伶官傳序2016改

1、 毛澤東曾有毛澤東曾有一句名言：生子當(dāng)一句名言：生子當(dāng)如李亞子如李亞子創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境樂(lè)工，樂(lè)工，藝人藝人樂(lè)工作樂(lè)工作了官了官唐唐宋宋五代十國(guó)五代十國(guó)十個(gè)割據(jù)政權(quán)李亞子指的是李亞子指的是后唐莊宗李存勖后唐莊宗李存勖。他是小。他是小名名亞子亞子，幼時(shí)體貌出眾，而且忠厚沉穩(wěn)，幼時(shí)體貌出眾，而且忠厚沉穩(wěn)，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很受李克用的喜愛(ài)。十喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很受李克用的喜愛(ài)。十一歲時(shí)便跟隨父親出征作戰(zhàn)，因?yàn)橛腥艘粴q時(shí)便跟隨父親出征作戰(zhàn)，因?yàn)橛腥藢?duì)李存勖說(shuō)了一句對(duì)李存勖說(shuō)了一句“此子可亞其父此子可亞其父”，意思是說(shuō)意思是說(shuō)使他的父親成為亞軍使他的父親成為亞軍，超過(guò)其，超過(guò)其父，因而得名父，因而得名“亞子亞子

2、”。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 毛澤東曾有毛澤東曾有一句名言：生子當(dāng)一句名言：生子當(dāng)如李亞子如李亞子后唐莊宗后唐莊宗一、解題一、解題 伶官傳序伶官傳序就是歐陽(yáng)修為就是歐陽(yáng)修為新五代史新五代史.伶官傳伶官傳作的作的序文序文，目的是評(píng)述，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，的史實(shí)，總結(jié)歷史教訓(xùn)，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫當(dāng)時(shí)的北宋統(tǒng)治者諷諫當(dāng)時(shí)的北宋統(tǒng)治者，指出封，指出封建王朝的興亡，不在建王朝的興亡，不在“天命天命”，主要在于，主要在于“人人事事”，要力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。，要力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)作者介紹：作者介紹： 歐陽(yáng)修：字歐陽(yáng)修：字 ，號(hào)號(hào) ，謚號(hào)謚號(hào) ，北

3、北宋吉水人。著名文學(xué)家、史學(xué)宋吉水人。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。“唐宋唐宋八大家八大家”中宋代的五位中宋代的五位（蘇洵、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書(shū)法、文論等各方面都很有成書(shū)法、文論等各方面都很有成就。就。 永叔永叔醉翁、六一居士醉翁、六一居士文忠文忠 六一居士初謫滁山，自號(hào)六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士六一居士。 客有問(wèn)曰：客有問(wèn)曰：“六一

4、，何謂也？六一，何謂也？”居士居士曰：曰：“吾家吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)，集錄三代以來(lái)金金石遺文一千卷石遺文一千卷，有，有琴一張琴一張，有，有棋一局棋一局，而，而常置常置酒一壺酒一壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆菫槲逡粻枺问菫槲逡粻?，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物，老于此五物之間，是豈不為六一乎？之間，是豈不為六一乎？”歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修六一居士傳六一居士傳合作探究合作探究重點(diǎn)詞匯（自學(xué)釋疑） 嗚呼！嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！哉！原原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?？梢灾?。

5、世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：告之曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所立；契；燕王，吾所立；契丹，與吾丹，與吾約約為兄弟，為兄弟，而皆背晉以歸梁而皆背晉以歸梁。此三。此三者，吾遺恨也。者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而而前前驅(qū)，及凱旋而納之。驅(qū)，及凱旋而納之。 方其方其系系燕父子以組，燕父子以組，函函梁君臣之首，梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以入于太廟，還矢先王，

6、而告以成功成功，其，其意氣之盛，可謂壯哉！意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅及仇讎已滅，天，天下已定，下已定，一夫夜呼，一夫夜呼，亂亂者四應(yīng)，者四應(yīng)，倉(cāng)皇東倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？其成敗之跡，而皆自于人歟？ 書(shū)書(shū)曰：曰：“滿(mǎn)招損，謙得益滿(mǎn)招損，謙得益?！睉n(yōu)勞憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也，自然之理也。 故方其盛也，舉天下之豪故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)

7、；及其衰也，杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑為天下笑。夫。夫禍患常積于忽微，禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺而智勇多困于所溺，豈，豈獨(dú)伶人獨(dú)伶人也哉！也哉！ 1、活用詞、活用詞: 負(fù)而負(fù)而前前驅(qū)驅(qū) 函函梁君臣之首梁君臣之首 一夫一夫夜夜呼呼 倉(cāng)皇倉(cāng)皇東東出出 憂(yōu)勞可以憂(yōu)勞可以興興國(guó)國(guó),逸豫可以逸豫可以亡亡身身 禍患常積于禍患常積于忽微忽微 智勇智勇多困于所溺多困于所溺2、特殊句子、特殊句子: 此三者，吾遺恨也此三者，吾遺恨也 請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū) 還矢先王，而告以成功還矢先王，而告以成功 身死國(guó)滅，為天下笑身

