四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《老師領(lǐng)進(jìn)門》課件1 滬教版

1、一一 去去 二二 三三 里，里，煙煙 村村 四四 五五 家。家。亭亭 臺(tái)臺(tái) 六六 七七 座，座，八八 九九 十十 枝枝 花?；?。 一個(gè)小孩子，牽著媽媽的一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒衣襟兒，去，去姥姥姥姥家，一口氣走出二三里。路過(guò)一個(gè)小村子，只家，一口氣走出二三里。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去一座亭子里去歇歇腳歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子越看越喜愛(ài)，伸出指頭盛，小孩子越看越喜愛(ài)，伸出指頭點(diǎn)數(shù)兒點(diǎn)數(shù)兒，嘴，

2、嘴里念叨著：里念叨著：“八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝?！彼胝鬯胝巯乱恢?lái)，戴在耳朵上，把自己打扮得像個(gè)迎下一枝來(lái)，戴在耳朵上，把自己打扮得像個(gè)迎春春小喜神兒小喜神兒。老老師師領(lǐng)領(lǐng)進(jìn)進(jìn)門門 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 思考以上幾個(gè)問(wèn)題。 劉紹棠，長(zhǎng)篇小說(shuō)劉紹棠，長(zhǎng)篇小說(shuō)京門臉子京門臉子獲北京優(yōu)獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。敬柳敬柳亭說(shuō)書亭說(shuō)書獲首屆中國(guó)大獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾

3、巴尼亞文出版。阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)做出突出貢獻(xiàn)”的專家的專家證書。曾任中國(guó)作家協(xié)證書。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。會(huì)副主席。1、老師是誰(shuí)？、老師是誰(shuí)？ 田老師田老師2、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？ 老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門 3、老師怎樣把我領(lǐng)進(jìn)門？、老師怎樣把我領(lǐng)進(jìn)門？1.講生動(dòng)的故事。講生動(dòng)的故事。2.通過(guò)講故事來(lái)理解小詩(shī)。通過(guò)講故事來(lái)理解小詩(shī)。3.通過(guò)講故事，啟發(fā)通過(guò)講故事，啟發(fā)“我我”的想象力。的想象力。 坐落坐落 后殿后殿 臨摹臨摹 衣襟衣襟 念叨念叨 歇腳歇腳 滋

4、潤(rùn)滋潤(rùn) 創(chuàng)作創(chuàng)作 開(kāi)竅開(kāi)竅 培育培育 紅摩紙紅摩紙 炊煙裊裊炊煙裊裊 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng)我在田老師門下受業(yè)4年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。 對(duì)于這樣的一位老師，這位赫赫有名的大作家四十年后回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到了他這位恩師，他的心情如何？他的表現(xiàn)又是怎樣的呢？ 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄拐散步，

5、仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬的向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。 田老師培養(yǎng)了一名大作家，他當(dāng)年上課時(shí)到底用了什么絕招，使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣？ 講故事 田老師編故事、講故事可以說(shuō)是“天下一絕”，你能用課文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境身臨其境引人入勝引人入勝形容很會(huì)說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)委婉動(dòng)聽(tīng)，使人愛(ài)聽(tīng)。形容很會(huì)說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)委婉動(dòng)聽(tīng)，使人愛(ài)聽(tīng)。自己親身到了那個(gè)地方。自己親身到了那個(gè)地方。吸引人進(jìn)入美好的境界。吸引人進(jìn)入美好的境界。 還可以從哪些地方看出來(lái)田老師編還可以從哪些地方看出來(lái)田老師編故事、講故事可以說(shuō)是故事、講故事可

6、以說(shuō)是“天下一絕天下一絕”？ 我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)大同學(xué)捅了我一下，我才驚醒。 我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 從中你體會(huì)到什么？ 田老師講故事真是娓娓動(dòng)聽(tīng)，身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長(zhǎng)大后成了作家。我深深感謝田老師，可他老人家卻搖搖頭說(shuō)： “這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊 ！” 這句話應(yīng)怎樣理解？“無(wú)心插柳柳成陰無(wú)心插柳柳成陰”1 1、沒(méi)有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻、沒(méi)有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒(méi)有想到長(zhǎng)成了濃密的柳樹林。沒(méi)有想到長(zhǎng)成了濃密的柳樹林。2 2、田老師

7、并沒(méi)有刻意、田老師并沒(méi)有刻意只是一樣用心只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。成了一名有名的作家。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身有意栽花花不發(fā)，有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。無(wú)心插柳柳成陰。無(wú)意做的事卻獲得了成功無(wú)意做的事卻獲得了成功。 老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。 你的成功并不是我的功勞，而你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果。是你自己努力的結(jié)果。有意做的事沒(méi)獲得成功有意做的事沒(méi)獲得成功。比喻有心做的事辦不成，無(wú)意做的事卻獲得成功。 老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)

8、用生命的翠綠向您致意，向您祝福! 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您! 即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。十年樹木，百年樹人；比喻培養(yǎng)人才不容易。插柳之恩，終身難忘。老師對(duì)“我”的教育、培養(yǎng)，“我”不能忘記，即使是小的恩情，“我”也不能忘記。體會(huì)句子的含義體會(huì)句子的含義 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。難忘。 一棵小樹苗長(zhǎng)大需要十年，而培養(yǎng)一個(gè)一棵小樹苗長(zhǎng)大需要十年，而培養(yǎng)一個(gè)人成才則需要更多的時(shí)間。老師雖然是人成才則需要更多的時(shí)間。老師雖然是無(wú)意中培養(yǎng)了學(xué)生，可學(xué)生不能忘記老無(wú)意中培養(yǎng)了學(xué)生，可學(xué)生不能忘記老師的恩情。師的恩情。我手寫我心 同學(xué)們，劉紹棠是一個(gè)幸運(yùn)的人，同學(xué)們，劉紹棠是一個(gè)幸運(yùn)的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。事隔師是一位幸福的教師。事隔40年，他年，他的學(xué)生仍然像小學(xué)生一樣，對(duì)他懷著的學(xué)生仍然像小學(xué)生一樣，對(duì)他懷著一顆感恩的心。我們已是小學(xué)高年級(jí)一顆感恩的心。我們已是小學(xué)高年級(jí)了，現(xiàn)在讓我們也拿