我為教育建言獻(xiàn)策5篇

1、我為教育改革建言獻(xiàn)策1、大力發(fā)展豐潤(rùn)教育，加大師資力量，提高教師待遇， 將學(xué)校的課程開(kāi)齊，現(xiàn)在有的學(xué)校尤其是小學(xué)校，雖然也有某些課程，但是好些都是兼職，甚至是不全面的課程，只有 課程開(kāi)齊才能促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。2、關(guān)注教育公平，確保教育公平發(fā)展。目前，城鄉(xiāng)教育，城中心小學(xué)與偏遠(yuǎn)農(nóng)村的的教育差別 尤為突出，因此出現(xiàn)了擇?，F(xiàn)象。目前農(nóng)村比較有條件的家 庭都把孩子送到了城里去上學(xué)，我認(rèn)為，為促進(jìn)教育資源的 公平發(fā)展，有必要制定一套科學(xué)有效的教師流動(dòng)機(jī)制，力求 師資教學(xué)設(shè)施無(wú)地區(qū)差別， 這樣，家長(zhǎng)才能讓孩子就近入學(xué)， 打消擇校的念頭。我們可以多安排一些活動(dòng)要城區(qū)的一些模 范校、示范校與農(nóng)村學(xué)校形成兄弟學(xué)

2、校，加強(qiáng)交流與參觀。 打消一些家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，要我們同村的孩子關(guān)注未成年人 思想健康，搞好精神文明教育。3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié) 合的教育，加強(qiáng)三者的聯(lián)系，要形成密切配合，形成有機(jī)德 育網(wǎng)絡(luò)。目前有些農(nóng)村家長(zhǎng)父文化程度低，家庭教育質(zhì)量差 等，在“家”沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境；要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)學(xué)校，不斷 培養(yǎng)家長(zhǎng)的文化水平，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我為教育改革建言獻(xiàn)策百年大計(jì)，教育為本，教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn) 題，更是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。目前，全國(guó)教育系 統(tǒng)都存在許多不科學(xué)、不完善的地方，我們的教育自然也不 例外。為什么現(xiàn)在的學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)？是來(lái)自家長(zhǎng) 的壓力？學(xué)校的負(fù)

3、擔(dān)？還是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈？現(xiàn)在的 家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都在為教育孩子這一課題思考著，但是思 考的貉昊又是什父？講到最后只有一個(gè)字h以槪括，就是 難0要問(wèn)什么難？只能說(shuō)，什么都難！高考、中考難，學(xué) 生擇校難，教師教育難，教育的問(wèn)題不是一時(shí)半會(huì)可以解決 的，歸根到底還是體制的問(wèn)題，中國(guó)的教育體制一日不變， 這些問(wèn)題都不會(huì)得到解決。因此，學(xué)校教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要 大刀闊斧的進(jìn)行改革，就必須先查擺出制約教育發(fā)展的癥結(jié)， 磨刀不誤砍柴工，只有這樣才能事半功倍的解決問(wèn)題。 我認(rèn)為當(dāng)前，制約我區(qū)教育發(fā)展的癥結(jié)主要有：1、師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊； 區(qū)重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之

4、間師資力量差距大。生源配置不平衡。重點(diǎn)小學(xué)占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學(xué)校之間缺乏可競(jìng)爭(zhēng)性，造成教育發(fā)展動(dòng)力不足2、基礎(chǔ)教育薄弱。小學(xué)、初中教育經(jīng)費(fèi)不足，教育設(shè)施配 備不足，教師工資相對(duì)較低。以上問(wèn)題都是由來(lái)已久的歷史問(wèn)題，治重癥需下猛藥。只有 強(qiáng)化改革力度、完善改革措施、健全改革機(jī)制才能從根本上 解決問(wèn)題。我認(rèn)為解決的途徑有：一、針對(duì)師資力量不平衡問(wèn)題，可采取一下四項(xiàng)措施解決。 1、繼續(xù)做好大學(xué)畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè) 教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到偏遠(yuǎn)小學(xué)支教、援教。 實(shí)行教師下鄉(xiāng)輪教制。讓我區(qū)中小學(xué)中的責(zé)任心差、教學(xué)能 力不足的教師到偏遠(yuǎn)中小學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉，既給偏遠(yuǎn)學(xué)校教 師加壓