8、死國(guó)滅，為天下笑 智勇多困于所溺智勇多困于所溺3、名句：、名句： 滿(mǎn)招損，謙得益滿(mǎn)招損，謙得益 憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身 禍患常積于忽微，而智勇多困禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺于所溺分析課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)論點(diǎn)論點(diǎn) 盛衰之理，在于人事例證例證盛衰 繼承父志（908） 滅燕 （912）滅梁 （923） 憂(yōu)勞可以興國(guó)憂(yōu)勞可以興國(guó) 寵幸伶人寵幸伶人 逸豫可以亡身逸豫可以亡身 對(duì)比對(duì)比 史論以古鑒今以論帶史以論帶史 以史證論以史證論 禍患常積于忽微 智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉！豈獨(dú)伶人也哉！ 文章結(jié)構(gòu)圖示伶官傳序總總起起提出論題：提出論題： 盛衰之理，是天命也是人事盛衰

9、之理，是天命也是人事分分說(shuō)說(shuō)正面正面后唐莊宗得天下后唐莊宗得天下憂(yōu)勞可以興國(guó)憂(yōu)勞可以興國(guó)分分說(shuō)說(shuō)反面反面后唐莊宗失天下后唐莊宗失天下逸豫可以亡身逸豫可以亡身啟啟示示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿(mǎn)足于表面的虛榮小心玩物喪志，不要滿(mǎn)足于表面的虛榮總總結(jié)結(jié)得出結(jié)論得出結(jié)論禍患常積于忽微禍患常積于忽微智勇多困于所溺智勇多困于所溺 作文片段練習(xí)我心中的“伶人”拓展練習(xí)聯(lián)系個(gè)人實(shí)際：聯(lián)系個(gè)人實(shí)際： 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像“伶人伶人”那樣的角色。那樣的角色。 如網(wǎng)絡(luò)是我的如網(wǎng)絡(luò)是我的“伶人伶人”，它讓我對(duì)

10、課堂失，它讓我對(duì)課堂失去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績(jī)直線(xiàn)去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績(jī)直線(xiàn)下降；現(xiàn)代小說(shuō)是我的下降；現(xiàn)代小說(shuō)是我的“伶人伶人”，我開(kāi)始的時(shí)，我開(kāi)始的時(shí)候?qū)λ辉谝?，以為這樣的東西能對(duì)我產(chǎn)生什候?qū)λ辉谝?，以為這樣的東西能對(duì)我產(chǎn)生什么影響呢，誰(shuí)知一發(fā)而不可收，它在一天一天么影響呢，誰(shuí)知一發(fā)而不可收，它在一天一天腐蝕我原本堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。腐蝕我原本堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)整理語(yǔ)文筆記做晚練1、 選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同 的一項(xiàng)（ ） A 負(fù)而前驅(qū) B 一夫夜呼 C 倉(cāng)皇東出 D 函梁君臣之首 D 拓展練習(xí)2 、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思，下面兩組

11、句子中加點(diǎn)字的意思， 判斷正確的一項(xiàng)是：（判斷正確的一項(xiàng)是：（ ） 而皆背晉以而皆背晉以歸歸梁梁 君臣相顧，不知所君臣相顧，不知所歸歸 爾爾其其無(wú)忘乃父之志無(wú)忘乃父之志 與與其其所以失之者所以失之者 A 與相同，與也相同與相同，與也相同 B 與相同，與不同與相同，與不同 C 與不同，與相同與不同，與相同 D 與不同，與也不同與不同，與也不同 D3、 下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：項(xiàng)是：（ ）A傳說(shuō)晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希傳說(shuō)晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B國(guó)家興盛與衰亡的道理，

12、不在于天命，而在于人事。國(guó)家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親交給的三枝箭莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟藏之于廟”，作，作戰(zhàn)用兵時(shí)又戰(zhàn)用兵時(shí)又“以一少牢告廟以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對(duì)父親遺命的，表現(xiàn)出對(duì)父親遺命的恭謹(jǐn)態(tài)度。恭謹(jǐn)態(tài)度。D作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，智勇之人，作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，智勇之人，會(huì)被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗(yàn)。會(huì)被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗(yàn)。 B失了一顆鐵釘失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬折了一匹戰(zhàn)馬,

13、損了一位國(guó)王；損了一位國(guó)王；損了一位損了一位國(guó)王國(guó)王,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),亡了一個(gè)帝國(guó)。亡了一個(gè)帝國(guó)。微微禍患常積于忽微禍患常積于忽微 微指左公處，則席地倚墻而坐微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰(shuí)與歸微斯人，吾誰(shuí)與歸其其爾其無(wú)忘乃父之志爾其無(wú)忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣圣人之所以為圣,愚人之所以為愚愚人之所以為愚, 其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（為隱藏身份而

