大班社會：不一樣的我

1、大班社會：不一樣的我一、課題：大班社會不一樣的我二、教材簡解：你是特別的，你是最好的是一本國外的英文繪本，繪本中鮮艷的顏色、搞笑的圖片，不僅吸引著幼兒的注意力，也緊緊抓住了成人的眼球。書中所要表達的意思是不管你怎么樣都沒有關系，因為你是特別的，你是最好的，這讓孩子們懂得與眾不同是沒有什么關系的，因為你是最棒的。同時，也讓我們成人好好醒悟一番，不要和別人比較，因為自己和別人不一樣，所以我們自己是最好的。這本的教育意義很大，趣味性也很濃。但是由于書的內容過于長，而且有些內容離幼兒的生活過于遙遠，所以我只選取了其中的一部分作為本次活動的教材。三、目標預設：(1)知道自己和別人不一樣，更深層次的接納自

2、己、欣賞自己。 (2)通過本次活動，學會尊重別人的缺陷。 (3)在活動中體驗到交流的樂趣。四、重難點：重點：更深層次的接納自己、欣賞自己。 難點：學會尊重別人的缺陷。五、設計理念：本著“師幼平等”原則，在活動中放低自己，讓自己和幼兒成為朋友，成為一樣的普通人，讓幼兒在輕松的氛圍中進行活動。陶行知老先生說過：“要蹲下來和孩子說話”，一位老者都能做到，為什么我們資歷尚淺的年輕人就不能這么做的？何況孩子們的想象力和創(chuàng)新力勝于我們成人呢！六、設計思路：對于即將進入小學的大班幼兒幼兒來說，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎，非常需要能

3、夠正確的認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生階段。世界上的人千千萬萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，因此我們需要讓孩子們明白“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的。七、教學過程：(一)活動導入教師向小朋友介紹自己：哈嘍！大家好！我叫什么，我今年多大，我最喜歡的東西是什么。之后，請小朋友像老師一樣介紹一下自己，幼兒介紹完之后，請幼兒討論、交流小朋友們說的哪里一樣？哪里不一樣？教師小結：我們每個人說的名字不一樣，最喜歡的東西也不一樣。(二)主體部分1.師：既然我們都相互認識了，那我們就是好朋友了，今天，我還給你們帶來了一份禮物呢！

4、想不想看看，想看就把眼睛閉起來。(幼兒閉眼，教師悄悄地將繪本放在書架上放好。)2.請幼兒看一看我給他們帶來了一份什么禮物一本書。3.教師帶領幼兒一起來看書：(1)第一頁：掉了一顆牙沒關系（兩顆或三顆也一樣）師：你看到了什么？幼：一個男孩子掉了好幾顆牙。師：你覺得他漂亮嗎？幼：漂亮/不漂亮師：我覺得他很漂亮，他在長大，只有正在長大的小朋友才會掉牙齒，而且他只有5個牙齒了，你能找到也只有5個牙齒的小朋友嗎？所以我覺得他很特別。(2) 第二頁：戴眼鏡沒關系師：看一看這個女生的臉上帶了一個什么東西？幼：眼鏡。師：我們找一找，我們中間有誰戴眼鏡了，喔！有一個小不點星星，他和別人不一樣，只有他一個人戴眼鏡

5、了，他和書上的這個女生一樣可愛，我舉得他很特別。(3) 偶爾尷尬發(fā)窘沒關系(穿了兩只不一樣的鞋)師：我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，但是我想請你們來告訴我這個秘密是什么，因為我覺得你們很棒，應該會發(fā)現(xiàn)的。快去找一找這個秘密在哪里！幼：兩只鞋不一樣。師：你們果然很棒，這么快就發(fā)現(xiàn)這個秘密了。你們看看自己的鞋子，兩只一樣嗎？幼：一樣。師：喔！可能這個女生今天早上太忙了，穿錯鞋子了，你們覺得她這樣穿好看嗎？幼：好看/不好看。師：我覺得很好看，因為你們的鞋子，兩只都是一樣的，只有她的鞋子是不一樣的，我覺得很特別。教師小結：我們每個人都有和別人不一樣的地方，或者遇到讓自己尷尬的事情，但是，正因為這些不一樣的地方，你才

6、是你自己呀！在你看來覺得尷尬的事情在別人看來可能是很美好的事情喔！教師拿自己舉例：今天早上我起來晚了，沒有來得及扎頭發(fā)，所以就把頭發(fā)放下來了，你們覺得我這樣好看嗎？你們找一找有沒有哪個女生是和我一樣的？所以我很特別，對不對？之后，請幼兒向自己的同伴說一說自己和別人不一樣的地方。(幼兒之間相互交流，分享彼此的不同，感受人與人之間是不一樣的。)(4)坐著輪椅沒關系師：你們知道這個小男孩坐的椅子叫什么名字嗎？幼：輪椅。師：什么樣的人才會坐在輪椅上呢？幼：殘疾人、生病的人等。播放沒有手臂殘疾人用腳彈鋼琴的視頻(只讓幼兒聽音樂)，請幼兒猜一猜，這個音樂是誰彈出來的音樂家等。再次播放視頻，原來是殘疾人用腳彈的。教師小結：殘疾人很厲害，他們和我們一樣會看書、會寫字、會彈琴、會踢球，他們比我們還要棒！(三)結束部分和自己的小伙伴討