5、，也能進(jìn)一步緩和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。2、財(cái)政應(yīng)加大對(duì)偏遠(yuǎn)中小學(xué)教師的生活補(bǔ)助，減少重 點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之間教師的福利差額，讓偏遠(yuǎn)小學(xué)、我區(qū) 普通中學(xué)也能留住人才。二、針對(duì)生源配制不平衡問(wèn)題，可通過(guò)以下四項(xiàng)措施解決。1 、大力扶植一所可在一定程度上與我區(qū)好學(xué)?？?fàn)幍?普通學(xué)校，這樣才能形成有效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而整體推進(jìn)我 區(qū)的教育發(fā)展。2 、要求每所普通小學(xué)辦出自己的特色，如：在某所小 學(xué)加大藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，讓這所學(xué)校在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng) 生上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；可讓某所學(xué)校在一兩門(mén)學(xué)科上形成絕對(duì) 優(yōu)勢(shì)，吸引偏科生源來(lái)該校就讀。3 、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)， 普通小學(xué)教師要以更加奮

6、發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質(zhì)量，做好 教育工作，4 、對(duì)畢業(yè)考生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到在普通中 學(xué)當(dāng)拔尖生并不比在重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)普通生差。我為教育改革建言獻(xiàn)策教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，也 是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校 對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。教育是我們中華 民族發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生。 身為一個(gè)基層教育者，我對(duì)教育談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和策略： 一、 指導(dǎo)思想：教育應(yīng)以 “三個(gè)代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì) 學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針， 依法

7、治校，依法治教，爭(zhēng)創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平 和質(zhì)量水平，辦好群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。二、具體工作：（ 一 ） 堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育1. 大力實(shí)施體藝工作，打造“活力校園” 。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校 體藝活動(dòng)方案。 加強(qiáng)體藝 “活動(dòng)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合， 按照“抓普及促提高，抓特色促發(fā)展”的策略，科學(xué)規(guī)劃、 精心協(xié)調(diào)學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)班班有活 動(dòng)、人人都參與、項(xiàng)目有特色的目標(biāo)。堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活 動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。抓好廣播操、眼保健操、大 課間的質(zhì)量。認(rèn)真抓好田徑隊(duì)訓(xùn)練工作，全面增強(qiáng)學(xué)生的身 體素質(zhì)，努力提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能。開(kāi)展心理健康教育， 定期上好健康課，提高

8、師生的健康知識(shí)知曉率，培養(yǎng)學(xué)生健 全的人格。2. 深入開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，建設(shè)“書(shū)香校園”。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品， 感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)。誦讀 要堅(jiān)持學(xué)校、班級(jí)和家庭三個(gè)層面相結(jié)合，堅(jiān)持主讀篇目與 輔讀篇目相結(jié)合， 堅(jiān)持硬性規(guī)定與評(píng)比激勵(lì)相結(jié)合。 教導(dǎo)處、 教研室制訂誦讀計(jì)劃，組織并指導(dǎo)各年級(jí)開(kāi)展誦讀、定級(jí)、 評(píng)比、展示和表彰工作，班主任和語(yǔ)文教師要積極帶領(lǐng)和指 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)，在校園內(nèi)形成濃郁的經(jīng)典文化誦讀氛 圍，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。3. 加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的管理，深化“墨香校園”活動(dòng)。確保學(xué)生寫(xiě)字課時(shí)間。每天安排20分鐘寫(xiě)字課程時(shí)間

