七年級下冊《唐太宗與“貞觀之治”》學(xué)案北師大版

1、七年級下冊唐太宗與“貞觀之治”學(xué)案 北師大版教案示例課題唐太宗與“貞觀之治”年級七年級版本北師大課型新授課學(xué)校班級教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背旦耳O通過學(xué)習(xí)唐太宗的用人和納諫、貞觀新政，了解“貞觀 之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)正確評價歷史人物的能力。能力目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)，課后自我檢測，掌握基本知識 通過課后活動，加深對“貞觀之治”出現(xiàn)原因的認(rèn)識和對唐太宗的正確評價。采用合作學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進行探究式學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)唐太宗的用人和納諫、貞觀新政，使學(xué)生認(rèn) 識唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓(xùn)， 任用賢良，虛懷納諫，進一步調(diào)整統(tǒng)治

2、政策。他的進步行改 革措施，符合歷史的發(fā)展規(guī)律，終于促成了“貞觀之治”。教材分析隋末農(nóng)民起義后，李淵建唐并統(tǒng)一了全國。唐太宗李 世民繼位后，調(diào)整了統(tǒng)治政策，在經(jīng)濟上輕徭薄賦、政治上 廣搜人才，兼聽各種意見，多方完善和鞏固中央集權(quán)制度。 其在位時期，被世人稱為“貞觀之治”，它奠定了唐朝前期 強盛的基礎(chǔ)。貞觀時期的政治體現(xiàn)了封建專制制度最鼎盛時 期的風(fēng)貌。因此，本課是學(xué)生了解隋唐盛世的政治制度的最 重要的機會，教師一定要引起重視，把本課內(nèi)容講好講活。教學(xué)重點貞觀新政教學(xué)難點對唐太宗的評價學(xué)情分析初一學(xué)生形象思維能力比較突出，對新事物的興趣相對比較濃厚。但是，他們理解抽象問題的能力還比較 弱，特別是

3、辯證思維能力基本上還未形成。因此，教師在教 過程中，一定要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供形象生 動的教學(xué)素材，分析問題也應(yīng)該做好具體事例的鋪墊，否則，學(xué)生將難以理解。教學(xué)方法重點突破“貞觀新政”的內(nèi)容并不困難， 教師 可以安排學(xué)生閱讀，并歸納“貞觀新政”的主要措施。還可 以讓學(xué)生進一步分析這些措施為什么有利于唐初經(jīng)濟和社 會的發(fā)展，提高學(xué)生理解歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的能力。難點突破對唐太宗的評價， 教師可以提出問題“概括唐 太宗對歷史的貢獻是什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出： 唐太宗吸 取隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，實行了一系列開明政 策和措施。政治方面，一是任用賢良，虛懷納諫。二是發(fā)揮 國家機

4、關(guān)的效能。三是大興學(xué)校，發(fā)展科舉。經(jīng)濟方面，輕 徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，推動了“貞觀之治”局面的形成。因而 唐太宗是一位杰出的政治家。教輔手段計算機輔助教學(xué)教師活動學(xué)生活動時間控點教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入中國歷史上有個封建帝王被稱為“千古一帝”，是他開創(chuàng)了中國封建社會中難得的“治世”。今天我 們學(xué)習(xí)師：第 2 2 課唐太宗與“貞觀之治”打開教材，看本課的 課題 1 1分鐘講授新課教師演示目：唐朝的建立這是誰的陵？可以提供隋文帝、隋煬帝、唐高祖、唐太宗四個歷史人物的畫像，請學(xué)生猜想。建議教師和學(xué)生一起玩游戲，方法是教師介紹與該圖有關(guān)的信息，看哪個學(xué)生猜得有快又準(zhǔn)。這座墓在南方地區(qū)它位于古城揚州它的主人死于非命

