(xué)案、課件、教案制作方法2、分析下一周的授課內(nèi)容及講解方式二、集體備課的過程1、今后的學(xué)案、課件、教案制作方法(1)次A、學(xué)案編制仍然是分工進(jìn)行，提前一周制作學(xué)案，拿出初稿，大家修訂后定稿。B、學(xué)案的模式，與第一學(xué)期相比有所改變，增添了導(dǎo)學(xué)過程，和預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，在學(xué)有所狀環(huán)節(jié)中改變以往簡(jiǎn)單的模式，而是在原有知識(shí)鞏固基礎(chǔ)上加入了課后練習(xí)的題目，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，和現(xiàn)有資料的利用率。(2)教案，集體備課后，討論出重、

4、難點(diǎn)的講解方式，而后在此基礎(chǔ)上制作教案。堅(jiān)持在每節(jié)課后寫出教學(xué)反思，檢驗(yàn)教學(xué)方法的選擇是否正確，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)自己的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。(3)課件，與上學(xué)期相同，各人分頭寫出框架，討論后整合資源制作課件。因?yàn)殍b賞課需要很多視聽資料，而大多數(shù)資料并不是現(xiàn)成的，所以有些資料要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間搜索。雖然有困難，但也要想盡一切辦法去克服，堅(jiān)持每T課都用課件。體音美集體備課記錄（五）課題（備課內(nèi)容）原地向前投球備課日期2011.3.23參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解足球原地向前頭頂球的動(dòng)作要領(lǐng)；使學(xué)生初步掌握足球原地向前頭頂球的動(dòng)作技術(shù)。2、身體健康目標(biāo)：通

5、過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、柔韌等體能3、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：能夠積極的參與本次課的學(xué)習(xí)；逐步提高足球的興趣。重點(diǎn)：前額正面觸球及身體的擺動(dòng)難點(diǎn)：時(shí)機(jī)的判斷評(píng)儀記錄：本次課較好的完成了課的目標(biāo)，教師的教態(tài)，口令合理，課的設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采用了靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，既有啟發(fā)性，又有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，比較好的起到了主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了新課程的理念。體音美集體備課記錄（七）課題（備課內(nèi)容）足球：原地1可前頭頂球備課日期2011.3.30參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解足球原地向前頭頂球的動(dòng)作要領(lǐng)；

6、使學(xué)生初步掌握足球原地向前頭頂球的動(dòng)作技術(shù)。2、身體健康目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、柔韌等體能。3、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：能夠積極的參與本次課的學(xué)習(xí)；逐步提高足球的興趣。重點(diǎn)：前額止面觸球及身體的擺動(dòng)難點(diǎn)：時(shí)機(jī)的判斷評(píng)儀記錄：本次課較好的完成了課的目標(biāo)，教師的教態(tài)，口令合理，課的設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采用了靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，既有啟發(fā)性，又有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，比較好的起到了主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了新課程的理念。課題（備課內(nèi)容）籃球：行進(jìn)間雙手胸前傳接球（二人三足跑）備課日期2011.4.13參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：教學(xué)目標(biāo)

7、：1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解行進(jìn)間雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)行進(jìn)問雙手胸前傳接球的腳步動(dòng)作；學(xué)會(huì)二人三足。2、身體健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。3、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作精神和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并能在體育活動(dòng)中與同伴合理分配角色。教學(xué)重點(diǎn)：1、籃球：練習(xí)方法2、合作跑：同學(xué)間配合難點(diǎn)：1、籃球：配合2、合作跑：同學(xué)向相互配合評(píng)儀記錄：本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛相當(dāng)活躍，并且學(xué)生運(yùn)用嘗試練習(xí)，探究練習(xí)，合作練習(xí)符合新課程理念；在分組過程中使用了友伴分組符合新課程理念，在橄欖球練習(xí)過程中，運(yùn)用改變游戲的規(guī)則使得橄欖球練習(xí)能正常的進(jìn)行。在上課過程中運(yùn)用競(jìng)賽，活躍了課堂氣氛

8、，使得所有學(xué)生身心愉悅。值得探討與思考的地方是，在籃球練習(xí)過程中運(yùn)用的練習(xí)手段太單一，也適當(dāng)?shù)淖⒁饩毩?xí)密度；在合作跑過程中運(yùn)用綁帶綁腳所用的時(shí)間太多了。體音美集體備課記錄（八）課題（備課內(nèi)容）舞蹈的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議備課日期2011.4.20參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄:音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，其直觀的藝術(shù)感染力，對(duì)豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)、形成健康的審美情趣、促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。在音樂與舞蹈課中，舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的，而音樂感知、體驗(yàn)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)，也不可忽視。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂、舞蹈學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)積極參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、演出等活動(dòng)。學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