9、，各書(shū)法指導(dǎo)指導(dǎo)教師要確保寫(xiě)字時(shí)間，不擠占和挪用。中高 年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。寫(xiě)字課以教師指導(dǎo) 學(xué)生練字為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書(shū)寫(xiě)知識(shí)和書(shū) 寫(xiě)規(guī)律。要根據(jù)低、中、高不同年級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況，精選 寫(xiě)字教材內(nèi)容，滲透中國(guó)經(jīng)典文化，如唐詩(shī)宋詞、對(duì)聯(lián)、名 家名句等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要適當(dāng)控制使用自動(dòng)鉛筆，凡 屬需要使用鉛筆的年級(jí)和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。三年級(jí)以 上語(yǔ)文課堂作業(yè)一律使用鋼筆或水筆。不提倡學(xué)生使用修正 液等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和扎實(shí) 的寫(xiě)字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)，最大限度地降低寫(xiě)字的出 錯(cuò)率，逐步

10、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。舉辦寫(xiě)字比賽和書(shū)法展覽。 師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)谥卸ㄆ谡故編熒鷷?shū)法作 品; 各年段成立硬筆、毛筆書(shū)法興趣活動(dòng)小組，開(kāi)展寫(xiě)字比 賽、手抄報(bào)比賽 ; 學(xué)校美術(shù)組要年利用節(jié)日組織面向全體學(xué) 生的“小小書(shū)法家”寫(xiě)字比賽，培養(yǎng)一批寫(xiě)字骨干。加強(qiáng)寫(xiě)字課程教學(xué)研究，建立和完善檢查指導(dǎo)制度。教導(dǎo)處要把寫(xiě)字課程管理納入責(zé)任目標(biāo)，定期組織寫(xiě)字課教 師集體備課和教研，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字課程的研究與指導(dǎo)。教師要 認(rèn)真評(píng)改和及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)法指導(dǎo)， 注意規(guī)范各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求。學(xué)校將隨機(jī)抽查和定期抽查寫(xiě) 字教學(xué)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（5）繼續(xù)深化學(xué)校德育工作。

11、牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，以“培育和弘揚(yáng) 民族精神月”為抓手，拓寬德育陣地建設(shè)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主 義教育、法制教育、國(guó)防教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩勵(lì) 志教育、誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的生存能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐 能力和創(chuàng)新能力。認(rèn)真研究、扎實(shí)推進(jìn)未成年思想道德建設(shè) 的措施和方法，積極開(kāi)展德育課題研究和德育校本課程開(kāi)發(fā)。 要廣泛開(kāi)展手拉手、社會(huì)實(shí)踐、主題隊(duì)會(huì)等系列教育活動(dòng)， 提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍 尤其是班主任隊(duì)伍， 學(xué)校根據(jù)創(chuàng)達(dá)標(biāo)、 文明班級(jí)考核細(xì)則 班主任工作職責(zé)和班主任工作師量化考核細(xì)則 ， 班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、 激勵(lì)大家的作用

12、。 要注重完善學(xué)校、 社會(huì)、家庭“三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的 良好社會(huì)環(huán)境。要繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔 等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使文明習(xí) 慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。（ 二 ） 堅(jiān)持文化立校，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理1. 進(jìn)一步彰顯校園文化。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué) 校的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總和，更是全體師生員工的一種 共同追求。一個(gè)沒(méi)有文化傳統(tǒng)的學(xué)校，師生員工就會(huì)缺乏努 力的方向和動(dòng)力。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)依托科技教育辦學(xué)特色， 著力于內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)理念，凸顯以“敏學(xué)健體啟智求真”為校訓(xùn)和“求新、求實(shí)”的精神文化2. 進(jìn)一步

13、規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程 計(jì)劃，加強(qiáng)自我督查，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步 健全管理體系，明確崗位管理職責(zé)，建立崗位問(wèn)責(zé)制度，強(qiáng) 化校內(nèi)檢查、督查和問(wèn)責(zé)。開(kāi)展校內(nèi)視導(dǎo)工作，采取隨機(jī)督 查和專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式， 促進(jìn)教學(xué)行為規(guī)范化、 常態(tài)化 加大教學(xué)檢查力度，實(shí)施量化管理，促進(jìn)學(xué)校管理水平再上 新臺(tái)階。3. 進(jìn)一步提高管理實(shí)效。按照“目標(biāo)導(dǎo)向，分層管理， 整體推進(jìn)，全面達(dá)標(biāo)”的管理模式， 以分層管理、 分層考核、 分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導(dǎo)作用，加 強(qiáng)職能處室的組織管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，扎實(shí)抓好班級(jí)層面 的工作落實(shí)，保障學(xué)校管理上下暢通，落到實(shí)處。堅(jiān)持值日

