我,一名青年教師的成長歷程

1、一輩子做教師，一輩子學做教師我，一名青年教師的成長歷程電碳學校 王麗印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道： “花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為 它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。 ” 教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，但是是一直潤物細無聲般的滋潤著每一個 心靈。懷抱著對教育事業(yè)的無限憧憬，我在 2010 年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書育人之路。成長的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。踏上教師這個崗位已一年半了，雖然有時還會覺得自己 是剛跨出校門的學生，什么也不懂，然而，經過這近兩年時間鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。關于 青年教師成長的話題，就我的成長歷程來思考，最簡單的概括分兩個方面：一是外因

2、-機遇；二是人為因素-個人的努力以及同伴的幫助。一 、關于機遇“機遇只青睞那些有準備的人 . 機會不會上門來找；只有人去找機會。 ” 狄更斯 生活讓我深刻領會了這句名言。第一件事就是 2009 年 7 月我從哈師大畢業(yè)了，我從小的理想就是從 事教師這一陽光下的職業(yè)。但在道外教師招聘中取前三名我排第四還是失敗了！意味著畢業(yè)的我成了無業(yè) 游民。省人才，市人才，各大學校招聘會是我那個時候常去的地方， “前程無憂”是當時我手中必備的報 紙。經過了筆試面試，我不甘心的去了佳音英語學校。在絕望的時候就是希望的出現的時刻！應該是在 9 月 15 日時候， 我終于抓住了機遇的尾巴。 母親打電話告訴我哈爾濱新聞

3、中香坊區(qū)招聘中小學教師的報道， 明天是最后一天報名。經過了報名 驗證-筆試 面試體檢一系列環(huán)節(jié)，我終于抓住了機遇，通過自己 的努力如愿成為了一名小學教師。這是機遇也是不甘心也是努力！第二件事就是通過筆試參加面試的時候。教育網站公布了面試內容，需要的相關年級的教材。我需要 的是龍教版小學信息技術第五冊，第六冊教材與教師用書。我走了哈市各大新華書店以及教育書店，就是 沒有買到。在距離面試還有 4 天的時候，在尋找教材的途中意外看到了黑龍江教育出版時，我靈機一動直 奔出版社去找教材。急切找到相關領導和領導并誠懇訴說了我尋書的來由。領導立刻拿出了在他書柜里的 這兩冊書與教師用書，我真是太高興了，這正是

4、我這兩天找的書。我把錢給他，他不要，對我說： “只要 你考上教師這個崗位，然后努力工作，好好教育學生就行了。 ”樸實的話給了我堅實的力量，這兩本書也 成了我最后的救命稻草。這是機遇也是堅持也是努力！第三件事就是積極參加學校以及進修部教研賽課等活動，使我在教師崗位上穩(wěn)步前進，不斷成長。從 學校的公開課， 到進修部組織的區(qū)說課比賽一等獎， 再到第八屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽， 再到參加探索杯大賽，一步步走來，這是機遇也是勇氣也是努力！二、 關于成長成長需要自我的勤奮 需要同伴的幫助成長的歷程是艱辛的， 成功的喜悅是甜蜜的。 2010年也就是去年， 就在我參加教學工作的第二個學期， 我第

5、一次參加第八屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽比賽。那時的情景和感受，如今的我依然記 憶猶新。如果要用一個詞來形容我當時的感受的話，那就是“緊張” 。當時，剛走上工作崗位的我，對于 “優(yōu)質課”這個概念還非常陌生，頭腦當中完全沒有“優(yōu)質課”的這個概念。怎么樣上優(yōu)質課、怎么樣上 好優(yōu)質課，我都很困惑，所以，當我知道要參加評比的時候，心里非常忐忑。開課的前幾個星期就開始和 科組的老師商量開課的篇目，討論教學設計等等，經過反復的修改、磨課，心里最終才有了一點底。我在 朦朦朧朧中開始了自己的行動，翻看一些教學雜志、別人的課例等，在網上下載優(yōu)質課視頻，再反復設計 自己的教學環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的老

6、師好的意見，對自己的教案和教學環(huán)節(jié)及時地做出修改。等到 真正比賽的那天， 我內心還是惴惴不安， 生怕自己在語言的表達和時間的控制上出問題， 直到打了下課鈴， 上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負的感覺。這第一次優(yōu)質的評比，我就是在這樣的緊張與不 安中度過的。我的努力和付出最終得到了認同，我的“精靈鼠小弟”一課獲得了 2010 年香坊區(qū)說課評比 一等獎，接下來有幸參加了廣州舉辦的“第八屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽” ，這次的成功 給了我莫大的鼓勵，有了這次比賽的經歷，我意識到了自己在課堂設計和課堂控制上還有很多不足。于是 在之后的日子，有意識地去聽其他有經驗的老師的課，看看他們是