9、及動(dòng)作組合，并在音樂聲中練習(xí)和熟練。了解音樂與舞蹈的關(guān)系，根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂，或通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒情感。能根據(jù)指定或自選的音樂即興舞蹈。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈或舞劇片段，能夠生動(dòng)地進(jìn)行表演。能夠根據(jù)音樂，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。結(jié)合欣賞和排練，了解舞蹈的起源、發(fā)展、體裁及相關(guān)文化知識(shí)。能夠鑒賞和評(píng)價(jià)中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞種及其音樂的特色及風(fēng)格?；顒?dòng)建議練習(xí)舞蹈動(dòng)作或排練舞蹈，要循序漸進(jìn)、量力而行。在訓(xùn)練舞蹈動(dòng)作、排練舞蹈之前，要做適量的準(zhǔn)備活動(dòng)以舒展身體。體音美集體備課記錄（九）課題（備課內(nèi)容）地域的永恒魅力地域風(fēng)貌與建筑的關(guān)系備

10、課日期2011.4.27參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：一、導(dǎo)入1、播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式照片這就是地域文化的差異性，帶給人們的驚喜！今天讓我們一起走進(jìn)地域的永恒魅力一一地域風(fēng)貌與建筑的關(guān)系二、教學(xué)新授：、民居建筑、由于我國(guó)地域遼闊，產(chǎn)生了很多民居形式：（放圖片，四合院、土樓、吊腳摟、徽州民居）、北京四合院和徽州民居的比較（由于1、地形2、氣候3、民族文化4、風(fēng)俗習(xí)慣等因素造成了兩者的區(qū)別）比較一：北院落大，南天井?。夂虻牟煌a(chǎn)生差別）比較二：形成原因不同比較三：大門的方向不同（風(fēng)俗習(xí)慣的不同產(chǎn)生差別）比較四：各具特色、福建西部客家人土樓用云南苗族吊腳樓、窯洞、蒙古包、北歐

11、民房進(jìn)一步說明地域風(fēng)貌（1、地形2、氣候3、民族文化4、風(fēng)俗習(xí)慣等）對(duì)民居的建筑的影響。、寺廟建筑（以民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣為突破口，闡述對(duì)建筑的影響）四、總結(jié)體音美集體備課記錄（十）課題（備課內(nèi)容）培養(yǎng)審美的眼睛備課日期2011.5.5參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：1、導(dǎo)入：媒體展示作品蒙娜麗莎學(xué)生感受、思考。教師：我的一個(gè)老師，剛從歐洲回來，他說在盧浮宮對(duì)外開放的任何時(shí)候，蒙娜麗莎這一作品前都是里三層外三層的。請(qǐng)問這一作品到底有什么魔力在吸引著世界各地人們呢？俗話說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。那么我們?nèi)绾尾懦蔀樾蕾p美術(shù)作品的內(nèi)行呢？（激起學(xué)生興趣，學(xué)生討論思考作答）2、點(diǎn)出課題：我

12、們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛教師進(jìn)一步提問：你們看到這一作品之后，會(huì)想到什么？學(xué)生思考（或者分組討論）作答3、教師提問：感悟式鑒賞如何展開的？學(xué)生討論作答教師補(bǔ)充、總結(jié)感悟式鑒賞。出示齊白石蛙聲十里出山泉讓同學(xué)進(jìn)行感悟式鑒賞（進(jìn)一步明確了解感悟式鑒賞的內(nèi)涵）4、結(jié)合上而兩件作品。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇⑦\(yùn)用美術(shù)諦言的方法和角度來探討作品構(gòu)成的形式。學(xué)生分組討論作答，并將結(jié)果通過列表的方式記錄在黑板上。5、出示以上兩作品進(jìn)行分析對(duì)作品產(chǎn)生的歷史背景，作者的生評(píng)，創(chuàng)作過程的討論，教師總結(jié)社會(huì)學(xué)式鑒賞的方法。6、出示麗人行和林風(fēng)眠的宮女讓學(xué)生比較作品的題材、材質(zhì)、線條、色彩、人物特征、畫風(fēng)等，請(qǐng)學(xué)生討論后作答。教師總結(jié)