14、改裝）（如果沒(méi)有）（如果沒(méi)有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語(yǔ)氣詞）（語(yǔ)氣詞）（代詞，他）（代詞，他）(大概大概,表揣測(cè)語(yǔ)氣表揣測(cè)語(yǔ)氣)函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東東出出憂(yōu)勞可以憂(yōu)勞可以興興國(guó)，逸豫可以國(guó)，逸豫可以亡亡身身禍患常積于禍患常積于忽微忽微判斷詞類(lèi)活用判斷詞類(lèi)活用名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ)數(shù)詞作狀語(yǔ)數(shù)詞作狀語(yǔ)使動(dòng)用法使動(dòng)用法形容詞用作名詞形容詞用作名詞判斷句子的句式特點(diǎn)判斷句子的句式特點(diǎn) A、此、此 三三 者，吾者，吾 遺遺 恨恨 也也 B、盛、盛 以以 錦錦 囊囊 C、系、系 燕

15、燕 王王 父父 子子 以以 組組 D、身、身 死死 國(guó)國(guó) 滅，滅， 為為 天天 下下 笑笑 E、智、智 勇勇 多多 困困 于于 所所 溺溺 F、遣、遣 從從 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 廟廟 G、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立 介詞短語(yǔ)后置：介詞短語(yǔ)后置： 被被 動(dòng)動(dòng) 句：句： 判判 斷斷 句：句： 省省 略略 句：句：B C ED EA GB F (之之)(于于) 1、下列加點(diǎn)字與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一、下列加點(diǎn)字與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是項(xiàng)是A、莫莫能與之爭(zhēng)能與之爭(zhēng)B、方其系燕父子以、方其系燕父子以組組C、契丹與吾約為、契丹與吾約為兄弟兄弟D、豈非、豈非人事人事哉哉下課啦！第二課時(shí)第二課時(shí)

16、三、整體感知三、整體感知（一）讀課文，正字音（一）讀課文，正字音:盛盛衰之理衰之理 盛盛以錦囊以錦囊 及仇及仇讎讎已滅已滅契契丹丹 三三矢矢 逸豫逸豫 shng chng chuq sh y y（二）掌握重要句式和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。二）掌握重要句式和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。A、此三者，吾、此三者，吾 遺遺 恨恨 也也 B、盛以錦囊、盛以錦囊 C、系燕父子以組、系燕父子以組 D、身死國(guó)滅，為天下笑、身死國(guó)滅，為天下笑 E、智勇多困于所溺、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立、燕王，吾所立介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）：介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）： 被動(dòng)句：被動(dòng)句：判斷句：判斷句：B C ED EA F原莊宗

17、之所以得天下原莊宗之所以得天下函梁君臣之首函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出倉(cāng)皇東出憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身可以亡身禍患常積于忽微禍患常積于忽微名詞活用為動(dòng)詞，推原，名詞活用為動(dòng)詞，推原，推究事物的根本原因推究事物的根本原因名詞活用為動(dòng)詞，用木匣子裝名詞活用為動(dòng)詞，用木匣子裝夜、東：名詞作狀語(yǔ)夜、東：名詞作狀語(yǔ)四：數(shù)詞作狀語(yǔ)四：數(shù)詞作狀語(yǔ)興、亡：使動(dòng)用法興、亡：使動(dòng)用法忽微：形容詞用作名詞忽微：形容詞用作名詞（三）、翻譯下列句子：（三）、翻譯下列句子： 、豈豈得之難而失之易歟？得之難而失之易歟？本抑本抑其成敗之跡，其成敗之跡，而皆自于人歟？而皆自于

18、人歟？ 、夫、夫禍患禍患常積于常積于忽微忽微，而，而智勇智勇多困于多困于所溺所溺，豈獨(dú)豈獨(dú)伶人也哉？伶人也哉？難道是得天下難而失天下容易嗎？難道是得天下難而失天下容易嗎？或者或者說(shuō)說(shuō)考察考察他成功與失敗的跡象，都是由于人事嗎他成功與失敗的跡象，都是由于人事嗎？人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛(ài)的事物所困擾，難道智勇的人往往被他溺愛(ài)的事物所困擾，難道只是（溺愛(ài)）伶人才如此嗎？只是（溺愛(ài)）伶人才如此嗎？本文的論點(diǎn)是什么？本文的論點(diǎn)是什么？ 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？ 國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖然說(shuō)是國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖然說(shuō)是天命，難道不是由于人事嗎？天命，難道不是由于人事嗎？盛衰在于人事盛衰在于人事908908年年（2323歲歲） “與與爾三矢爾三矢”912912年年（2727歲）歲） “系系燕父子以組燕父子以組