5、墓主人生前很有作為但也很殘暴他下令修建了著名的大運河觀察圖片，思考，回答問題 2 25 5 分鐘隋煬帝為什么會死于非命呢？請大家看教材第8 8 頁正文自然段，說說隋朝為什么會迅速滅亡，它與我們已經(jīng)學(xué)過的 哪個王朝很相似，為什么？此處也可以通過多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類似于下列那一個朝代？A A、秦朝 B B、東漢c c、西晉 D D、東晉帶著問題進行閱讀， 思考，回答問題 5 58 8 分鐘這是誰？時間充裕的話，還可以玩同樣的游戲：他原是隋朝太原留守。隋末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，他也乘機起兵。他在幾個兒子的幫助下建立了一個新的王朝，并重新統(tǒng) 一了全國。他被自己的兒子逼迫禪位，而這個兒子成為了中國歷史

6、上最杰出的皇帝。他是唐朝的開國皇帝。多媒體展示：唐朝的建立者是A A、唐太宗 B B、唐玄宗c c、唐高祖 D D、唐高宗唐朝的建立時間是A A、581581 年 B B、589589 年c c、617617 年 D D、618618 年唐朝的首都是A A、洛陽 B B、長安c c、建康 D D、東京學(xué)生看圖，思考，回答問題9 91111 分鐘這是誰？展示：唐太宗的用人和納諫請一位同學(xué)朗讀課本 P8P8 正文第三自然段。同學(xué)們思考 一個問題：李世民有戰(zhàn)功，但又殺死自己的親兄弟，迫使自 己的父親退位，自己做皇帝，你怎樣看這件事？觀察圖片， 回答問題朗讀，思考問題，可適當(dāng)討論，然后回答問題1212

7、1616分鐘請同學(xué)們閱讀第 9 9 頁、 二自然段和唐太宗的話， 思考一 個問題：為什么唐太宗看到隋帝國在農(nóng)民戰(zhàn)爭中崩潰，會受 到極大的震撼？請同學(xué)們閱讀第 9 9 頁第三、四、五自然段，請一位同學(xué) 回答：為什么唐太宗能做到從諫如流？閱讀，思考，回答問 題 17172121 分鐘這是誰？請同學(xué)朗讀課本 P9P9 正文第三自然段。演示：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興 替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征 殂逝，逐亡一鏡矣。唐太宗提問：唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？魏征?？囱菔疚淖?，閱讀教材，回答問題請同學(xué)朗讀課本 P10P10 正文自然段。討論： 唐太宗為什么認(rèn)為治

8、理好國家的關(guān)鍵是選賢任 能？你同意他的看法嗎？我國的封建制度能否保證每個皇 帝都能任用賢臣呢？你有沒有更好的辦法使國家一直保持 政治清明，選賢任能呢？教師總結(jié)，指出專制制度下權(quán)力過于集中無法保證政治 清明，因此，只有實行民主制度，是國家權(quán)力得到有效的監(jiān) 督才能真正保證官員得力，政治清明。這也是我們國家政治 改革的努力方向。朗讀討論，發(fā)言 22223030 分鐘演示：貞觀新政請同學(xué)們閱讀課本 P10P10 正文第二自然段到 P11P11 第三自然 段。概括一下唐太宗在政治、經(jīng)濟、法律等方面都做了哪些 改革？請同學(xué)概括一下。最后，提問，唐太宗晚年的政局大不如前的原因是什 么？它說明了什么問題？請同

9、學(xué)們，回顧一下本課所學(xué)的知識，說說你對唐太宗 的評價和認(rèn)識。閱讀教材，歸納主要內(nèi)容。概括貞觀新政的主要措施閱讀并思考學(xué)生發(fā)言 30303535 分鐘課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)本課的主要知識教師演示使學(xué)生理解貞觀之治和唐太宗的統(tǒng)治措施之 間的關(guān)系。36363838 分鐘課堂練習(xí) 1 1、下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因，錯誤 的一項是A.A. 唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州、縣二級B.B. 唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕搖薄賦，減輕人民負 擔(dān)c c .唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明D.D.唐太宗重視文化教育，增建了校舍閱讀下列材料：材料一：往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未 足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之 滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：水能載舟，亦能覆舟。 為人主，可不畏懼！材料三：朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。以上摘自貞觀政要請回答：1根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)