13、：四種鑒賞方法，說明這幾種方法是不M融合的，我們同學(xué)在鑒賞作品時(shí)也應(yīng)該從各個(gè)角度來觀察分析才方旨更全面豐富的鑒賞作品。體音美集體備課記錄（十二）課題（備課內(nèi)容）禮儀與教化備課日期2011.5.12參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：本課教學(xué)目的：1、了解并感知人類早期文明的杰出代表一一古埃及美術(shù)多方面的輝煌成就，認(rèn)識(shí)它的價(jià)值和意義。2、初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識(shí)的產(chǎn)生，能用所學(xué)的知識(shí)鑒賞古埃及的美術(shù)。3、能了解古埃及美術(shù)的原始作用，深刻理解早期美術(shù)的服務(wù)對(duì)象以及發(fā)展到現(xiàn)在的功用。教學(xué)重點(diǎn)：為了解古埃及美術(shù)與古埃及人的信仰與觀念，以及其服務(wù)對(duì)象及作用，了解沿用千年的風(fēng)格程式。教學(xué)難點(diǎn)

14、：為埃及流傳千年的風(fēng)格程式需要在審美方式上樹立正確的觀念，進(jìn)行深入的理解。采用的教學(xué)手段為資料圖片展示，相關(guān)資料影像播放，師生討論分析。在教學(xué)過程中分為三部分：第一部分導(dǎo)入部分采用孩子們耳熟能詳?shù)乃狗铱怂镜纳裨捁适氯胧?，由故事中的謎語作為開場(chǎng)導(dǎo)入，一步步深入設(shè)問，引出獅神人面像，從而進(jìn)一步引出課題古埃及美術(shù)。a、謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿謎底是人，簡(jiǎn)單解釋b、提問：這個(gè)謎語的來源？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹課題（備課內(nèi)容）追求美術(shù)家的視線備課日期2011.5.18參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)家觀看、認(rèn)識(shí)世界的不同方式及其在作品中的反映；學(xué)會(huì)從形式入手深入領(lǐng)會(huì)美術(shù)作

15、品的意義；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和探索、創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)相同或者相似題材的美術(shù)作品的處理、表現(xiàn)形式以及作品內(nèi)蘊(yùn)含著畫家的情感。教學(xué)策略：直觀演示、比較、討論與課堂講解相結(jié)合教材分析：教材提供了4組可供比較的美術(shù)作品，每組中的2件作品處理的是大致相同的母題，即夜晚、婚姻和家庭生活、圣母、聚會(huì)。艾舍爾的手與球面鏡可以作為一個(gè)引子，導(dǎo)入課程。這件作品既具有趣味性，又包含著一定的哲理。例如，它可以使美術(shù)跟日常生活聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^鏡子，尤其是哈哈鏡來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)至L他們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)和日常事物，其實(shí)可以通過一些特殊的視點(diǎn)和眼光來觀看，并獲得意想不到的效果。美術(shù)作品的創(chuàng)作其實(shí)就類似于這種機(jī)制和過程。第一

16、、二組作品要說明的是/、同文化處理相似題材的情況。其中的作品分別來自中國(guó)和西方，突出的是文化之間的差異。這種差異有個(gè)人的，也有社會(huì)的。第一組作品強(qiáng)調(diào)個(gè)人態(tài)度和心理感受的/、同。金農(nóng)是清代畫家，揚(yáng)州八怪之一，其月華圖表現(xiàn)了一種孤寂、靜謐、清冷的意境，也具有某種自許?青高、反抗世俗的意味；凡？高是后印象派畫家之一，其星夜表現(xiàn)了他內(nèi)心的躁動(dòng)不安。第二組作品反映的是文化、社會(huì)方面的差異，也即對(duì)婚姻的不同看法。課文已經(jīng)對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行了分析。教學(xué)中可以稍加延伸和拓展。例如，從構(gòu)圖上看，阿諾芬尼夫婦是畫面的絕對(duì)主體。體音美集體備課記錄（十四）課題（備課內(nèi)容）圖象與眼睛備課日期2011.5.25參加教師主持人

17、活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：教了萬案一、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素（圖象）（美術(shù)語言等），以及根據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類別：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)；掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)語言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限，了解美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯諦言講授藝術(shù)諦言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來劃分三種美術(shù)形態(tài)（具象、意象、抽象美術(shù)）；從形象人手來理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象

18、美術(shù)。四、設(shè)計(jì)思路：1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否強(qiáng)調(diào)諦言特色。其就不懂“美術(shù)諦言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美）課題（備課內(nèi)容）音樂課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議備課日期2011.6.2參加教師主持人活動(dòng)地點(diǎn)三樓辦公室備課記錄：音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)音樂教育“以美育人”“以美感人”的目的。音樂教學(xué)中，教師要以自己對(duì)音樂、對(duì)音樂教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，要以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感。音樂課堂上從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：第、開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第二、把德育教育滲透到音樂教育中去。第三、不要把“創(chuàng)新”改變意義。第四、不要把課標(biāo)設(shè)定的音樂領(lǐng)域分割開。第五、要符合自己教學(xué)的實(shí)際情況。體音美集體