《數(shù)星星的孩子》課堂教案

1、?數(shù)星星的孩子?課堂教案教材分析：?數(shù)星星的孩子?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊11單元星空中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深化的成才之理。設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，進(jìn)步才能。因此，語文教學(xué)時，不能就課文講課文，更不能把課文作為說教的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教

2、學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。第一課時教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示夜空美景，并配上音樂?小星星?。2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？學(xué)生1：我想說：真是太美了！學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。學(xué)生3：教師，我想和天上的小星星交朋友！教師：好??！那你趕快向它們打個招呼吧！小星星，你們好！孩子顯得特別的興奮。教師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個招呼吧！孩子們立即來了興致。教師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？一個孩子站起來問。3、律動?小星星?。二、初讀課文，快樂識字1、小組內(nèi)讀課文，遇到

3、不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。2、摘星游戲，交流識字方法。介紹一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。教師，我們的識字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比方：星星的星是由學(xué)過的日和生組成的。還有坐是兩個人，一個土。第三小組迫不及待。第二小組：我們是把像的字放在一起比照著記的。有跟和很，還有爺和爸。我們還給這些字組詞來記它們呢！3、游戲給生字娃娃找家，穩(wěn)固生字。4、擴(kuò)詞練習(xí)。三、自我展示，指導(dǎo)示范課前，我學(xué)會寫的字有。孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭先恐后的。在學(xué)生的展示中教師適時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對晚字重點(diǎn)示范書寫。第二課時一、直觀感知，激發(fā)興趣利用投影儀介紹張衡及他創(chuàng)造的地動

4、儀。教師：當(dāng)你知道了張衡創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？學(xué)生1：張衡真了不起！學(xué)生2：張衡為什么會創(chuàng)造地動儀？孩子們七嘴八舌的說開了。我想知道張衡是個怎樣的人？一個孩子站起來說。教師：那就讓我們先從張衡小時侯開始理解他吧！教師便順勢引出課題。二、自學(xué)交流質(zhì)疑1、自學(xué)。問題：張衡小時候是個怎樣的孩子？他為什么可以成為天文學(xué)家？要求：自讀課文，找出答案。批畫有關(guān)語句。2、交流。小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深化小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報時有針對性的進(jìn)展講解、點(diǎn)撥。3、匯報。張衡小時候是個怎樣的孩子？學(xué)生1：張衡是個愛觀察星星的孩子。我從他坐在院子里，仰著頭一顆一

5、顆地?cái)?shù)星星看出來的。學(xué)生2：他是個有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。學(xué)生3：張衡是個細(xì)心的孩子。他為什么能成為天文學(xué)家？學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。學(xué)生2：我覺得張衡是因?yàn)樗麑π切怯信d趣。教師：是不是有興趣就會成功？不是，不是孩子們七嘴八舌的說著。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。三、積累語言，品讀感悟1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報。4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。四、課外拓展，激發(fā)興趣1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識

6、，你還知道哪些星星的名字？2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？點(diǎn)評：興趣是最好的教師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級兒童的特點(diǎn)，從興趣入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個方面是可取的。首先，教師在開課出示了優(yōu)美的畫面，并配以音樂，還設(shè)計(jì)了開放的問題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識字方法的摘星游戲，以及穩(wěn)固識字中給生字娃娃找家的游戲都讓孩子識字興趣高漲，并且學(xué)生識字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，比方：介紹張衡創(chuàng)造的地動儀時孩子們一下就來了興趣。學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)展合作與交流活動是課堂教學(xué)中需要研究的一個重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取