14、巡查制度，加大檢查反饋和問(wèn)題整改力度，定期公布檢查結(jié) 果，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，將問(wèn)題消除在萌芽階段，切實(shí)提高學(xué)校 管理實(shí)效。4. 進(jìn)一步優(yōu)化績(jī)效考核。強(qiáng)化對(duì)教職工的考核力度，科 學(xué)構(gòu)建“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，構(gòu)建公平、公 正的考核制度和方式，進(jìn)一步提高學(xué)校人、事、物的管理效 益。及時(shí)總結(jié)以往績(jī)效考核工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，進(jìn)一步完 善學(xué)?？?jī)效考核方案，公正、公平、科學(xué)地對(duì)教師工作進(jìn)行 全面的評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用。5. 進(jìn)一步提高保障水平。切實(shí)做好 2011 年“平安先行學(xué)?！眲?chuàng)建工作。組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)生幼兒園 安全管理辦法 ，充分利用學(xué)校宣傳媒體，加大校園安全教 育宣

15、傳力度，突出安全工作重點(diǎn)，抓住安全工作薄弱環(huán)節(jié)， 切實(shí)抓好“交通安全、毒品預(yù)防、消防安全、路隊(duì)安全、疾 病防控安全、食品衛(wèi)生安全，課間午間活動(dòng)安全”等宣傳教 育，讓“安全”兩字真正扎根在師生的心田。（ 三 ） 加強(qiáng)主題教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1. 深化愛(ài)國(guó)教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅(jiān)持國(guó) 旗下講話(huà)。充分發(fā)揮小廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育。充分利用德育基地以及豐富的人 文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng) 民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要 紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)

16、活動(dòng)，努力提高德育 實(shí)效。2. 繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué) 生懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，既有報(bào)恩心，更有感 恩行，做到在家盡孝心，在校獻(xiàn)關(guān)心，在社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，進(jìn)一 步促進(jìn)“文明校園”和“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。3. 狠抓養(yǎng)成教育。繼續(xù)推行學(xué)生值崗等制度，充分發(fā) 揮學(xué)生的主體作用， 對(duì)各班的情況進(jìn)行考核， 每星期公布 “創(chuàng) 達(dá)標(biāo)優(yōu)秀班級(jí)”成績(jī)。通過(guò)考核，確保常規(guī)工作持之以恒、 抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從 守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ) 行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí) 習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣

17、做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔?應(yīng)該這樣做” ，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。 與此同時(shí)在校內(nèi)開(kāi)展“向不文明行為告別”活動(dòng)，在校外切 實(shí)做好“人人勸陋習(xí)”活動(dòng)，大力推廣日常文明禮貌用語(yǔ)， 大力宣傳日常文明行為。4. 深入開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。鞏固省級(jí)綠色學(xué)校成果。以 “世界地球日” 、“世界環(huán)境日” 、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界水日” 、“世 界無(wú)煙日”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展各種主題教育活 動(dòng)。通過(guò)各主題活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)少先隊(duì)員從身邊做起，從 點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí) 慣。5. 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要有計(jì)劃、有目的、有針對(duì) 性地對(duì)學(xué)生施之以愛(ài)。樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)等方面的自

18、 信心。挖掘他們的潛能。 發(fā)揮其特點(diǎn)， 不隨意諷刺、 不挖苦、 體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。6. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。以中小學(xué)心理健康教 育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘 學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能 力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離 異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊 學(xué)生”檔案，繼續(xù)抓好“健康教育課” 、“心語(yǔ)信箱”等。 （四） 堅(jiān)持科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量1. 強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)和發(fā)展 線(xiàn)。要堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，建立健全各年級(jí)各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè) 機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)意識(shí)。以每年一次的畢業(yè)班