7、怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂 的，來彌補自己在課堂教學上的不足，從中我收獲頗多。如今，如果讓我用一個詞來形容我上公開課時的心情的話，那就是“坦然” 。這份坦然，是知道開課 是一種必然，心里已做了一份準備，最重要的是，我明白了：開課的結果不是重要的，最重要的是開課的 過程。不論是評比前緊鑼密鼓的準備，評比時劍拔弩張的緊張，還是評選后認真細致的自我分析，都是我 今后教學上的一筆巨大的財富。評比的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰(zhàn)的過程中有了飛躍性的 成長。我付出，我成長。在 4 月 12 日我又參加了區(qū)里組織的探索杯，進行了初賽的匯報課展示。成長需要多看書 ，多學習 我一直喜歡讀書，但之

8、前讀的書大多是文學書籍，很少讀理論方面的書。后來，我開始關注以前很少 留意的香坊區(qū)教育行政網上的電子期刊，免費閱讀小學教學和學科教育中的核心期刊，偶爾也翻閱一些理 論性教強的文章，讓自己在感性的教書之余，能多一些理性的思考。在讀書的過程中，我浮躁的心日漸平 靜和安定。 此外，我努力抓住工作中每一個可以鍛煉自己， 打磨自己的機會， 積極參與各種專業(yè)研討活動。 我的業(yè)務素質與能力也日益得到提升。我還要感謝工作中同事的幫助與領導的關懷等。很多時候，確實是 他們在引領著我一步步走向成熟。他們都是我成長過程中的良師益友。成長需要多聽課，多反思 。 作為一名青年教師，只有多聽不同教師、不同類型的課才能夠逐

9、漸積累經驗。所以對每一次聽課的機 會我都十分珍惜。學校也經常安排我們外出觀摩、學習。通過一系列的聽課、學習活動，我的收獲很大， 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，每次聽完課之后，我都有不同的領悟，而寫教學反思則是我對每次活動不論是在學習過程中和在教學過程中的反思，的學習升華。 因為反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。還是在研討中和在論文及評價中的反思，都能幫助自己及時發(fā)現問題，從而探究出解決問題的方法，并把 它升華為自己的教育經驗，為我所用。這一年多來，我通過平時的教學反思活動及集體備課活動，及時調 整自己的教學方法和教學方式， 使自己各方面的能力都得到了磨練。 10年 7月中旬有幸參加了黑龍江

10、省小 學信息技術教材培訓，這之后我和王曄老師在區(qū)進修部對這次培訓專題講座對其他教師進行了內容的傳遞 和總結。成長需要執(zhí)著的探索。在上學期，校長知道我第二學位是英語，所以我在教授3 個班級信息技術課以及網絡管理員的工作基礎上又接受了教授三年一班英語的任務。在教學中，我曾有這樣一個問題：為什么看上去健全正常的孩子 卻學不好英語呢？我開始反思自己的課堂教學，我漸漸覺得，教師不能僅僅停留在追求認真負責，花大力 氣講清知識點，然后落實在學習上，而應該把英語課上得富有趣味，讓所有的學生動起來，快樂地學，努 力摸索出一套適合小學生的教學方法。我在教學中采用小組競賽法、任務驅動法、周獎勵法進行教學，這 些方法

11、極大的調動的學生的積極性，寓教于樂使學生在玩中不知不覺完成教學目標，天道酬勤，我的努力 有了較大的收獲，學習成績有很大提高。成長需要付出愛1、愛就是了解。 初為人師， 一切都得從零開始， 英語課教學內容繁重， 課上與學生交流的機會不多， 我就利用課間、中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，我 知道了學生很多信息，這對我的班主任工作提供了很大的幫助。2、愛就是關懷。師愛是教育的 "潤滑劑 "，是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。學習 好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的愛，文靜踏實的愛，內向拘謹的更愛；"金鳳凰

12、 "愛， "丑小鴨"同樣也愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深 刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛 "字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對 他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。4、愛就是責任。我愛學生是深入地愛，愛學生是理智地愛。嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。 對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前 途。有

13、承擔才有成長 除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管了教工團支書這個工作，這 是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺。我知道做好一項事業(yè)的根本動力是激情，對于團組織工作我 有著這一份執(zhí)著的熱忱。我相信以我的信念，努力和勇氣，以及領導們對我的關懷和同事們對我的支持和 理解，不會辜負大家對我的期望。我將會繼續(xù)加強黨團的凝聚力，展現我們學校的文化特點“不能一枝獨 秀，要百花齊放”，營造良好的團組織氛圍。我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作?？傊?，我點滴成績的取得是學校各級領導和各個老師幫助與支持的結果，是集體智慧的結晶。在他們的幫助與鼓勵下我以最快的速度從一個無知的學生轉變成頗具成熟氣息的教師。在教