19、質(zhì)量檢測(cè)為 重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究，調(diào)整教學(xué)策略，提高各年級(jí)各學(xué)科質(zhì) 量水平。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組定期、不定期地組織對(duì)部 分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析存在問(wèn)題，及時(shí) 反饋任課教師，及時(shí)提出教學(xué)建議，切實(shí)提高所有學(xué)科教學(xué) 的針對(duì)性和實(shí)效性。2. 加大校本教研力度。一是努力上好“常態(tài)課” 。積極 開(kāi)展“常態(tài)課”教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，實(shí)施有效評(píng)價(jià)，提高“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué) 校將邀請(qǐng)校外各學(xué)科專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)， 通過(guò)聽(tīng)課、 評(píng)課等形式， 在與專(zhuān)家“零距離、面對(duì)面、手把手”的互動(dòng)中全面提升每 位教師的課堂教學(xué)能力。二是積極探索課堂教學(xué)模式。以教 研組為中心，大膽進(jìn)行課

20、堂教學(xué)模式的研究。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 研討，嘗試構(gòu)建富有個(gè)性的課堂教學(xué)模式。在本校研究的同 時(shí)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)地區(qū) 先進(jìn)學(xué)校的成型教學(xué)模式，將成熟的教學(xué)模式內(nèi)化為我校的 有效教學(xué)模式，并在全校推廣和運(yùn)用。三是充分發(fā)揮教研活 動(dòng)的作用。以教研組、年級(jí)組、備課組為單位，強(qiáng)化集體備 課、公開(kāi)研討，注重課程、學(xué)生、教材和學(xué)法的研究，優(yōu)化 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程，實(shí)施啟發(fā)式、開(kāi)放式、情感式教學(xué)， 注重學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)的效率。3. 扎實(shí)開(kāi)展課題研究。以推進(jìn)素質(zhì)教育綜合改革試點(diǎn)校 為契機(jī)，做好省級(jí)課題“語(yǔ)文課外閱讀與課堂教學(xué)整合策略 研究”、“信息技術(shù)與語(yǔ)、 數(shù)、英課堂教學(xué)有效

21、整合的研究” ， 縣級(jí)課題“英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究”工作，申報(bào)的省級(jí)課 題小學(xué)語(yǔ)文“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)”有效策略實(shí)踐研究” 、構(gòu)建“導(dǎo) 學(xué)、悟?qū)W”有效數(shù)學(xué)課堂的研究為制高點(diǎn)，把“積極探索促 進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)新模式” 的課堂教學(xué)改革課題化，使課題研究與個(gè)人教學(xué)、教研組備 課組主題活動(dòng)及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題 +特色”的教研形式。4. 繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)。組織開(kāi)展 優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)技能和教育 教學(xué)能力，使廣大教師更加注重提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，全面 提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。（ 五 ） 堅(jiān)持人才強(qiáng)校，強(qiáng)化教師素質(zhì)建設(shè)1. 加強(qiáng)師德

22、師風(fēng)建設(shè)。全面貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范精神，強(qiáng)化師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和“五條禁令”進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德教育、評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，并 將績(jī)效考核與師德評(píng)價(jià)相結(jié)合。大力宣傳優(yōu)秀教師的典型事 跡，弘揚(yáng)積極向上的師德師風(fēng)。設(shè)立有償家教舉報(bào)箱，接受 家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。2. 提高文化業(yè)務(wù)水平。圍繞“減負(fù)增效、規(guī)范教學(xué)行為”的主題， 引導(dǎo)教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修 和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，深入鉆研教育教學(xué)理論，提高自身文化素 養(yǎng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。 積極開(kāi)展 “青藍(lán)工程”、“讀書(shū)交流活動(dòng)” 、 “青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃” 、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教育教學(xué) 論文評(píng)比等活動(dòng)，

23、為青年教師提供廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，促進(jìn)青 年教師快速成長(zhǎng)。3. 實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的 中堅(jiān)力量，是強(qiáng)校之源。本學(xué)期，我校繼續(xù)以師能建設(shè)“百 千萬(wàn)工程” 和“三名工程” 為契機(jī)，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度。 一是加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)，要求骨干教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃， 并對(duì)照計(jì)劃要求時(shí)刻提醒自己，獲取主動(dòng)發(fā)展。二是加強(qiáng)活 動(dòng)錘煉，組織骨干教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué) 案例、研究文章的撰寫(xiě)和上網(wǎng)展示。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，通 過(guò)開(kāi)展教師論壇、教學(xué)研討、外出學(xué)習(xí)等方式，促使骨干教 師在團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展、共同成長(zhǎng)。我為教育改革建言獻(xiàn)策胡張小學(xué)趙晶“百年大計(jì)，教育為本?！苯逃顷P(guān)系國(guó)計(jì)民生的大

24、 事，它是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，亦是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的助推劑。 教育要發(fā)展，就必須牢固樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，并以此來(lái) 統(tǒng)領(lǐng)教育工作，促進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。作為一名長(zhǎng)期處在農(nóng)村教育的教師，針對(duì)這次提出的“我為教育獻(xiàn) 良策”，談幾點(diǎn)自己的看法。一、真正樹(shù)立起尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重文化 的社會(huì)風(fēng)氣。真心實(shí)意地把行政領(lǐng)導(dǎo)高高在上的姿態(tài)調(diào)整為俯下身 子為教育教學(xué)和廣大教師服好務(wù)。推進(jìn)民主治校進(jìn)程，不搞 一言堂和家長(zhǎng)制，這是對(duì)教師政治地位的尊重；肯定和表彰 一批批教育教學(xué)能手，務(wù)必使術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的教師享有更多的 成就感，這是對(duì)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重；在不失去原則的前 提下關(guān)懷和照顧教師正當(dāng)?shù)牡膫€(gè)人

25、訴求，這是對(duì)教師情感的 尊重。二、要提高教師待遇，優(yōu)化教師生活條件。教師隊(duì)伍是教育的核心力量。特別是一線(xiàn)的教師，嘔心 瀝血，孜孜不倦，為教育，為學(xué)校，為學(xué)生，拋頭顱，灑熱 血。提高教師待遇，優(yōu)化教師生活條件，這樣才能調(diào)動(dòng)他們 的積極性，使他們更加發(fā)自?xún)?nèi)心喜愛(ài)自己的工作，從而使教學(xué)效果更好。三、要對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行改善。很多農(nóng)村學(xué)校老師辦公電腦不夠用，甚至倆三個(gè)老師公用一 臺(tái)電腦辦公，大大影響了工作效率。同時(shí)，對(duì)那些老化的教 學(xué)硬件應(yīng)該給予及時(shí)的更換，保證教學(xué)秩序有效進(jìn)行。加強(qiáng) 義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，公共資源配置重點(diǎn)向農(nóng)村和 城市薄弱學(xué)校傾斜。我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍舊是一個(gè)薄弱環(huán) 節(jié)，加大

26、對(duì)農(nóng)村教育的投入， 可以提高我國(guó)的基礎(chǔ)教育水平， 從而為九年義務(wù)教育打下良好的基礎(chǔ)。四、 加強(qiáng)未成年人心理健康教育，是思想道德建設(shè)和精神文 明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。心理健康教育是保證未成年人智力正常、意志堅(jiān)強(qiáng)、行 為協(xié)調(diào)、人格健全的基礎(chǔ)工作。沒(méi)有健康的心理，就難有良 好的思想道德水平，難有精神文明建設(shè)的良好局面。五、關(guān)注教育公平，確保教育公平發(fā)展。教育公平是和諧教育的基石。公平正義是和諧社會(huì)的基 本特征之一，而教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸 和體現(xiàn)。教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí) 受到公正和平等的對(duì)待，主要包括教育權(quán)利平等與教育機(jī)會(huì) 均等兩個(gè)基本方面，其核心是教育機(jī)會(huì)均等。教育

27、公平與其 他社會(huì)領(lǐng)域的公平一樣，.包括教育起點(diǎn)公平、教育過(guò)程公 平和教育結(jié)果公平。教育起點(diǎn)公平是教育機(jī)會(huì)公平的本質(zhì)體 現(xiàn)，主要通過(guò)相應(yīng)的制度和政策體現(xiàn)和維護(hù)教育公平，尊重 和保護(hù)每一位公民的受教育權(quán)，實(shí)現(xiàn)教育權(quán)利平等和教育機(jī) 會(huì)均等，保證學(xué)生不輸在起跑線(xiàn)上。六、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)，也是十分重要的這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度快，這就要 求教師時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏，努力提升教師自身思想和專(zhuān)業(yè) 水平，了解時(shí)代的動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)。建立合理的教師交流機(jī) 制，實(shí)行優(yōu)秀教師輪崗支教制，推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展。七、合理使用學(xué)校的資源。學(xué)校發(fā)展的資源主要有兩大類(lèi)：一是“硬件”資源， 主要包括師資、

28、生源、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等；二是“軟件”資源， 主要包括規(guī)章制度、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。此外，要加強(qiáng)社區(qū)教育，充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思 想道德建設(shè)中的平臺(tái)作用。繼續(xù)加大投入，健全完善社區(qū)德 育場(chǎng)所，比如，社區(qū)青少年活動(dòng)中心、宣傳欄、閱覽室等。 還可設(shè)立“家教咨詢(xún)服務(wù)室”，為家長(zhǎng)解決家教困惑，提供 家教參考方案；為未成年人答疑解惑，疏導(dǎo)心理問(wèn)題。學(xué)校 還可以利用班會(huì)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造 良好的氛圍中，并配備專(zhuān)職從事德育工作的輔導(dǎo)員。八、要用科學(xué)的先進(jìn)的教育思想理念武裝干部和教師的頭 腦一是以學(xué)生為主體的理念，使學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng) 適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，而不是讓學(xué)生適應(yīng)既定的教育教

29、學(xué)； 二是只有后進(jìn)的教師，沒(méi)有后進(jìn)的學(xué)生的理念，使每一位教 師都勇于擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的責(zé)任，千方百計(jì)把后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)?先進(jìn)生；三是全面發(fā)展、“德”字為核心的理念，使學(xué)生在 德、智、體、美等方面全面發(fā)展。但是最重要的是，要使學(xué) 生學(xué)會(huì)做人，有一個(gè)高水平的道德素養(yǎng)；四是重視創(chuàng)新與實(shí) 踐的理念，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新?？傊獍l(fā)展是一種境界、一種理想，更是全面建 設(shè)小康社會(huì)的教育事業(yè)的關(guān)鍵。因時(shí)、因地、因校、因人制 宜，靈活運(yùn)用各種策略，不搞“一刀切”，杜絕“絕對(duì)化” 為我們石門(mén)教育事業(yè)中添上光輝的一筆。我為教育改革建言獻(xiàn)策胡張小學(xué)李舟平百年大計(jì)，教育為本。身為一名基層教育工作者，我在這幾年的 工

30、作中，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)教師的重視和關(guān)注。教育問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民 生的大事，它是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，亦是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的助推劑。教 育要發(fā)展，就必須牢固樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 并以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教育工 作，促進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。在全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越走向?yàn)槿?才的競(jìng)爭(zhēng)。百年大計(jì)，教育為本。教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn)題， 更是關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。所以我們要優(yōu)先發(fā)展教。但是，在教 育改革日漸完善的今天，全國(guó)的教育體制仍舊存在著許多不科學(xué)， 不 完善的地方。因此，教育要發(fā)展，改革就顯得頗為重要。如何改革， 成為關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)此，我們提出了以下建議。1、真正樹(shù)立起尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重文化、尊 重創(chuàng)造性勞動(dòng)的行政意識(shí)和社會(huì)風(fēng)氣。2、要對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行改善。很多學(xué)校電腦不夠用，往往 很多老師用一臺(tái)電腦，大大影響了工作效率。同時(shí)，對(duì)那些老化的教 學(xué)硬件應(yīng)該給予及時(shí)的更換，保證教學(xué)秩序有效進(jìn)行。加強(qiáng)義務(wù)教育 階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，公共資源配置重點(diǎn)向農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校傾斜。 我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍舊是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，3、可